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军事理论课的课程建设是目前高等医学院校课程建设的重要组成部分,是高等医学院校实施素质教育的重要内容之一。按照《普通高等学校军事课教学大纲》要求,针对高等医学院校军事理论课程建设现状,提出加强高等医学院校军事理论课程建设的几点建议:加强教学的组织管理;构建新型课程体系,优化教学内容;改革教学方法;延伸教学空间;加强教学质量监控,将能较好提高军事理论课课程建设质量。 相似文献
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课程思政是将知识讲授与价值教育结合起来的一种课程观,其目的是将思想政治教育融入除思政课以外的所有课程及整个教学环节中的一种教育理念。本文立足于医学院校心理健康教育课程的实施现状,从医学院校大学生心理健康教育课程的教学内容、教学方法、考核方式等维度探析医学院校大学生心理健康教育实施课程思政的路径,挖掘、凝练心理健康教育中蕴含的思政元素,将医学院校大学生心理健康教育内容和思想政治教育内容有机融合,为医学院校课程思政的教学实践研究提供借鉴。 相似文献
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苏凤启 《温州医科大学学报》2022,52(6):514-516,封三
课程思政聚焦高校育人价值本源,是新时代高校课堂改革创新的关键。抗疫精神对医学院校课程思政建设目标、内容设计、资源拓展具有独特的价值意蕴。针对当前抗疫精神融入医学院校课程思政建设堵点,从教学手段、课程资源和教学载体三维度,探索“抗疫精神”融入课程思政实践路向,提升医学院校课程思政厚度、温度和效度。 相似文献
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本文总结了高等医学院校医用化学课程教学中的经验和体会,旨在与同行进行探讨,提高高等医学院校医用化学课程教学的水平和质量。 相似文献
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计算机技术日新月异,计算机应用能力已成为当前医学生知识结构的重要组成部分。本文分析医学院校计算机课程教学现状,从教学目标、教学内容、教学方法和考核方式等方面,对医学院校计算机课程教学改革进行探讨。 相似文献
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刘国庚 《中国高等医学教育》2008,(3):76-77
大学语文是高校非中文专业学生应该学习的一门重要的公共基础课程,近年来已在医学院校普遍开设,但由于认识的偏差和课程自身的问题,影响了教学质量和效果.明确医学院校大学语文教学的目的意义,正确认识评价其功能作用,改革教学内容和教学方法,搞好医学院校大学语文课程建设,是医学院校大学语文课程面临的重要而迫切的任务. 相似文献
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公共艺术教育是医学院校素质教育的重要组成部分,有助于全面提升医学生的人文素质。我们借鉴国内外高校艺术教育经验,结合医学院校特点,在公共艺术教学课程中确立了提升医学生人文素质的艺术教育教学培养模式并予以实践与研究,同时对教学实践中的相关问题和如何进一步实施艺术类课程进行了分析和探索,以求为医学院校艺术课程的建设及发展提供一些借鉴。 相似文献
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高等医学院校课程思政教育的开展, 是医学教育人才培养的重点举措之一。本研究通过文献研究法, 从教学目标、教学内容、教学方法、考核方式、初步成效及现存问题等方面对高等医学院校课程思政的实施现状进行系统梳理。针对目前高等医学院校课程思政实施中存在的专业教师思政意识和能力不足、专业课程与思政元素的融合不充分、信息网络的发展给医学生带来部分负面影响等问题, 提出了对高等医学院校课程思政实施的思考:教师可采用说服模式开展课程思政;遵循学科发展规律协同推进医学专业课程与思政元素的深度融合;依托"互联网+"时代背景构建高等医学院校课程思政育人方案, 以期为医学教育工作者开展课程思政教学提供借鉴。 相似文献
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从医学院校培养学生的特点出发,结合实际教学经验,在制定合理教学方案、设置教学内容和提高教学质量方面探讨医学院校计算机课程的教学方法。 相似文献
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广泛调研、搜集、整理、加工组织学与胚胎学课程教学资源,建设医学院校图书馆特色教学资源库,为医学院校的教学、科研和学科建设做好资源保障。 相似文献
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医学院校加强卫生法学课程教学探讨 总被引:3,自引:0,他引:3
随着国家对卫生法制建设的逐步完善 ,从 80年代开始 ,卫生法学已作为一门新兴的法律学科 ,不断地发展 ,并日臻完善。目前全国大部分医学院校都设置了卫生法学课程。但在实际工作中 ,对卫生法的教学重视还不够 ,急待加强。作者就多年来对卫生法学教学的实践 ,参考部分医学院校卫生法学课程建设和改革情况 ,对如何加强医学院校卫生法学课程教学提出一孔之见。1 医学院校加强卫生法学课程教学的必要性1.1 适应社会主义法制建设 ,实现依法治国的需要 我国宪法修正案中明确提出“实行依法治国 ,建设社会主义法制国家” ,这就要求各行各业所有… 相似文献
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目的评估医学院校教师课程思政教学的现状并识别其影响因素。方法采用问卷调查法, 对黑龙江省某医学院校的311名任课教师进行网络问卷调研。运用单因素和多因素logistic回归分析法识别其开展课程思政教学的影响因素。结果 311名教师中, 197名(63.3%)教师能够在每次教学中开展课程思政教学。回归分析结果显示, 教师开展课程思政教学的时间(Waldχ2=12.962, P<0.05, OR<1)和教研室重视程度(Waldχ2=15.471, P<0.05, OR<1)是教师开展课程思政教学的保护因素。结论医学院校教师将思政教育融入医学课程较为普遍。开展时间越早和所在教研室的重视程度越高, 教师开展课程思政教学的次数越多。 相似文献
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高等教育规模的扩大和发展要求对医学院校心理学课程教学进行改革。高等医学院校心理学课程具有深化医学人文教育和促进大学生心理健康的重要地位和作用。总结对的心理学课程教学改革的思路、措施和成果发现:高等医学院校心理学教学改革必须明确心理学课程的地位和作用,构建全方位、多层次的课程体系,改革教学内容和方法。 相似文献