探讨实践性创伤耳鼻咽喉科教学的临床运用和创新——教学初探

在各级各类高等医学院校，尤其是培养具有一定医学专业知识和较强临床医学创伤耳鼻咽喉实践操作能力人才的专业技术学校、高等医学院，医学实践性教学的创新教育，已受普遍重视，并积累了不少经验，取得了一定的成效．这是十分可喜的开局。笔者依据十多年的教学实践，就医科高等医学院校如何创新性的开展医学实践性教学，强化实践性教学中这个重要手段，作了一些有益的医学实践尝试。     

健康教育课堂的教学设计

健康教育是从健康的角度向人们传授卫生健康知识和技能 ,使之增强追求健康的意识并转化为健康的行为 ,从而达到个体健康的教育活动。开设健康教育课是学校健康教育的主渠道 ,为了取得有效的教育效果 ,就必须对课堂教学进行精心设计。制定明确、具体的教学目标学校健康教育的总目标是 :使学生掌握日常生活、学习所必需的科学卫生健康知识 ,培养学生自我保健意识和能力 ,并逐步养成良好的健康行为习惯。设计恰当的教学方法恰当的教学方法是实现健康教育教学目标的重要保证。教学方法的设计要符合认知规律 ,遵循教学原则 ,调动学生积极思维 ,使…     

基于生活化情境的初中道德与法治教学的实施途径分析

生活化情境教学既是一种教学方式,也是一种教学理念,贯穿于整个教与学的过程。教师应以情促思、以说促思、以动促思,充分调动学生的主观能动性,真正发挥学生在学习过程中的主体地位。     

外科双语教学实践与思考

该文结合双语教学的普遍问题，着重从本院外科双语教学的师资、教材等环节阐述现状和问题，提出改革的手段，以保证和提高双语教学质量。     

浅谈幽默在数学教学中的作用

数学学科本身具有抽象性,逻辑性等特点,造成数学教学往往比较枯燥,容易使学生对数学产生排斥心理,如何让学生不排斥数学,主动去认识数学的趣味和奥妙所在,这正是我们数学教学急需解决的一个问题,本文主要论述幽默在数学教学中的作用以及教师如何培养自己的幽默感。     

情境教学法在病理教学中的应用

情境教学法是一种创新的教学方法,通过在教学中运用文字、图片或实物照片等方式创设问题情景,引起学生一定的态度体验,帮助学生理解教材。本文探讨了在病理教学中应用情境教学法,激发学生的学习兴趣,提高教学质量。     

如何构建愉悦高效的小学语文写作课堂

写作是小学时期就要培养学生形成的一项重要能力.在目前的小学语文教学中,我们的写作教学还存在着一些问题,比如教师的教学方法比较枯燥死板、学生的学习兴趣不够高等.针对这些情况,教师在教学过程中可以根据小学生的特点去安排授课的方式,比如,为小学生创建写作情境、激发学生的写作兴趣等.如此,学生就一定能在愉悦的心情中高效地学习语文写作.     

分层教学模式在初中英语阅读教学中的应用探讨

分层教学方法的本质就是为了更好进行因材施教,从学生的不同特点出发,对学生进行不同的教育,发挥教师的指导作用。分层教学作为一种有效的方法,初中英语教师要更好运用在分层教学活动中,提高教学的有效性。本文就从这个角度出发,具体分析一下分层教学模式在初中英语阅读教学中的应用,从而为促进学生的全面发展贡献自己的一份力量。     

多媒体技术在《临床CT》教学中的应用研究

本文研究的是一个基于微机多媒体技术的《临床ＣＴ》教学系统。本系统具有图像采集、存贮、播放和计算机辅助教学等功能。     

更新教育理念 优化课程教学设计

课程教学设计是对教学实施的构思,通过教学设计将现代教育理念、现代教育技术与医学教育实践结合起来。教学设计推进了教学工作由经验型向科学化转变、取得整体化效果;教学设计改变了师生在"教与学"中的相互关系;教学设计发挥了教学系统的整体功能。本文阐述了课程教学理念设计、课堂理论教学设计、讨论式课程教学设计,强化实践能力教学设计和课程教学效果评价设计。     

PBL教学法在内科见习课教学中的初步应用

PBL教学模式(Problem-Based Learning)即"以问题为基础的学习"逐渐成为我国医学教育模式改革的趋势,临床见习教学是培养临床医学生向一名合格医生转变的第一步,是非常重要的医学教育过程。本文就PBL教学在内科见习教学中的初步应用进行了较广泛深入的讨论。     

更新教育理念优化课程教学设计

课程教学设计是对教学实施的构思,通过教学设计将现代教育理念、现代教育技术与医学教育实践结合起来。教学设计推进了教学工作由经验型向科学化转变、取得整体化效果;教学设计改变了师生在“教与学”中的相互关系;教学设计发挥了教学系统的整体功能。本文阐述了课程教学理念设计、课堂理论教学设计、讨论式课程教学设计,强化实践能力教学设计和课程教学效果评价设计。     

多媒体技术在妇产科教学中运用的优势

21世纪是个信息时代、科技时代 ,提高教学质量、培养新世纪的人才是我们每位教师的责任和义务。妇产科是一门临床学科 ,实践性很强 ,在当前形势下 ,如果还仅仅采用传统的教学方法 ,没有创新、显然不能适应新世纪的需要。而多媒体技术作为一种辅助教学手段 ,可以实现图、文、声音、影像等多信息的巧妙结合 ,获得较好的教学效果。1　提高学生学习兴趣 ,增强学生参与意识在传统教学中 ,教师往往“一支粉笔、一块黑板”一讲到底 ,长时间单一的听觉刺激容易使同学大脑疲劳 ,甚至出现厌倦情绪 ,学习兴趣降低。多媒体技术能实现文字、图像、声音的…     

浅谈如何在教学中具体落实多元化教学评价

构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系,是素质教育实施的核心.其中,如何适应新课程改革发展的需要,建立促进学生成长、教师发展、学校教学质量提高的教育评价体系,已成为新课程改革中的一项重要任务.     

赴京参加第一届高等学校教学名师奖表彰大会汇报

20 0 3年 9月 1 5日根据教育部教 [2 0 0 3]3号文“关于表彰第一届高等学校教学名师奖获得者的决定”和教育部办公厅教电[2 0 0 3]370号“关于召开第一届高等学校教学名师奖表彰大会”的通知 ,我有幸被评选为“国家级教学名师奖”获得者 ,并于 9月 8- 1 1日赴北京参加第一届高等学校教学名师奖表彰大会。9月 9日上午 ,在金风送爽的北京 ,在我国第 1 9个教师节到来前夕 ,中共中央政治局常委、国务院总理温家宝在人民大会堂会见了第一届高等学校教学名师奖获得者。他代表党中央、国务院向获奖的老师们表示祝贺 ,向全国一千多万辛勤耕耘的教师…     

PBL与CBL相结合的教学方法在甲状腺手术配合教学中的应用

目的：探讨以问题为导向教学法（ Problem－Based Learning, PBL）和案例教学法（ Case－based learning, CBL）相结合的教学方法在甲状腺手术配合教学中的应用效果。方法选择第二军医大学2010、2011级护理本科专业学员作为研究对象,其中实验组40名学员,采用PBL与CBL相结合的教学法进行教学;对照组40名学员,采用传统教学模式进行教学。结果实验组学员的手术配合考核成绩明显优于对照组学员,同时在学习兴趣、分析与解决问题能力、手术配合度及教学满意度四个方面明显优于对照组学员。结论 PBL和CBL联合应用的教学方法在甲状腺手术配合教学中可行性强,可以显著提高临床教学效果和学员操作技能,值得提倡和推广。     

幼儿园游戏化教学的策略探究

在学前教育中,游戏教育与文化教学是相互对立又相互统一的存在,教育是有计划、有目的性地对受教育者实施的有成效的活动,而游戏是由游戏者自发参与的活动,是不受外界约束的一种活动。游戏教学旨在让幼儿在愉快的游戏活动中完成特定的教学目标,以及培养幼儿的学习兴趣。本文根据现代幼儿的教育思想和教学原理,结合作者的教学经验对幼儿园游戏化教学的策略展开论述。