应用型本科临床药学人才培养模式探索

文章通过对构建系统规范并具有专业特色的课程体系、建立实践教学体系、打造应用型教师团队、改善传统的教学手段和教学方式等方面进行探索,并以当前社会需求为导向,紧密围绕人才培养目标,培养能够以病人为中心、开展临床合理用药、参与临床药物治疗方案设计、提高药学服务等方面工作的应用型临床药学人才,即探索应用型临床药学人才的培养模式,将对我国临床药学事业的发展起到推动作用。     

本科院校发展应用型人才培养的现状分析

近年来,高等院校人才培养的分级制愈加明显,结合各高等院校的办学定位和办学特点寻找适合自己的人才培养方案. 《国家中长期教育改革和发展规划纲要( 2010-2020 年)》明确指出"人才是具有一定的专业知识与专门技能,进行创造性劳动并对社会做贡献的人,是人力资源中能力和素质较高的劳动者". 这就要求从业人员具有一定的理论基础和较好的动手实践能力,严格区别于高职高专培养的技能型应用人才,即现今部分普通高等院校着重培养的应用型人才. 本科高等院校为了更好地完成转型工作,都投入了大量的人力和物力,明确办学服务对象、人才培养目标和办学规模等内容,更好地提高就业能力、专业素质及激发学生核心竞争意识.     

新建医学本科院校应用型人才培养中的问题与应对策略

新建医学本科院校人才培养目标不明确、师资队伍结构不合理、教学观念落后、办学条件无法满足应用型人才培养的需要。只有更新教育理念,构建以专业建设为基础、以能力培养为中心的课程体系,创新教学方法和评价标准,加强双师型教师队伍和实训基地建设才能提高医学生的应用能力。     

应用型药学本科人才培养探索

以宜春学院药学专业为例,积极探索应用型人才的培养模式,精心设计培养方案,突出专业服务地方发展特色,培养地方经济需求的应用型人才.     

基于区域发展规划的省属院校应用型本科人才培养举措探究

本文以《珠江三角洲地区改革发展规划纲要》提出的战略目标为契机,结合珠江三角洲经济社会发展人才需求特色,提出应用型人才的培养,并结合地方高等院校的专业特色和特点提出了应用型人才培养采取的几点建设举措。     

产教融合视域下应用型本科药学类人才培养模式探讨

本研究对药学类人才培养过程中体现的产教融合元素进行了分析探索,从协同育人（专业建设、课程共建、技能深化和人才输送）和协同创新（基地拓展、技术攻关、毕业论文设计创新）两大方面分析、探索了厦门医学院药学类人才培养在产教融合方面的突出表现。结果表明,通过协同育人和协同创新两方面的建设,本校药学类人才培养产教融合元素日渐突出、...     

基于应用型人才培养模式的高校医疗保险专业课程体系改革研究

应用型人才培养目标内在地决定了高校医疗保险专业课程体系建设应以培养学生的综合能力为目标、满足市场需求为基本原则、突出专业性与实践性为基本要求。当前医疗保险专业课程体系普遍存在着课程设置过于宽泛、重复设置、医学课程比重较低、商业保险实务课程缺失、实践教学模式单一等问题。为此,需要通过加快课程整合、突出专业特色课程、调整医学课程与保险学课程的比重、加快教师队伍医疗保险实训室建设、构建多元化实践教学体系等途径进行课程体系改革与调整,以适应应用型人才培养目标的要求。     

导师制在武警医学院医学本科人才培养中的实践

本科生导师制在武警医学院实施以来,对于提高学员的综合素质及使命感等方面都起到了促进作用,达到了教、学双赢的目的。针对武警医学院实施本科生导师制在教书育人、因材施教、创新人才培养的促进作用等方面的必要性、可行性和要解决的关键问题加以阐述。     

建立特色应用型医学人才培养模式的探讨

为了适应医学模式从传统的生物医学模式向生物-心理-社会医学模式变革,探索医学人才培养的新模式已经成为当务之急.我院结合学校实际,遵循医学教育规律,落实国际医学教育标准,改革和重组课程结构,着力人才培养模式的创新,建立具有特色的地方医学院校应用型人才培养模式,对其他医学院校也具有积极的借鉴意义.     

构建应用型医学人才培养模式探析

为了满足社会对医学人才的需要,沈阳医学院更新教育观念,修订培养目标,构建了应用型医学人才培养模式。学院从素质教育入手,进行了课程体系、教学内容、教学方法和评价体系的改革,为地方培养了大批应用型医学人才。     

医药国际贸易应用型人才培养模式之探讨研究

中国加入WTO后,医药国际市场的广大潜力需要更多既有娴熟的英语交际沟通能力,又有医药国际贸易实务技能的人才。医药贸易人才培养模式有别于经济国际贸易人才培养模式,此类人才培养定位在“应用型”或“实用型”,人才培养模式特点是实用和英语相结合,“一专”(专业知识扎实)、“二强”(英语交流能力强、人际沟通能力强)、“三创”(创新精神、创造能力、创业本领)、“四证”(英语专业四级或八级证书、计算机水平等级证、商务职业证与毕业证)培养计划,为医药贸易市场输送特色鲜明的合格人才。     

胸外科储备人才培养的初步探究

本研究以广州医科大学临床医学南山班为基础,成立以兴趣为导向的胸外科学习协作组。实施以早临床、早科研、英语培优计划、以胸外科协作组为核心的多学科诊疗（multiple disciplinary team,MDT）学习协作、裸眼3D胸腔镜系统下加速临床技能培训、新媒体微信公众号运营下推送科研进展培养科研思维等手段对入选学生进行全方位培养。2013至2017级共10位本科生招募进胸外科学习协作组,招募组员在临床技能、科研、升学方面都显示出一定的优势。说明将部分胸外科临床教学与科研思维的培养提前下沉至本科生教育,可以为胸外科储备人才的培养做铺垫,将来可以制定更加详细和个性化的方案因材施教。     

地方院校临床医学本科应用型人才培养特色创建

基于医学教育特点及专业办学标准,探讨地方院校临床医学本科应用型人才培养目标和培养规格定位,阐述"医学人文融通、专业技能卓越"的临床医学本科应用型人才的特色内涵及培养路径。     

构建适合本科应用型人才培养的实践教学体系

为了改变当前日益不适合社会经济发展所需的应用型人才培养的实践教学体系,我校在长期的实践教学中探索出一套适合我校应用型人才培养的实践教学模式,以课堂教学、实验教学、毕业实习、毕业论文、课外实践教学活动、现场实践等几个方面进行实践教学的改革、创新,为培养基层应用型人才探索出一套有自己特色的实践教学体系。     

民办高校应用型药学本科专业人才培养方案的构建研究

进行了应用型药学本科专业人才培养方案的构建研究,提出了注重医学基础、构建课程模块群,强化实践教学的指导思想,确立了培养能够从事药品生产、药品营销和社会药学服务等方面工作的应用型药学人才的培养目标,实施了"3+1"培养模式,并在教学内容方面和实践能力的培养方面进行了改革尝试,以建立适合民办高校应用型药学本科专业人才培养的新模式。     

课外实践与预防医学应用型人才培养

课外实践是人才培养的重要途径,根据应用型人才的培养特点,以课外实践为载体,探索出一套适合预防医学特色的人才培养机制,促进学生综合素质的培养。     

修订人才培养方案，培养应用型护理人才

为培养适合社会需求的具有创新意识和创业精神的应用型护理人才,我系通过对教师、学生、行业专家等各方调研,专家指导审核后,修订了2012级护理学专业人才培养方案。该培养方案课程之间互相联系;增加了实践课时的比例,并将校内与校外的实训紧密结合,实现了实践教学的全程化;增设了选修课科目,增加了人文课程的比例。新制订的人才培养方案具备融人文精神、科学素养和创新能力为一体,融知识传授、能力培养和素质提高为一体,融教学、科研和生产为一体的人才观与教育观。     

应用型医药卫生人才培养模式探索

培养高素质应用型医药卫生人才对于推动医药产业和医疗卫生事业具有重要意义。广东药学院围绕区域医药卫生行业发展趋势,优化专业体系构建,强化人才培养方案的顶层设计,夯实教学条件,深化实施人才培养模式多样化改革,取得了较好成效。     

学业导师制在口腔本科人才培养中的实践分析

为不断提高口腔本科人才培养质量,了解口腔医学本科生学业导师制在人才培养中的效果,以问卷调查的方式对西安交通大学口腔医学院两年来参与实施学业导师制的61名本科生开展调查研究,从导师作用、择师标准、交流方式和交流频次等方面评价学业导师制的作用。结果显示,大多数学生均认可学业导师在专业知识、未来规划、实践教学和科研思维等方面所起的积极作用;教师的沟通与理解能力为学生选择导师的首要标准;同时,学生也针对交流频次和交流方式存在的问题提出改进建议。     

基于应用型人才培养的医学影像检查技术学教改实践

医学影像检查技术学是一门实践性很强的医学影像学专业必修课。在教学实践过程中通过改进教学方法、实施实验室开放制度、建设PACS实验室等措施,提高教学质量,将有助于应用型医学影像学人才培养。