对护理学生创新能力培养的思考

创新能力的培养和教育是我国深化教育改革,推动素质教育的核心.它是依据社会发展对人的要求,有目的地培养学生的创新意识、创新思维、创新精神和创新人格的教育.护士教育是一种培养护理专业人才的专业教育,随着医学模式的转变和社会需求的发展,护理服务的范围逐步扩大,服务的内容也日趋复杂,对当今的护理教育提出了挑战.护理教育要面向未来,就必须适应社会需要,全面提高学生的综合素质,特别是要注重对学生创新意识和创新能力的培养[1].……     

高职和高专护理专业学生创新能力的培养

随着医学模式的转变和社会需求的发展，护理教育必须注重培养学生的创新能力。要转变教育观念，培养学生的创新意识，改革教学方法，开发学生的创新思维，利用学科特点，培养学生的创新能力，最大限度地挖掘学生的创新潜能，培养高素质的护理人才。     

护理教学中应注重学生创造性思维的培养

创新能力已成为国际竞争的关键，成为经济和社会发展的根本动力和决定因素。创新能力的培养和教育是我国深化教育改革，推动素质教育的核心。在“以病人为中心”的整体护理理念指导下，护士的工作内涵、专业技术和服务领域进一步拓展，对当今的护理教育提出了挑战。护理教育是建设高水平护士队伍的基础，护理教育要适应社会需要，必须全面提高学生的综合素质，特别是要注重对学生创新意识和创新能力的培养，而创造性思维训练是创新能力培养的基础。     

高职和高专护理专业学生创新能力的培养

随着医学模式的转变和社会需求的发展,护理教育必须注重培养学生的创新能力。要转变教育观念,培养学生的创新意识,改革教学方法,开发学生的创新思维,利用学科特点,培养学生的创新能力,最大限度地挖掘学生的创新潜能,培养高素质的护理人才。     

立体化创新型教学模式的实践与思考

教育部在“面向21世纪教育振兴行动计划”中指出：在今后及今后一个时期，缺少具有国际领先水平的创造型人才，已成为制约我们创新能力和竞争能力的主要因素之一。因此，我国要实现创新型国家目标，必须培养大批具有创新意识和创新能力的人才。如何在高等护理教育中加强创新教育，构建知识、能力、素质为一体的创新教育模式，培养具有创新意识、创新思维、创新能力、     

护理研究生的创新教育

护理研究生教育是培养高级护理管理、教学、科研及临床创新人才的主要渠道。创新教育的核心是培养人才的创新精神和创新实践能力,研究生的创新教育其本质就在于培养研究生的创新意识、创新思维、创新能力及创新个性。如何根据护理研究生的特点,激发其创新思维,培养高级护理创新人才是当前护理研究生教育关注的焦点问题。     

发展性教育理念在护理带教中的运用体会

临床教学是护理教育中重要的组成部分。在临床教学中，护生将把课堂上所学的知识转化为实际的护理实践中，这一阶段是护士职业发展中影响其一生的重要经历。肿瘤护理专业是专科性很强的一门护理学分支，随着科学技术的发展，社会的进步，人们对健康的要求越来越高，护理工作的范围也逐渐扩展，为适应社会多元化的需求，培养高素质的肿瘤护理专业人材迫在眉睫。赞科夫提出的发展性教学体系理论，就是着眼于学生的发展为本，着力于学生创新精神和实践能力的培养，通过培养和提高学生的素质去解决人的发展与社会发展之间矛盾的教育。发展性教育的教学模式要实施四个环节：激发学生兴趣是基础一强化思维过程是保证—鼓励求异创新是根本一实现自我发展是目标。     

浅谈高职护理教育如何培养创新型人才

创新教育已成为我国教育改革的主旋律，其根本目的在于发展学生的创造力，培养创新型人才。高职护理教育要创设教学环境、树立创造意识，培养学生敏捷性思维及独立思考能力，开阔科技视野、促进思维发展，加强实践活动、培养创新型人才，是新时代的需求。     

高等护理教育中护生创新能力的培养

护理学是一门实践性很强的应用科学。护理学的发展进步，不但取决于护理理论水平的提高和护理实践经验的积累，同时也深受护理领域自身思维方式和创新精神的影响。如何在高等护理教育中实施创新教育，构建知识、能力、素质为一体的创新教育模式，培养具有创新意识、创新能力、创新精神和创新素质的护理人才，是当代护理教育的首要任务。     

护理教育要注重培养护生的创新能力

护理学是一门实践性很强的应用科学。护理学的发展进步，不但取决于护理理论水平的提高和护理实践经验的积累，同时也深受护理领域自身的思维方式和创新精神的影响。面对新世纪对护理工作提出的新要求，护理教育已不仅仅是向学生传授专业理论知识、护理操作技能，同时还要注重培养她们的实践能力和创新能力。创新是护理科学完善发展的不竭动力。