延续护理在出院2型糖尿病患者血糖控制中的应用

目的 探讨延续护理对出院2型糖尿病患者血糖控制的影响.方法 将86例出院2型糖尿病患者随机分成实验组和对照组各43例,实验组由教育护士提供出院后延续护理,对照组接受常规出院教育.观察干预后2组患者的空腹血糖、餐后2h血糖和糖化血红蛋白(HbAlc)3个代谢指标值及自护行为能力改变情况.结果 干预后实验组空腹血糖、餐后2h血糖和HbAlc控制方面优于对照组,差异具有统计学意义(P＜0.05).2组自护行为能力比较,各项差异均具有统计学意义(P＜0.01).结论 延续护理能够改善出院2型糖尿病患者血糖控制情况,提高患者的自护行为能力,利于患者采取健康促进行为.     

"看图对话"互动式教育在2型糖尿病患者血糖控制中的应用

目的 探讨"看图对话"互动式教育对2型糖尿病患者血糖控制的影响.方法 将84例门诊新诊断的2型糖尿病患者随机分成试验组和对照组各42例,试验组由教育护士利用国际糖尿病联盟推出的4幅"看图对话"工具进行互动式教育,对照组只接受糖尿病常规教育.现察干预前后两组患者的空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白(HbAlc)3个代谢指标及自护行为能力有无变化.结果 干预后试验组的空腹血糖、餐后2h血糖、HbAlc控制方面优于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).两组患者的各项自护行为能力(除遵医嘱服药外)比较,差异均有统计学意义(P＜0.01).结论 "看图对话"互动式教育对帮助2型糖尿病患者提高自护行为能力有促进作用,患者的血糖控制更加理想.     

家属参与健康教育在2型糖尿病管理中的应用

目的 探讨家属参与健康教育在2型糖尿病患者管理中的应用效果.方法 将100例2型糖尿病患者随机分为试验组与对照组,试验组在常规教育的基础上,采取家属参与教育模式;对照组使用常规教育方法,对患者进行入院宣教、出院指导及随访等.干预时间半年,观察两组患者干预前及干预6个月的空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白(HbA1c)及自护行为能力的变化.结果 教育后,试验组的空腹血糖、餐后2h血糖、HbA1c值均低于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05);试验组的自护行为能力评分均高于对照组,两组差异有统计学意义(P＜0.01).结论 家属参与教育更有利于糖尿病患者血糖的控制,对患者自护行为能力提高有明显促进作用,但在实施中要有针对性,注重患者和家属的个体化需求.     

糖尿病志愿者同伴教育在糖尿病患者健康教育中的应用

目的探讨糖尿病志愿者同伴教育在2型糖尿病患者健康教育中的作用。方法将84例糖尿病患者随机分为实验组和对照组,每组各42例,两组患者均采用多媒体幻灯的讲课方式,组织住院患者集体听课,出院后每月组织集体活动;实验组在以上教育基础上,由糖尿病俱乐部中招募志愿者并进行培训,考核合格后参与病房、门诊及家庭访视一体化糖尿病患者健康教育服务。比较干预前及干预后6个月两组患者空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白（glycosylated hemoglobinA1c,HbAlc）及患者自护行为能力情况。结果干预后实验组患者空腹血糖、餐后2h血糖、HbAlc控制方面明显优于对照组,两组比较,差异具有统计学意义（均P〈0.05）;干预后实验组患者各项自护行为能力明显优于对照组,两组比较,差异具有统计学意义（均P〈0.001）。结论糖尿病志愿者同伴教育对帮助2型糖尿病患者提高自护行为能力有促进作用,使患者的血糖控制更理想,其是糖尿病患者健康教育的有益方式。     

个体化全程健康教育模式在糖尿病患者护理中的作用

目的探讨个体化全程健康教育模式在糖尿病患者护理中的作用。方法便利抽样选取上海交通大学医学院附属第九人民医院内分泌科2016年8月至2017年3月收治的96例糖尿病患者,根据入院时间先后分为对照组和观察组,每组各48名患者。对照组患者实施传统的健康教育模式,观察组患者实施个体化全程健康教育模式。评价并比较两组患者出院时护理服务满意度及糖尿病相关知识掌握情况,以及干预前及干预后3个月、6个月后患者的血糖、糖化血红蛋白及不良事件发生率。结果干预前,两组患者的空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白比较,差异均无统计学意义(均P0.05)。干预后观察组患者的服务满意度和糖尿病相关知识的掌握良好率高于对照组,空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白低于对照组,差异均有统计学意义(P0.05或P0.01);且干预后观察组患者的糖尿病空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白均较干预前显著降低(均P0.01)。结论个体化全程健康教育模式可有效提高患者的满意度,增强患者对糖尿病相关知识和技能的掌握,并改善患者病情,降低出院后低血糖和糖尿病自护行为不良的发生率,可在临床护理中推广应用。     

基于互联网平台的2型糖尿病患者健康管理模式分析

目的探讨2型糖尿病患者应用基于互联网平台的健康管理模式管理的效果。方法选择我院收治的2型糖尿病患者100例进行研究,以随机数字表法分为两组,各50例。对照组用常规方式护理与随访,观察组则加用基于互联网平台的健康管理模式进行管理。测定管理前后空腹血糖、餐后2 h血糖、糖化血红蛋白、自我管理能力评分,并比较。结果在管理前两组空腹血糖、餐后2 h血糖、糖化血红蛋白、自我管理能力评分对比无明显差异(P>0.05),管理后观察组空腹血糖、餐后2 h血糖、糖化血红蛋白更低,自我管理能力评分更高,与对照组比较差异显著(P<0.05)。结论2型糖尿病患者健康管理中应用基于互联网平台的模式管理,可以更好地改善患者的血糖水平,提高患者自我管理能力,值得在临床应用。     

看图对话工具在妊娠糖尿病患者血糖控制中的应用

目的探讨借助于看图对话工具,对妊娠糖尿病患者进行健康教育,观察患者血糖相关代谢指标及自护行为能力的变化。方法将96例门诊新诊断的妊娠糖尿病患者随机分成试验组和对照组各48例,试验组由教育护士利用国际糖尿病联盟推出的7幅看图对话工具进行教育,对照组只接受常规教育。观察入组时与教育3个月后两组患者的空腹血糖(FPG)、餐后2 h血糖(2hPG)、糖化血红蛋白(HbA1c)及自护行为能力的变化。结果干预后试验组的FPG、2hPG、HbA1c水平均显著低于对照组(P均<0.05),试验组的自护行为能力中多项评分高于对照组(P均<0.05)。结论看图对话工具有助于提高妊娠糖尿病患者的自护行为能力及改善妊娠糖尿病患者的血糖控制。     

末梢采血轮换提示卡对2型糖尿病患者血糖监测管理的影响

目的观察末梢采血轮换提示卡在2型糖尿病患者血糖监测管理中的应用效果。方法选取2018年6月～2019年6月我院住院治疗的2型糖尿病患者120例,依据随机数字表法分为对照组和观察组,各60例。对照组给予常规护理方法。观察组采用自制末梢采血轮换提示卡方法。比较两组干预前后效果。结果观察组干预后空腹血糖、餐后2h血糖、睡前血糖水平均明显低于对照组(P0.05);观察组干预后健康知识水平、自我概念、自护责任感、自护技能评分均明显高于对照组(P0.05);观察组干预1、3、6个月后糖化血红蛋白水平均明显低于对照组(P0.05);观察组总满意度98.33%,高于对照组的85.00%(P0.05)。结论末梢采血轮换提示卡用于2型糖尿病患者血糖监测管理,可有效提升血糖监测效果、自我护理能力及护理满意度。     

心理护理干预在2型糖尿病患者中的应用效果

目的探讨心理护理干预在糖尿病患者中应用效果。方法 68例2型糖尿病患者随机分为观察组和对照组各34例。对照组常规护理,包括健康教育、饮食控制、运动治疗、用药指导和自我监督。观察组在对照组基础上实施心理护理干预。对比干预前后2组血糖相关指标水平、用药依从性和自护行为能力差异。结果干预后2组空腹血糖(FPG)、餐后2 h血糖(2h PBG)和糖化血红蛋白(Hb A1c)均较治疗前显著下降(P0.05或P0.01),且观察组改善显著优于对照组(P0.05)。观察组治疗依从性显著高于对照组(P0.05),且自护行为中各维度评分均显著高于对照组(P0.05或P0.01)。结论在常规护理的基础上实施心理护理干预,能提高2型糖尿病患者治疗依从性和自护能力。     

2型糖尿病患者的血糖和糖化血红蛋白水平的随访管理对糖尿病患者的影响

目的探讨2型糖尿病患者随访管理后血糖、糖化血红蛋白的控制水平。方法 500例2型糖尿病患者分成两组,一组进行随访管理,另一组未进行随访管理,分析其血糖、糖化血红蛋白的水平。结果空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白随访管理组与未行随访管理组比较差异有统计学意义。结论随访管理对糖尿病患者具有重要的临床意义。     

动机性访谈对2型糖尿病患者自我效能及生活质量的影响

目的观察动机性访谈对2型糖尿病患者自我效能及生活质量的影响。方法选取108例2型糖尿病患者作为研究对象,按照随机数字表分为对照组(55例)和观察组(53例)。对照组采用糖尿病常规健康教育+电话随访,观察组在对照组的基础上采用动机性访谈。在干预前及干预后2个月、6个月测量患者空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白,并评估患者糖尿病知识掌握情况、患者自我效能及生活质量。结果干预后观察组患者空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白控制水平,知识掌握情况、自我效能及生活质量均优于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论动机性访谈可改善2型糖尿病患者血糖水平,提高患者自我效能及生活质量。     

肥胖2型糖尿病病人运用饮食处方干预的效果观察

[目的]观察肥胖2型糖尿病病人运用饮食处方干预的效果。[方法]将192例肥胖2型糖尿病病人随机分为对照组及观察组各96例,对照组给予常规的糖尿病健康教育及降血糖治疗,观察组在对照组基础上采用糖尿病营养软件进行饮食处方干预,并随访6个月,分别测量体重、身高,检测空腹血糖、餐后2 h 血糖及糖化血红蛋白等指标。[结果]观察组病人干预后空腹血糖、餐后2 h血糖、糖化血红蛋白、体重及体重指数均下降,且低于对照组(P <0.05)。[结论]肥胖2型糖尿病病人利用糖尿病营养软件进行饮食处方干预可减轻体重、改善血糖。     

糖尿病健康教育疗效评估

目的观测糖尿病健康教育在改善糖尿病患者糖、脂代谢中的作用。方法2型糖尿病患者134例,分为实验组(A组68例)和对照组(B组66例)。在降糖药物不变的基础上实验组接受糖尿病教育3个月,对照组未接受糖尿病教育。观察两组患者试验前后空腹血糖、餐后2h血糖,糖化血红蛋白、血脂、血压及体重指数。结果实验组在3个月健康教育后空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白、血脂、血压较前有明显下降(P<0.05),对照组在实验期间空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血经蛋白、血脂、血压较前无明显变化(P>0.05)。结论糖尿病健康教育能有效改善糖尿病的糖脂代谢紊乱。     

健康管理干预在2型糖尿病病人中的应用

[目的]探讨健康管理干预在2型糖尿病病人中的应用效果。[方法]将74例2型糖尿病病人依照随机抽签的结果分成观察组和对照组各37例,对照组给予常规性的糖尿病治疗措施以及常规随访观察,观察组给予联合健康管理干预。比较两组病人干预前后空腹血糖、餐后2h血糖以及糖化血红蛋白(HbA1c)。[结果]观察组病人干预后空腹血糖、餐后2h血糖以及HbA1c下降,且低于对照组干预后(P0.05)。[结论]2型糖尿病病人在常规性的治疗基础上联合健康管理干预能够起到良好的效果,可以控制病人的血糖。     

丈夫参与自我管理教育对妊娠期糖尿病病人血糖和自护能力的影响

[目的]探讨丈夫参与自我管理教育在妊娠期糖尿病管理中的应用效果。[方法]将100例妊娠期糖尿病病人按丈夫的参与意愿分为观察组48例和对照组52例。对照组对病人实施糖尿病基本知识、饮食控制、运动调节、足部护理、定期监测血糖等自我管理教育。观察组在常规自我管理教育的基础上,要求丈夫参与自我管理教育及家庭自我护理管理。观察两组病人干预前及干预后3个月空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白及自我管理行为的变化。[结果]观察组空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白、自我管理行为能力比较差异均有统计学意义(P0.01)。[结论]丈夫参与自我管理教育对妊娠期糖尿病病人的血糖控制和自我管理行为能力的提高具有明显促进作用。     

动态血糖监测图谱在糖尿病健康教育中的应用研究

目的 探讨动态血糖监测图谱在糖尿病患者健康教育中的应用效果。 方法 212例糖尿病患者随机分为对照组与观察组各106例。对照组在住院期间参加糖尿病健康教育集体讲座,观察组在参加健康教育集体讲座的基础上,利用患者本人动态血糖监测图谱结果进行一对一教育。观察2组糖尿病知识理论成绩、自护行为能力评分、糖化血红蛋白值的变化。 结果 观察组理论成绩高于对照组,自护行为能力评分高于对照组,出院3个月糖化血红蛋白值明显低于对照组。 结论 动态血糖监测图谱可对患者的饮食及运动等行为产生持续影响,促进糖尿病患者健康行为的建立。     

基于健商理念的社区糖尿病患者健康教育管理研究

目的探讨健商理念在社区糖尿病患者健康教育中的应用及效果评价。方法选取福州市某社区居家2型糖尿病患者324例,采用数字表法将其分为干预组和对照组各162例,对照组实施常规糖尿病患者健康教育管理,干预组在此基础上实施以健商理念为指导的教育管理模式即组建健康教育团队,制订以"健康意识、健康知识及健康能力"为项目的方案。干预结束后,对两组患治疗依从性、血糖水平(空腹血糖、餐后2 h血糖、糖化血红蛋白)以及健商指数进行效果比较分析。结果干预前后干预组患者的治疗依从性提高;空腹血糖较对照组有所下降,餐后2 h血糖下降更为显著,糖化血红蛋白比较无统计学差异;患者健商指数得分高于对照组(P0.01或P0.05)。结论运用健商理念可有效提高社区糖尿病患者自我健康管理能力和治疗依从性,改善患者血糖水平,提高患者健商。     

针对性营养护理对2型糖尿病病人血糖的影响

[目的]探讨针对性营养护理对2型糖尿病病人血糖控制的影响。[方法]将60例2型糖尿病病人随机分为对照组和观察组各30例,对照组采用常规治疗,观察组在常规治疗基础上进行针对性营养护理,均治疗3个月。治疗前后分别测量两组病人的空腹血糖、餐后2h血糖及糖化血红蛋白值。[结果]治疗后两组空腹血糖、餐后2h血糖及糖化血红蛋白均较治疗前下降(P0.05);治疗后观察组空腹血糖、餐后2h血糖及糖化血红蛋白较对照组下降更为明显(P0.05)。[结论]针对性营养护理更有利于2型糖尿病病人的血糖控制。     

护理干预对2型糖尿病患者负面情绪及糖代谢的影响

目的探讨护理干预对2型糖尿病患者负面情绪及糖代谢的影响。方法选取本科诊治的100例2型糖尿病患者,根据随机数字法,分为对照组(常规护理)和观察组(护理干预),各50例,根据Zung焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS),评估2组患者心理状态,空腹血糖、餐后2h血糖,糖化血红蛋白(Hb A1c)水平以及护理满意度。结果与对照组比较,观察组护理后SAS评分和SDS评分均显著减少(P0.05);与对照组比较,观察组护理后空腹血糖、餐后2h血糖,以及Hb A1c水平均显著降低(P0.05);与对照组相比,观察组患者对护理服务满意度显著提升(P0.05)。结论护理干预能够有效调节2型糖尿病患者的负面情绪,改善患者糖代谢水平,提升患者对护理服务的满意度。     

“吃动两平衡”教具在2型糖尿病患者中的应用

目的探讨"吃动两平衡"教具在2型糖尿病管理中的应用效果。方法便利选取100例2型糖尿病患者作为研究对象,随机分为对照组和干预组,每组各50例。对照组患者接受常规糖尿病健康教育,干预组患者除常规教育外,接受"吃动两平衡"教具进行饮食运动健康教育。结果观察两组患者干预前及干预后3个月的空腹血糖、餐后2 h血糖、糖化血红蛋白(Hb A1c)及糖尿病健康教育知识掌握情况。干预组空腹血糖、餐后2 h血糖、Hb A1c值均低于对照组,差异有统计学意义(P0.05);试验组的糖尿病健康教育知识掌握情况高于对照组,两组差异有统计学意义(P0.01)。结论运用"吃动两平衡"教具促进了患者血糖的达标,提高了糖尿病的知识水平。