程序化健康教育在高血压护理工作中的应用

目的:探讨在高血压患者中,采用程序化健康教育护理方案的临床效果。方法:选取收治的高血压患者80例进行分析,将其随机分为对照组(40例)和观察组(40例)。对照组采用常规健康教育方案,观察组采用程序化健康教育方案,观察两组患者的护理效果。结果:观察组的护理总满意率明显高于对照组,对健康知识的掌握明显优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:在高血压患者中,采用程序化健康教育方案患者的护理满意度较高,有效减少并发症的发生率,增加患者对于健康知识的掌握,从而提升患者的生存质量,值得临床推广。     

程序化健康教育在高血压护理工作中的应用

目的:探讨程序化健康教育在高血压护理工作中的应用。方法:选取我院于2010年6月-2011年6月收治的高血压患者100例,按照就诊顺序将其分为观察组与对照组,各50例,对照组给予常规健康教育,观察组实施程序化健康教育,观察两组患者对高血压相关知识的掌握程度与护理满意度。结果:观察组患者在高血压知识掌握程度及护理满意度上均明显高于对照组(98%VS50%,98%VS76%)P0.05,有统计学意义。结论:程序化健康教育在高血压护理工作中的应用,可有效改善患者对高血压相关知识的掌握情况,提高患者的健康知识水平,同时还可有效提高患者的护理满意度,促进患者疾病的康复,值得临床推广。     

程序化健康教育对社区老年高血压的作用

目的：程序化健康教育在社区老年高血压患者的应用效果。方法：对160例患者进行程序化健康教育后分两组进行比较。结果：观察组的健康教育达标率和护理工作满意度均显著高于对照组,P〈0.01。结论：应用程序化健康教育使老年高血压患者有效控制血压,减少并发症的发生。     

程序化健康教育在高血压护理工作中的应用

目的探讨高血压患者中应用程序化健康教育护理的效果。方法以2014年12月至2015年12月来我院进行治疗的94例高血压患者为研究对象,将其随机分为两组,各47例患者,观察组和对照组患者分别采用程序化健康教育方案和常规健康教育方案,比较两组患者的护理效果。结果两组患者的总满意率分别为95.74%和74.47%,观察组患者的总满意率明显高于对照组患者(P0.05)。两组患者健康知识掌握的优良率分别为93.62%和72.34%,观察组患者的健康知识掌握情况明显优于对照组患者(P0.05)。结论高血压患者中应用程序化健康教育护理方案,效果良好,能有效增加患者对于健康知识的掌握,提高患者的护理满意度。     

程序化健康教育在高血压护理工作中的应用

目的:对程序化健康教育在高血压护理中的临床效果进行探究。方法:从本院2014年6月-2016年12月期间住院接受治疗的高血压中选取200例作为研究对象,采用数字表法随机分为观察组和对照组,均100例。对照组患者实施常规健康,观察组实施程序化健康教育,观察分析两组患者对高血压知识知晓、互联易程度以血压控制情况等。结果:观察组高血压知识知晓率、护理满意度均高于对照,差异具有显著性(p0.05);观察组血压较对照组明显降低,差异具有显著性(p0.05)。结论:采用程序化健康教育对高血压患者进行护理,利于血压的改善和良好的护患关系的建立,同时还能提高患者对高血压疾病的认知,值得应用。     

探讨程序化健康教育在高血压护理工作中的影响效果

目的探讨在高血压护理工作中实施程序化健康教育的效果。方法选择2014年2月至2015年8月在我院接受治疗的82例高血压患者随机平分为对照组、观察组各41例,分别给予常规护理和程序化健康教育,对比分析2组护理效果。结果观察组患者对高血压相关知识的知晓率明显高于对照组,患者护理满意度为95.12%,明显高于对照组的80.49%,差异比较存在显著性(P0.05)。结论在常规护理的基础上,加强对高血压患者实施程序化健康教育可促进护理效果得到显著提高。     

程序化健康教育在高血压护理工作中的应用

目的分析给予高血压患者程序化健康教育护理干预的作用和意义。方法选取2015年1月至2016年1月于我院进行治疗的高血压患者136例,随机分为程序化健康教育护理组和常规护理组,每组68例,比较两组患者的满意度、症状自评量表评分、高血压相关知识测评评分。结果治疗后,两组患者SCL-90评分下降,高血压相关知识测评评分提高,程序化健康教育护理组和常规护理组比较差异均具有统计学意义(P0.05);程序化健康教育护理组患者的满意度(98.53%)明显高于常规护理组(86.76%),差异明显(P0.05)。结论程序化健康教育护理干预可明显缓解患者的临床症状,提高满意度。     

高血压患者健康教育效果分析

目的分析通过临床路径对高血压患者教育的效果。方法将172例住院高血压患者随机分成两组,观察组（100例）,采用临床护理路径进行健康教育,对照组（72例）采用传统方法进行健康教育。结果治疗依从性和血压有效控制率,观察组健康教育效果和对护理工作的满意度均明显优于对照组。结论应用临床护理路径开展健康教育可明显提高高血压控制效果和健康教育质量。     

高血压护理过程中护患沟通起到的作用分析

目的：探究在高血压患者的护理过程中施行医护沟通的临床应用价值。方法：选取2012年8月至2013年7月在我院收治的高血压患者106例，将其随机均分为两组，对照组和护理观察组各53例，对照组患者采取常规的护理措施，护理观察组患者则结合医护沟通对患者进行相关护理。观察比较两组患者的护理满意度。结果：结果显示护理观察组患者的临床护理满意度明显优于对照组，其差异具有统计意义（P ＜0.05），同时医患纠纷的发生率也明显低于对照组（P ＜0.05）。结论：在高血压患者的临床护理过程中进行有效地护患沟通能够显著提高患者的护理满意度，同时降低医患纠纷的发生率，具有非常显著的临床价值，值得在临床上推广使用。     

对高血压患者进行程序化健康教育的效果解析

目的:探讨对高血压患者进行程序化健康教育的临床效果。方法:对2012年3月~2014年5月期间我院收治120例高血压患者的临床资料进行回顾性研究。我们将这120例患者随机分为观察组和对照组,每组各有60例患者。在这两组患者住院治疗期间,我院对对照组患者进行常规护理,对观察组患者在进行常规护理(方法与对照组患者相同)的基础上,进行程序化健康教育。治疗结束后,比较两组患者治疗的效果和对健康知识的掌握情况。结果:观察组患者治疗的总有效率和对健康知识掌握的及格率均明显高于对照组患者,二者相比差异具有显著性(P<0.05)。结论:对高血压患者进行程序化健康教育可有效地提高其治疗的效果和对健康知识的掌握程度。此护理方法值得在临床上推广使用。     

临床护理路径在社区老年高血压患者健康教育中的应用效果

目的：探讨临床护理路径在社区老年高血压患者健康教育中的应用效果。方法：选取2020年1—6月东营胜利胜东医院收治的86例老年高血压患者作为研究对象，采用随机数字表法分为观察组与对照组，各43例。对照组实施常规健康教育，观察组在健康教育过程中采用临床护理路径。比较两组护理效果。结果：护理后，观察组高血压知识调查问卷评分高于对照组，差异有统计学意义(P=0.037)。观察组治疗依从性高于对照组，差异有统计学意义(P=0.011)。观察组护理满意度高于对照组，差异有统计学意义(P=0.018)。结论：临床护理路径在社区老年高血压患者健康教育中的应用效果显著，能够提高患者对高血压知识的认知程度、治疗依从性与护理满意度。     

对2型糖尿病合并高血压患者施行护理干预的效果分析

探讨对2型糖尿病合并高血压患者进行护理干预的临床效果。方法：将本院收治的80例2型糖尿病合并高血压患者分为观察组和对照组，每组各40例患者。为对照组患者进行基础护理，为观察组患者进行综合性的护理干预，对比分析两组患者的护理效果。结果：与对照组患者相比，观察组患者在接受护理干预后对自身病情的掌握度更高，用药的依从性、生活饮食习惯、心理状态的健康度均较优。观察组患者对护理工作的满意度为97.8%，对照组患者对护理工作的满意度为84.2%，二者相比差异显著。在接受护理后，观察组患者血糖改善的程度明显优于对照组患者，差异显著（P<0.05），有统计学意义。结论：与进行基础护理相比，为2型糖尿病合并高血压患者实施综合护理干预可明显提高其健康意识及对护理工作的满意度，更有效地控制其血压和血糖水平，取得更理想的护理效果，此法值得在临床上推广应用。     

健康教育在高血压护理中的应用评价

目的：探讨健康教育在高血压护理中的应用效果。方法：选取我院80例高血压患者，将其随机分为观察组和对照组，每组40例，对照组使用常规护理，观察组在此基础上加强健康教育，观察比较两组患者护理前后的血压变化、症状改善率和心血管事件的发生率。结果：观察组患者护理后的血压改善情况明显优于对照组（P ＜0．05），症状改善率较高，且心血管事件的发生率明显低于对照组（P ＜0．05）。结论：对高血压患者实行健康教育护理能有效改善其临床症状，改善患者的预后，因此值得临床的广泛应用。     

对高血压患者进行优质护理的效果观察

目的：探讨对高血压患者进行优质护理的效果，为高血压患者寻找科学的护理模式。方法：将我院2011年2月~2013年4月收治的300例高血压患者按照护理模式的不同分为对照组与观察组，每组150例。对照组采用传统护理模式进行护理，观察组患者采用优质护理方法护理，对比两组的护理满意度及临床护理效果。结果：观察组的护理满意度明显高于对照组，两组间数据比较P＜0.01；观察组患者住院时间、并发症发生率较对照组有明显降低，两组间数据比较P＜0.05。结论：优质护理能够针对高血压患者的不同病情提供最好的服务，有效减少患者在院期间的担忧及负担，有助于提升其治疗效果及预后，从而提升护理满意度。该方法是一种科学有效的护理模式，应在临床中进行大力推广。     

老年高血压糖尿病患者护理中全程健康教育模式的应用

目的分析全程健康教育模式在研究老年高血压糖尿病患者护理中的应用效果。方法选取我院2018年1月至2019年5月收治的114例老年高血压糖尿病患者作为本次的研究对象,随机分为观察组与对照组,每组57例,对照组患者采用常规的健康教育护理进行干预,观察组患者采用全程健康教育护理模式进行干预。对比两组患者的血压变化、血糖变化情况以及对护理的满意度。结果观察组患者的舒张压与收缩压均有明显改善且优于对照组,观察组患者的血糖改善情况优于对照组(P0.05),观察组患者对护理的满意度比对照组更高(P0.05)。结论全程健康教育护理模式在老年高血压合并糖尿病的护理中,能明显改善患者的身体情况,有利于患者的康复。     

临床护理路径在老年高血压患者健康教育中的应用

目的：探讨临床护理路径在老年高血压患者健康教育中的应用价值。方法从2014年9月—2015年9月于我院就诊的老年高血压患者中随机抽选160例,按照就诊顺序将其分为2组。观察组80例患者在其治疗过程中应用临床护理路径开展健康教育,对照组80例患者按常规实施健康教育,对比2组患者的健康教育效果、护理满意度。结果在疾病知识掌握率、规律用药、合理饮食、戒烟戒酒和适当运动等健康教育效果上比较,观察组均明显优于对照组,2组比较差异有统计学意义（P<0.05）;观察组患者的护理总满意度（92.50%）明显高于对照组（76.25%）,组间对比差异具有统计学意义（P<0.05）。结论临床护理路径在老年高血压患者健康教育中的应用具有显著效果,能有效提高患者的疾病认知情况和自我保健意识,帮助患者更好地控制血压。     

健康教育在老年高血压患者护理中的应用效果分析

目的：探讨健康教育在老年高血压患者中的应用效果。方法从我院2012年1月—2014年6月住院治疗的老年高血压患者中抽取60例，在患者及其家属知情且同意情况下将患者随机分为观察组和对照组，每组30例。观察组患者行常规护理联合患者及患者家属的健康教育，对照组患者行单纯常规护理，对2组患者降压效果和护理满意度进行比较。结果观察组中患者及其家属对于健康知识知晓正确率＞80%26例，占总例数的86.7%，明显高于对照组的23.3%；观察组患者满意率为96.7%，显著高于对照组的73.3%。结论健康教育在老年高血压患者的护理中具有良好的效果，能够有效提高降压效果，同时增加护理满意度，是一种科学、高效的临床护理模式，值得推广。     

在对高血压患者进行护理的过程中实施健康教育的效果观察

目的：探讨在对高血压患者进行护理的过程中实施健康教育的临床效果。方法：对2010年10月～2013年10月期间我院收治100例高血压患者的临床资料进行回顾性研究。我们将这100例患者随机分为观察组和对照组，每组各有50例患者。我们对对照组患者进行常规护理，对观察组患者在进行常规护理（方法与对照组患者相同）的基础上，实施健康教育。护理结束后，比较两组患者的SCL-90的评分情况。结果：在实施护理前，观察组患者的SCL-90评分为155.40±19.01分，对照组患者的SCL-90评分为154.14±21.18分，二者相比差异无显著性（P>0.05）。在实施护理后，观察组患者的SCL-90评分为239.37±24.38分，对照组患者的SCL-90评分为201.41±24.02分。两组患者接受护理后的SCL-90评分均较接受护理前有明显的提高，其中观察组患者SCL-90评分提高的幅度明显大于对照组患者，二者相比差异具有显著性（P>0.05）。结论：在对高血压患者进行护理的过程中实施健康教育可加深其对疾病的了解，提高其保健的意识。此护理方法值得在临床上推广使用。     

采用中医临床护理路径对眩晕患者实施健康教育的效果观察

目的：探讨采用中医临床护理路径对眩晕患者实施健康教育的效果。方法：将2012年12月至2013年6月我院收治的100例眩晕患者按照随机分配的原则分为观察组和对照组,每组各50例患者。为两组患者进行整体护理,为对照组患者进行传统方式的健康教育,为观察组患者采取中医临床护理路径进行健康教育,对比分析两组患者对健康知识的掌握程度及对护理服务的满意度。结果：在观察组患者中,有48例患者对健康知识的掌握度达标。在对照组患者中,有35例患者对健康知识的掌握度达标。观察组患者对健康知识掌握度的达标率明显高于对照组患者,差异显著（P<0.05）,有统计学意义。在观察组患者中,有47例患者对护理服务感到满意。在对照组患者中,有36例患者对护理人员的服务感到满意。对照组患者对护理服务的满意度明显低于观察组患者,差异显著（P<0.05）,有统计学意义。结论：为眩晕患者采用中医临床护理路径进行健康教育可使其更全面地掌握健康知识,提高其对护理服务的满意度及康复效果,此法值得在临床上推广应用。     

临床护理路径在胃癌根治术中的应用

目的：探讨临床护理路径在胃癌根治术健康教育中的应用。方法：将我院89例胃癌根治术患者随机分成两组,观察组45例,对照组44例。观察组采用临床护理路径（CNP）进行护理,对照组采用常规护理。对两组患者平均住院日、护理满意度及健康知识掌握情况进行比较。结果：观察组患者的住院日明显低于对照组（P〈0．01）,健康知识掌握程度高于对照组（P〈0．01）,护理满意度高于对照组（P〈0．05）。结论：实施CNP管理对胃癌根治术患者进行健康教育,可以明显缩短患者住院时间。有效地提高患者健康知识掌握程度和护理满意度。