医学高专临床基础检验学实验教学改革与探讨

临床基础检验学是一门实践性很强的课程，其实验课又是非常重要的教学环节。笔者从实验教学内容、教学方法、教学手段和实验考核评价等方面，提出了一些行之有效的改革措施，对提高教学质量和培养高素质的医学检验技术人才大有裨益。     

医学检验专业本科临床检验基础学教学探索与实践

临床检验基础学是联系基础医学与临床医学的桥梁学科,在医学检验专业本科教学中占有重要的地位。在临床实际工作中,临床检验结果与临床医学各科室的疾病诊断、治疗效果及预后判断具有十分重要的价值。它虽不直接接触患者,但却直接参与指导临床的诊疗过程,是医疗服务中不可缺少的重要组成部分。医学检验专业本科学生临床实习是从纯理论跨入临床检验技师工作岗位的一个重要阶段。     

改进临床检验基础实验教学方法，提高实验教学质量

临床检验基础课程是医学检验专业学生必修的专业课,其培养目标是使学生适应现代检验医学临床实践的需要,具有过硬的实验基本技能和较强的应对能力。在诸多的教学活动中,实验教学是培养基本技能的重要途径之一。笔者在教学实践中通过对实验课进行不断地改革与调整,取得了满意的教学效果。     

将生物安全教育融入临床检验基础实验教学中

探讨临床检验基础实验课生物安全教育方法;将生物安全教育融入临床检验基础每节实验课中;建立融入生物安全的完整实验操作流程,方法辐射到医学检验各学科。制定临床检验基础实验教学生物安全制度、方法、及生物安全防护措施;根据实验课内容涉及的标本,制定废弃物处理流程。学生、老师、实验准备人员生物安全意识有所提高,进入实验室的人员将成为生物安全的受益者。生物安全教育及相关措施应增强,其方法及措施应融入在临床检验基础实验课中,它是完整的实验课内容的一部分。     

临床检验基础传统实验教学方法的改革探索

在临床检验基础的传统实验教学中，各种血液及体液检验内容的实验操作仍然按照多年的传统教学，而这些传统的教学方法与临床的现代检验技术不相匹配，使课堂教学与临床出现脱节现象。为培养符合临床检验技术的发展的医学检验人才，我们从实际出发，对临床检验基础的教学方法、教学内容、教学手段、教学资源利用、实验考核等进行了探索和改革，取得了较好的教学效果。     

医学检验实习生临床检验基础学带教体会

正随着各类学科的迅速发展和相互渗透,检验医学技术也在迅猛发展,检验医学是临床的重要组成部分,检验质量的准确性直接影响医生的临床诊断和用药,关系到患者的康复。临床实习是学生将课堂上所学到的理论知识在临床实践中加以运     

临床基础检验学练习题（2）

一、单选题(A1/A2)1.瑞氏染色中缓冲液的最适pH为()A.60～6.4 B.6.4～6.8 C.6.8～7.2 D.7.2～7.6E.7.35～7.452.三分群自动血细胞分析仪的基本原理是()A.电阻抗原理 B.电导性原理 C.光散射原理     

临床检验基础实验教学的梯度培养教学法的研究

研究在医学检验专业的临床检验基础实验教学中，使用梯度培养教学法，让学生高比例地掌握教学内容。对学生进行实验项目考核，主要内容为形态学标本鉴定、操作技能考核和平时实验课项目测评。根据对50位同学的考核情况，其平均成绩达86分，及格率98％。本研究表明，总体效果是非常显著的。     

从多环节入手，加强《临床检验学》的实验教学

临床检验学(简称临检)是医学检验专业的一门综合性应用学科，内容多，涉及面广，实践性很强，形态学要求很高。培养目标首要是使学员掌握医学检验的基本理论、基本技能和多项检验技术。随着医学科学的迅猛发展，检验知识在不断更新和深化，检验手段也     

《临床检验基础》实验教学实践与体会

《临床检验基础》是医学检验专业的主干课程之一,本门课程涉及面广、实践操作性强。实验课程贯穿于理论教学的始终,在整个教学中占很大比例。实验课足联系理论和实践的纽带,在培养学生实际操作能力、独立工作能力方面有重要作用。作者通过对本校2005～2006级医学检验本科学生《临床检验基础》实验课的带教,将教学体会总结如下。     

深化临床基础检验学教学改革的思考与对策

以教材和考试为教学改革的切入点，探索临床基础检验学教学改革的教学模式。认为教材应多样化：把反映当前有关新理论、新技术的参考书介绍给学生；补充自编教材，将与临床联系密切的实践及相关的最新理论和病历分析吸纳到自编教材；利用网络资源和电子音像教材作为辅助教材。其考试应增加考核题型、考题量和病例分析题，注重对学生记忆力、判断力、分析综合能力的检测。达到增加学生学习的积极性、主动性和创造性，培养面向二十一世纪具有综合能力和创新意识的高素质医学检验人才的目的。     

重视临床基础检验学实验课中的交叉感染与防护

该文提出了临床基础检验学实验课上存在的交叉感染问题，分析了医院来源和学生来源的标本所引起交叉感染的具体情况，以及临床基础检验学实验室的特殊性，呼吁各方面对此给予足够的重视，并从思想教育、完善规章、设施投入、供体调查和预防接种五个方面提出了预防交叉感染的措施。     

生化检验学实验教学的体会

生化检验学是医学检验专业的主干课程之一,高职高专层次的学生,培养的目标是高等技术应用型专门人才,对其要求是理论知识够用为度,但实验技术的掌握必须扎实。因此,学生动手能力的培养显得尤为重要。1常用玻璃仪器的清洗玻璃器材是生化检验中必不可少的器材,其清洁度与容量准确度直接影响实验结果。因此,在生化检验实验课开课之前首先要求学生学会常用玻璃仪器的洗涤和干燥,分发每人一套型号、规格大小不同的试管,要求每次实验课结束后将其所用     

四年制医学检验技术专业《临床基础检验学》课程改革探索

目的：教育部新“普通高等学校本科专业目录”中将原有授予医学学士学位的五年制医学检验专业改为授予理学学位的四年制医学检验技术专业,并将其划归入新单独设立的医学技术类。由此带来的培养目标和培养体系的改变,为我国高等医学检验专业教育提出了新的挑战。本文就四年制医学检验技术专业《临床基础检验学》教学过程中面临的一些问题进行探索,为该门课程进行教学改革以适应新的学科分类及学制奠定基础。     

临床检验基础实验课改进措施的初探

临床检验基础是医学检验的专业课,为了适应现代检验医学的需要,培养的学生必须具有过硬的实验基本技能。实验课教学是培养基本技能的重要途径之一。笔者在实验教学中,通过增加实验课学时比例、突出基本技能训练、丰富实验课教学内容、改进实验课考核模式等方面进行改革与调整,取得了满意的教学效果。     

临床基础检验学CAI课件的研制与应用

目的：设计制作临床基础检验学CAI大课课件，为教学手段和教学方法的改革提供素材。方法：应用Powerpoint、Flash、 Photoshop Premiere等软件进行课件制作，并在教学中实际应用。结果：共制作了27个大课课件，CAI课件将用于医学检验本科教学。结论：CAI的使用能提高学生的学习积极性和教师教学的积极性，能更好地提高教学质量。     

构建基于互联网的临床基础检验学多元化教学体系

《临床基础检验学》是医学检验技术专业学生重要的专业课。这门学科的传统教学和考核方式存在较多弊端,学生课堂参与性较差,无法将理论知识和临床实际有机结合,造成学习效果、分析问题能力较差。构建以互联网为依托的多元化教学模式,采用以互联网和移动设备为载体的教学和考核模式,提高学生学习积极性,增强学生临床思维和科研能力,培养真正能够胜任检验工作、更好服务于临床的实用型人才。     

ATDE教学模式在《临床寄生虫学与检验》实验教学中的应用

随着科学技术的飞速发展,医学检验已不是一般意义上的检验,而是一门多学科交叉、具有独特应用目标的科学,具有非常强的实践性和技能性。因而社会对医学检验人才提出了更高的要求,特别是在创新能力和创新素质方面。为此,目前检验专业教学模式中存在的一些薄弱环节或弊端必须引起应有的重视。对于作者从教的《临床寄生虫学与检验》这门专业课,     

浅谈现代检验技术发展中的临床检验基础实验教学

临床检验基础是医学检验专业的一门主干课程,实验课是这门课的关键内容。如何将现代检验技术的发展融合到教学中,提高该课程的教学质量,培养出实用型的医学检验人才,通过几年的教学实践浅谈几点体会。