浅谈健康教育在产科中的实施与体会

产科的健康教育是对孕产妇进行健康宣教、优质的服务、熟练的业务技能指导和心理疏导的一系列活动,通过有效的健康教育指导促使孕妇及家属掌握孕期,产时和产后的健康知识,提高自我保健意识和能力。在分娩过程中,给予产妇心理疏导,消除紧张与恐惧,同时满足生理上的需求,减少产妇因不良情绪导致的难产,对优生优育、减少并发症的发生,减少护患纠纷,起到很好的作用。     

对产科护患纠纷调查分析及防范

目的探讨近年来我产科护患纠纷的常见原因及预防和减少护患纠纷的对策.方法分析我科2002年1月～2005年8月之间8727人次住院分娩的产妇家属中发生的34起护患纠纷,发生率为0.39%.结果34起纠纷中有4起给予不同的经济赔偿,30起经协商解决.少数纠纷对医院产生了负面影响.结论切实落实各项规章制度,加强产程观察,不断提高助产、护理质量水平,改善服务态度是防范和减少医疗纠纷的根本所在.     

健康教育在产褥期的应用

了解健康教育,运用健康教育在产褥期的临床实施,提高产妇及家属的认知水平、母乳喂养的成功率、护患关系、护理人员的临床护理水平及产妇的满意度。     

孕产妇的健康教育

现代产科理论要求产科护士不仅要为产妇及家属提供维持健康、促进健康、预防疾病等方面的知识和具体措施 ,而且要增强护理对象的自我保健能力[1] 。产科健康教育可帮助孕产妇及家庭成员掌握妊娠、分娩的有关知识以及新生儿的日常护理 ,减轻孕产妇孕期、产期及产褥期的不适及心理负担。产前健康教育妊娠期妇女基本属于健康状态 ,被视为正常人生的特殊生理阶段 ,此时 ,产科健康教育的重点在于提供必要的咨询服务。1 向准父母传授有关育婴知识　对孕妇及家属进行有关宣传、指导及情感支持 ,协助他们适应新家庭的角色。2 告知孕妇妊娠晚期的自…     

产科护理模式研究进展

随着社会的发展和人们生活水平的不断提高,人们对医疗服务提出了更高的要求。尤其是产科作为医院特殊的科室,更强调护理工作的重要性。产科护理质量直接影响了产妇的情绪变化、分娩能否顺利进行以及婴幼儿的健康发育。同时,由于产妇及其家属往往比较敏感,在护理过程中稍有不慎便可能引发护患纠纷,引起不必要的矛盾。因此,为了更好推动产科护理工作开展,不断改进提高产科护理质量,更好满足产妇及其家属的护理需求,许多专家在产科护理方面做了大量的理论和临床研究工作。本文将近些年的产科护理模式研究进展进行综述,旨在为临床产科护理工作的开展提供借鉴。     

综合护理干预对提高产科护理质量的效果分析

目的研究综合护理干预对于提高产科护理质量的意义。方法在深圳市宝安区福永人民医院产科2015年3月-2016年1月收治的分娩产妇中选取78例,根据随机原则分为对照组和观察组各39例。其中,对照组产妇给予常规护理干预,观察组产妇给予综合护理干预,对两组的护理质量评分等进行比较。结果观察组产妇在基础护理、安全护理、健康教育、情绪管理、护理记录的质量评分上均高于对照组产妇,差异有统计学意义(P0.05);观察组的护患纠纷发生率为2.56%,低于对照组的15.38%,差异有统计学意义(P0.05)。结论综合护理干预的应用有助于提高产科的护理质量和减少护患纠纷发生,值得在临床上积极推广应用。     

提高护患沟通技巧 降低护患医疗风险

我科是新建科室,建科前两年护患纠纷不断,分析原因均是由于护士与病人家属沟通不畅引起。为此我们在近两年的时间里,带领全科护士学习沟通技巧,将尊重、耐心、诚信和同感心4种沟通技巧运用到不同护理对象身上,既提高了护士的人际交往能力,又提高了护理质量及病人满意度,达到了将护患纠纷化解在萌芽状态的目的。1护患沟通的重要性沟通是指人与人之间传递信息的过程[1]。护患沟通是指护士与病人之间的信息交流及相互影响的过程[1]。通过护患沟通,有助于建立一个相互信任、开放性的护患关系,为实施护理奠定一个良好的人际工作环境;通过护患沟通…     

儿童门诊输液健康教育方式探讨

健康教育是一种治疗方法，它具有提高患儿依从性，减轻患儿及家属心理负担的治疗作用，在健康教育的实际工作中，密切了护患关系，减少了护患纠纷。门诊输液患者流量大，与医护人员接触时间短，都有家属陪伴，在儿童门诊输液时，开展健康教育工作，可以使患儿及家属了解疾病知识，对疾病的恢复、预防及减少并发症起到一定的作用。     

运用家属学校模式对产妇家属进行健康教育培训的研究

目的:探讨运用家属学校模式进行健康教育培训对产妇、家属及产科质量的影响。方法:选择2007年6月～2008年6月住院分娩的初产妇家属500例,根据住院号的尾数双、单号分为观察组和对照组各250例,在每日上午8:00～9:00利用医生查房时间在产科教室对其进行健康教育系统培训。对照组家属不参与培训。比较两组对产科健康教育知识知晓率、对医护人员的满意度、家属参与护理的能力、对产妇及新生儿护理的质量。结果:观察组产妇家属对产科健康教育知识知晓率、对医护人员的满意度、家属参与护理的能力、对产妇及新生儿护理的质量与对照组比较,差异均有统计学意义(P<0.01)。结论:运用家属学校模式对产妇家属进行健康教育培训可提高对产科健康教育知识知晓率、对医护人员的满意度、家属参与护理的能力、对产妇及新生儿护理的质量。     

以家庭为中心的健康教育在母婴护理中的应用

[目的]探讨产后健康教育的最佳模式,维护、促进母婴身体健康. [方法]以2008年8～10月住院分娩的初产妇100例作为实验组,实施以家庭为中心的理念进行产后护理及健康教育指导,其模式依次为:评估产妇及家属健康知识的掌握程度及需求,确定健康教育的目标,分别于产后或术后3 d内有目标地进行讲解和操作示范、指导,以2008年5～7月分娩的初产妇75例作为对照组,实施以产妇为中心的产科护理及健康教育. [结果]与对照组比较实验组母乳喂养成功率、婴儿护理技能掌握率及对护理工作满意度提高,羞异有统计学意义. [结论]以家庭为中心的产后健康教育能提高健康教育的效果和产科服务质量,为出院后的母婴照顾打下良好的基础.     

浅谈蜂蜇伤患者健康教育

目的：探讨对蜂蜇伤患者及家属实施健康教育的内容及方法。方法：采取多种形式的健康教育方式对蜂蜇伤患者及其家属分别在入院时、入院后及出院时实施健康教育。结果：通过对蜂蜇伤患者及其家属进行健康教育,使之对蜂蜇伤的急救处理、治疗护理、预防保健等方面有更全面、更深刻的了解,提高疾病的治疗效果,增进护患关系,减少护患纠纷,同时降低蜂蜇伤的发生率及死亡率。     

对 HDP产妇及家属实施健康教育的效果评价

目的探讨全程健康教育对妊娠期高血压疾病（ HDP）产妇的影响。方法将2009年12月至2012年12月妊娠期高血压疾病产妇170例随机分组,实验组84例,在执行产科护理常规的基础上,对产妇及家属实施全程健康教育;对照组86例执行常规健康教育方法。结果实验组产妇对并发症的总体认识、应对能力、心理承受能力、依从性方面与对照组比较,有极显著性差异（χ2值分别为11．211、23．011、17．377、9．203,均P＜0．01）;产后并发症率、死亡率比较也均有差异（χ2值分别为17．101、0．943,均P＜0．05）;护患纠纷发生率实验组显著降低（χ2＝9．413,P＜0．01）。结论全程健康教育对促进妊娠期高血压疾病产妇生产后康复具有积极影响。     

孕产妇及家属健康教育问题的探讨

目的:探讨孕产妇及家属在孕妇孕产期的思想活动、心理需求变化和家属在陪产中的作用,有利于我们正确引导孕妇、产妇发挥主现能动性积极参与、主动配合分娩,从而提高产科质量.方法:抽取2006年1～12月份在我院分娩的产妇资料,回顾性对照2005年同期产妇资料.结果:经过健康教育宣传的家属配合能力较好,孕妇顺产的机会大大增加、产后恢复良好.结论:及时合理的进行孕产妇及家属健康教育和心理咨询,使产妇在一个轻松有序的环境中顺利分娩,有利于降低产科并发症,提高产科质量.     

探析医院产科护理纠纷的存在原因和防范

在医院产科所发生的医疗纠纷当中,大部分都是护患纠纷.我们应该认真分析产科护理纠纷的原因,并进行积极地杜绝与防范.我们从护士角度来分析,目前出现产科护理的纠纷的主要原因是护士责任心差、法律意识淡薄和护理服务态度不好以及业务操作不够规范.当前,防范和化解产科护理纠纷的主要措施是强化护患沟通、进行职业道德教育和增加护士的法制观念以及规范各种护理行为,从而最大限度地避免发生产科护患纠纷.     

产科保健新模式——阶段性责任制健康教育的可行性

目的探讨实施阶段性责任制健康教育对提高产科质量的促进作用。方法针对孕产妇的心理需求,制定产妇住院期间不同阶段的健康教育内容以及产科健康教育实施表,再造宣教流程,选择2009年2—6月的住院产妇1500例为观察组。选择2008年6月—2009年1月住院的产妇1500名为对照组,按照常规进行产科健康教育,对其住院资料进行分析。观察组在住院的全过程责任到人,落实和接受情况由宣教者及受教育者双方签名,并采用自行设计的产妇住院全程意见征询表进行调查,对阶段性责任健康教育的各项内容掌握程度进行评估,比较2组产妇相关知识及技能掌握情况,护患纠纷发生率、护理投诉及护理满意度。结果观察组产妇健康教育知识中的合理饮食、自我监护、分娩时配合母乳喂养技巧、伤口护理、婴儿护理、异常识别掌握情况明显优于对照组,差异均有统计学意义（χ2=58.01、94.28、94.73、37.50、58.36、41.04、91.34,均P〈0.01）。观察组无护理投诉、纠纷发生,满意度达（98.66%）,与对照组比具差异有统计学意义（P〈0.01）。结论围生期应用阶段性责任制健康教育可显著提高教育质量和效果,提升母婴生活质量,在临床实践中切实可行,值得推广。     

健康教育在母婴同室中的实施

健康教育是整体护理的重要内容.做好这项工作,对促进产妇健康恢复,提高自我保健能力,改善护患关系具有积极的作用.青海省妇幼保健院在1998年开展了以"温馨病房"为主的整体护理模式病房,在实施整体护理过程中,将健康教育贯穿于产妇从入院至出院这一阶段,实施了有计划、有步骤、有针对性的健康教育,取得了良好的效果. 制定"标准健康教育计划" 为了保证教育工作切实落实,提高教育质量,使产妇能以最佳的心理状态接受并配合治疗和护理,并根据产妇及家属常提出的问题及需要掌握的卫生保健知识,以普及健康知识为目标,制定了产科标准健康教育计划.     

对住院孕产妇进行健康教育的探讨

健康教育作为卫生保健的战略措施 ,已得到全世界的公认 [1 ]。如何在孕产妇及其家属中进行健康教育是产科整体护理的重要内容 ,它对做好围产期保健 ,促进孕产妇的顺利分娩 ,降低母婴并发症发生率有着重要作用。本文探讨如何根据产科特点 ,选择健康教育内容和方式。1　住院孕产妇健康教育的需求1.1　不同阶段要有不同的教育内容　首先应对孕产妇作入院介绍 ,消除其紧张心理。待产阶段以保胎知识、分娩知识及保持良好心态为健康教育内容 ;分娩阶段鼓励产妇树立信心、与医务人员密切配合、早吸吮等。产后阶段主要以育儿知识、产褥期保健及出院…     

加强产科护患沟通体现护理温馨服务

产科是医疗事故和医疗纠纷的高风险区,由于患者多、周转快、新生儿变化快、孕产妇及家属期望值高,工作具有突发情况多、要求高、风险大的特点.产科病房又是一个特殊病房,它关系到产妇和婴儿两个方面,因而产科的护患关系较之于其它科室要复杂、细腻得多,护患沟通难度也更大,要求也更高一些.     

助产士助产护理对产妇分娩质量的影响

目的:探讨和分析产房助产士的护理风险因素,并据此制定出相应的对策与建议.方法:将我院产科2014年1~2015年12月的13名助产士与产妇资料作为本次研究对象,总结本院产房助产士护理工作中的风险因素,据此制定出相应的防范措施并应用于产房助产士护理实践中,对应用防范措施前后护患情况进行对比分析.结果:实施防范措施后助产士风险及防范意识显著加强,而对职业损伤的担忧、心理与人际关系则显著降低,P<0.05.通过实施护理风险分析和防范措施后产妇满意度显著高于实施前,护患纠纷的发生率显著低于实施前,P<0.05.结论:防范措施可为产房助产士的日常工作提供指导,有效防范护理风险,提高产妇及家属满意度.     

孕产妇的健康教育指导

妊娠分娩虽然是一个生理过程,但对婴儿及母亲的健康与生命仍存在一定的危险性。随着社会发展,计划生育的实施,人们对优生优育期望值越来越高[1]。孕产妇的健康教育是妇幼保健的重要环节,产科医务人员向产妇及其家属进行妊娠、分娩、新生儿哺育相关知识的传授和行为干预,提供必要可行的健康教育和咨询服务活动,对降低母婴死亡率,提高母婴生活质量有着重要的作用[2]。本文就孕产妇的健康教育从以下几方面做一总结。1方法1.1心理指导评估孕产妇的心理状态,心理问题主要表现为[3]:①孕产妇缺乏妊娠生理知识及育儿技巧。②心理脆弱,易激惹,遇到问…