知-信-行模式在抑郁症患者健康教育中的应用

抑郁症是一种慢性反复发作性疾病,常常需要持续规律的抗抑郁药治疗,抑郁症在患病1年内有1／3复发,而抗抑郁药服用依从性差占75％,抑郁症的复发与服药依从性有关,健康教育能有效提高抑郁症患者服药依从性,促进自知力恢复,研究发现,抑郁症患者对于疾病和药物治疗的态度在治疗依从性中起重要作用,提示抑郁症患者需要重塑价值观和信念。传统健康教育是通过知识改变行为,但行为也与价值观和信念有关,健康的信念和态度,是促成产生健康行为的动力。为此,我们将知-信-行模式引入对抑郁症的健康教育中,     

知信行健康教育模式对神经内科药物成瘾患者的影响

目的:探讨知信行健康教育模式对神经内科药物成瘾患者的影响.方法:2018年4月—2019年4月在该院治疗的120例神经内科药物成瘾患者按照随机数表法分为两组.对照组(n=60)采用常规的护理方法,观察组(n=60)采用知信行健康教育模式进行护理,观察并分析两组的遵医行为、用药依从性、护理满意度、生活质量、简易智力状态检...     

知信行模式在带状疱疹后神经痛患者护理健康教育中的应用

目的：探讨基于知信行模式的护理健康教育对带状疱疹后神经痛患者的痛阈、痛情绪、痛反应的影响。方法采取便利抽样的方法,将2013年11月至2014年10月92例带状疱疹后神经性疼痛患者,分为对照组和实验组,每组46人;对照组予以常规健康教育形式,试验组以知信行模式的健康教育形式。两组患者入院、出院时评定医院焦虑抑郁量表,疼痛评分,痛阈值。对两组患者的焦虑抑郁量表（HADS）评分,疼痛（VAS）评分,痛阈值及出院时、出院后1个月的满意度调查,对比。结果46例患者干预前痛阈值（4.04±1.49）、焦虑抑郁量表（HADS）评分（9.85±5.90）分,疼痛（VAS）评分（4.06±1.21）,出院患者满意度（91.55±3.51）,干预后痛阈值（6.11±1.20）、焦虑抑郁量表（HADS）评分（5.83±4.65）分、疼痛（VAS）评分（1.02±0.90）、出院患者满意度（97.45±1.74）,与干预前相比差异有显著性（P ﹤0.05）。结论知信行模式护理健康教育形式运用到带状疱疹后神经痛患者的护理中,可以提高患者的痛阈、减少患者的痛情绪、减轻患者的痛反应,提高患者满意度,提高护理质量的同时提高了医院的社会效益和经济效益。     

知信行模式在HIV感染者健康教育中的应用

知信行模式是改变人类健康相关行为的模式之一,也是一种行为干预理论。HIV是否感染则取决于人类自身的行为,疾病的治疗已不仅局限于临床,也是一个复杂的社会问题。应用知信行教育模式建立起HIV感染者的保护屏障,能够使HIV感染者对疾病基本知识有较为深入的了解,从而提高自身认知水平,建立健康信念与行为模式,形成和谐健康的社会氛围,达到健康教育预期的干预效果。     

卒中后癫痫发作患者药物治疗期间应用知信行健康教育模式的干预效果

目的：探讨知信行健康教育模式在卡马西平治疗卒中后癫痫（EAS）发作患者中的应用效果。方法：选取本院2022年10月—2023年5月收治的96例卡马西平治疗EAS发作患者,按随机数字表法分为对照组和观察组,各48例。所有患者采取卡马西平治疗,对照组治疗期间采取常规护理,观察组治疗期间采取知信行健康教育模式。比较两组心理状态、自我管理能力、服药依从性及生活质量。结果：干预后,观察组焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）评分低于对照组,自我管理能力测定量表（ESCA）、健康调查问卷（SF-36）评分、服药依从性高于对照组（P<0.05）。结论：知信行健康教育模式能改善卒中癫痫发作患者心理状态与自我管理能力,提高服药依从性和生活质量。     

知信行模式护理健康教育对肝癌晚期姑息治疗患者癌因性疲乏的影响

目的：探讨知信行模式护理健康教育对肝癌晚期姑息治疗患者癌因性疲乏的影响。方法128例肝癌晚期患者为研究对象,按区组随机化分组方法分为知信行组与常规组,知信行组62例,常规组66例,常规组给予常规肝癌晚期健康教育,知信行组应用知信行模式进行健康教育,比较2组患者的干预效果。结果干预后,知信行组患者 Piper 疲乏修正量表行为、情感、躯体、认知及疲乏总分评分均低于常规组（ P ＜0.05）,疲乏程度较常规组显著改善（ P ＜0.05）;且知信行组患者 Spitzer 生活质量指数活动能力、日常生活、健康感受、家庭支持、生活感受及疲乏总评分均较常规组增加（ P ＜0.05）;知信行组患者对护理人员满意度明显高于常规组（95.16％,78.79％）,差异有统计学意义（ P ＜0.05）。结论知信行模式护理健康教育可有效改善晚期肝癌患者的癌因性疲乏,提高患者生活质量,值得临床广泛推广和应用。     

知信行模式护理健康教育对肝癌晚期姑息治疗患者癌因性疲乏的影响

目的 采用知信行模式护理对肝癌晚期姑息治疗患者进行健康教育,研究其对患者癌因性疲乏的影响.方法 按照入院床号单双数对166例肝癌晚期患者分为干预组和对照组各83例,采用化疗对所有患者进行姑息治疗,对照组采用常规护理方式,干预组在常规组的基础上采用知信行模式护理对患者加强健康教育.使用Piper疲乏修正量表对两组患者进行评估,对比两组患者治疗前后癌因性疲乏(CRF)程度及癌因性疲乏发生率.结果 治疗前两组患者评分差异较小(P>0.05),治疗后干预组评分比对照组低(P<0.05);治疗后干预组CRF发生率仅为27.71%,远远低于一般组的56.63%,差异有统计学意义(P<0.05).结论 临床中使用知信行模式护理对肝癌晚期患者进行健康教育作用显著,可有效改善患者CRF发生程度及发生率.     

健康教育与延续性护理对小儿癫痫服药依从性的影响

目的：探究健康教育与延续性护理对小儿癫痫服药依从性的影响。方法：于2020年1月—2021年1月选取我院收治的87例小儿癫痫患儿作为研究对象,按照随机数字表法分为3组,即联合组（29例,常规护理+健康教育+延续性护理）、观察组（29例,常规护理+健康教育）和对照组（29例,常规护理）,出院后随访8个月,比较3组患儿家属癫痫知识掌握情况、疲劳程度、服药依从性、癫痫发作情况和认知功能及生活质量。结果：联合组患儿家属癫痫知识掌握评分高于观察组、对照组,FSS评分低于观察组、对照组（P<0.05）。联合组服药依从性（100.00%）高于观察组（79.31%）、对照组（51.72%）(P<0.05)。联合组癫痫发作低于观察组、对照组（P<0.05）。联合组生活质量评分高于观察组、对照组（P<0.05）。结论：将常规护理+健康教育+延续性护理用于小儿癫痫治疗中,可显著提高患儿服药依从性和家属对疾病的掌握度,改善癫痫发作症状,提升患儿的生活质量。     

知信行教育模式对血液透析患者透析间期体质量增加的影响

目的探讨知信行教育模式对血液透析患者透析间期体质量增加的应用效果。方法方法将118例血透患者随机分为干预组和对照组,对照组采用常规健康教育方式,干预组采用知信行教育模式,3个月后,比较2组患者透析间期体质量增加情况以及相关并发症的发生率。结果通过3个月干预后进行评定,93.3%的干预组患者透析间期体质量增加量小于干体质量5%,显著高于对照组的77.6%,差异有统计学意义（P〈0.05）;干预组透析过程中高血压、低血压及肌肉痉挛的发生率均显著低于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论知信行教育方式能较好地控制维持性血液透析患者透析间期体质量增加,减少透析相关并发症。     

知信行健康教育模式在神经内科药物成瘾患者中的干预效果

目的：分析神经内科药物成瘾患者应用知信行健康教育模式的干预价值。方法：将2020年3月—2023年3月我院收治的神内药物成瘾患者100例作为观察对象。按照随机数字表法分为观察组与对照组,每组50例。对照组采用常规干预措施,观察组采取知信行健康教育模式,比较两组干预后遵医行为、用药依从性及健康状况调查表（SF-36）评分。结果：干预后,观察组遵医行为占比、用药依从性高于对照组（P<0.05）;观察组SF-36评分高于对照组（P<0.05）。结论：在神内药物成瘾患者的干预中采取知信行健康教育模式可提高患者用药依从性与遵医行为,并可提高其健康状态,值得临床应用。     

慢性牙周炎患者护理中知信行护理模式的临床效果

目的研究对慢性牙周炎患者在进行临床护理时通过知信行护理模式进行干预所取得的效果。方法本文行分组对照试验,将2018年4月至2019年6月到我院进行治疗的68例慢性牙周炎患者应用抽签法则分为观察组(n=34)和对照组(n=34)。所有观察组患者在护理时通过知信行护理模式进行干预,对照组则通过应用常规护理干预模式进行干预,分别计算两组相关数据统计结果,并做统计学比较。结果观察组患者的牙周健康认知率、牙周炎治疗依从性、护理后的相关表现均优于对照组(P <0.05)。结论对慢性牙周炎患者在临床护理过程中,通过知信行护理模式能够有效提升患者对牙周健康的认知和慢性牙周炎治疗的依从性,提高患者整体的口腔质量。     

知信行模式护理干预在脑卒中患者康复训练中的应用

目的：观察知信行模式护理干预对脑卒中康复训练患者的影响。方法将156例脑卒中患者随机分成观察组81例和对照组75例。2组均采用常规护理模式护理,观察组在此基础上采用知信行新模式护理3个月,比较2组临床疗效和治疗前后日常生活活动能力（ ADL）评分。结果观察组总有效率为97．5％高于对照组的93．3％（P＜0．05）。治疗前2组ADL评分差异无统计学意义（P＞0．05）,治疗后2组ADL评分均低于治疗前,且观察组低于对照组（P＜0．05）。结论脑卒中康复训练期采用知信行护理模式明显提高患者的生活能力及改善了生存状态。     

基于知信行模式的健康教育对维持性血液透析患者遵医行为及钙磷代谢的影响

目的 探讨维持性血液透析（MHD）患者采用基于知信行模式（KAP）健康教育的效果。方法 选取长沙市中心医院2020年6月至2021年6月收治的100例MHD患者为研究对象,采用随机数字表法将分为对照组和观察组,每组各50例。对照组采用常规健康教育,观察组在对照组基础上加用KAP的健康教育。比较两组干预前、干预3、6个月时的遵医行为评分、自我效能评分及血磷、血钙水平。结果 干预前两组患者的遵医行为及自我效能评分比较,差异无统计学意义（P>0.05）;干预3、6个月两组的遵医行为及自我效能评分逐渐升高,且观察组干预3、6个月的遵医行为及自我效能评分高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。干预前两组患者的血钙、血磷水平比较,差异无统计学意义（P>0.05）;干预3、6个月两组的血磷水平逐渐降低,血钙水平逐渐升高,且观察组干预3、6个月的血磷水平低于对照组,血钙水平高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。结论 基于KAP的健康教育可改善MHD患者钙磷代谢,并提高患者的遵医行为和自我效能。     

以知信行理论为指导的健康教育在食管癌患者中的应用

目的 探讨以知信行理论为指导的健康教育对食管癌患者健康行为及生存质量的影响研究.方法 选择本院98例食管癌患者随机分为两组,各49例,观察组采用以知-信-行理论为指导的健康教育进行干预;对照组给予传统的健康宣教,比较两组患者生存质量的情况.结果 干预后,观察组生活质量评价中全部功能项目得分高于对照组(P＜0.05);观察组症状项目得分均低于对照组,其中疲劳、恶心呕吐、疼痛、失眠、食欲下降、便秘、经济困难等七项得分比较差异有统计学意义(P＜0.05),呼吸困难、腹泻等两项比较差异无统计学意义(P＞0.05).结论 将知信行模式护理健康教育应用于食道癌护理中,提高患者的生活质量,有利于在食道癌护理工作中推广应用.     

“知信行”健康教育模式在血透患者保护血管通路方面的应用

目的讨论知信行健康教育模式在血透患者保护血管通路方面的应用。方法选取2009年1月至2012年1月期间,我院收治的40例血透患者随机分为实验组和对照组,对照组进行常规临床护理,实验组进行知信行健康教育,比较两组在保护血管通路方面相关知识掌握情况、自我管理能力和一年血管通畅情况。结果实验组患者都能较好的掌握保护血管通路的方法及相关知识,血管通畅率高。结论知信行健康教育模式改善了患者的依从性,提高了患者对保护血管通路的防范意识,自觉主动的采取正确的健康方式进行自我护理,减少了并发症的发生,延长了血管的使用寿命。     

知-信-行教育模式对规范化培训护士手卫生的影响

目的:探讨运用知-信-行教育模式对规范化培训护士手卫生的影响。方法:对我院103名规范化培训护士运用知-信-行的教育模式,比较教育前后手卫生的知识、态度、行为评估结果。结果:在知-信-行教育模式干预后,规范化培训护士手卫生认知水平较干预前有明显提高;干预前后洗手依从性分别为47.49%、82.77%,二者比较有极显著性差异(P<0.01);干预前后洗手方法掌握程度分别为3.2±1.1分、4.4±0.5分,二者比较有极显著性差异(P<0.01)。结论:运用知-信-行教育模式能提高规范化培训护士手卫生依从性。     

健康教育干预对社区居民合理使用抗菌药物知-信-行水平影响的调查分析

目的:为合理用药健康教育工作的进一步开展提供参考依据。方法:采用简单随机抽样方法,在重庆市4个城乡社区抽取1 000位常住居民,采用自行设计的合理使用抗菌药物知-信-行水平评估问卷于健康教育干预前后进行调查,评估干预效果。结果:共发放问卷2 000份,回收有效问卷2 000份,有效回收率100%。干预后,受访居民对于"抗菌药物不是消炎药""为了避免日常生活中的感染,不可以经常预防性地使用抗菌药物"等相关知识的知晓率均较干预前显著提高(P<0.05);对于"抗菌药物的使用有其特殊自身规律,要慎之又慎,听从医师指导,不能随意使用"等的相关态度的正确率均较干预前显著提高(P<0.05);对于"如果生病不适,您会自寻渠道(比如:购买/寻找赠予/找出家中留有的前次药物)获得抗菌药物吗?"等相关不良行为的发生率均较干预前显著降低(P<0.05)。干预后,受访居民相关知识、态度、行为得分和总分平均值均显著高于干预前(P<0.05)。结论:对社区居民关于合理使用抗菌药物开展健康教育干预非常必要。有针对性的健康教育干预对提高社区居民合理使用抗菌药物知-信-行水平有显著效果,值得进一步推广。