某医科大学学生睡眠质量与心理状况的关系

目的　了解广州地区医学生睡眠质量与心理状况的关系。方法　运用匹兹堡睡眠质量指数 (PSQI)和症状自评量表 (SCL -90 ) ,对广州地区 40 9名医学生的睡眠质量及心理状况进行调查。结果　医学生PSQI总分为 5 .89± 2 .32 ,有 1 9.1 %的学生存在睡眠质量问题。SCL - 90各因子与PSQI总分及大多数成分呈显著正相关。结论　广州地区医学生睡眠质量较其他地区大学生略差 ,睡眠习惯和心理健康状况是影响大学生睡眠质量的重要因素。     

不同军人群体睡眠质量与心理健康状况的相关性研究

目的探讨不同军人群体的睡眠质量及其与心理健康状况的关系。方法采用整群随机抽样,运用匹兹堡睡眠质量指数(PSQI)和症状自评量表(SCL-90)对某区7 566名军人进行调查,分析不同军人群体的睡眠质量、心理健康以及二者的关系。结果 1以PSQI总分7分为界,睡眠差者共占20.4%。2野战部队睡眠差者最多(28.1%),后勤次之(16.2%),边海防最少(14.8%)。3PSQI总分与SCL-90总分呈显著正相关(r=0.572,P0.01)。4多元逐步回归分析显示,躯体化对各个军人群体睡眠质量的预测作用均较大,除此之外进入回归模型的还有强迫、人际关系敏感(边海防);抑郁、敌对(野战);抑郁、强迫(后勤);抑郁(新兵);强迫、敌对(义务兵);强迫、抑郁(士官);抑郁(干部)。结论军人睡眠质量与心理健康状况密切相关,不同军人群体预测睡眠质量的心理因素不同,有必要针对不同的心理问题进行健康教育,从而有效改善睡眠质量。     

潜水员心理症状与心理社会因素的关系

目的了解潜水员心理症状和心理社会因素的关系,为做好潜水员的心理保健工作提供依据。方法采用分层整群抽样的方法,以症状自评量表(SCL-90)、生活事件量表(LES)和应对方式问卷(CSQ)、领悟社会支持量表(PSSS)、匹兹堡睡眠质量指数(PSQI)作为测评工具,对296名潜水员的心理症状进行了调查。结果负性生活事件刺激量、总生活事件刺激量、不成熟应对方式(自责、幻想、退避)、PSQI与SCL-90总分及绝大多数因子分均呈显著正相关(P0.05);成熟应对方式(解决问题、求助)、社会支持与SCL-90总分及绝大多数因子分均呈显著负相关(P0.05)。PSQI、成熟应对方式对SCL-90总分的回归效应显著(R2=57.8,P0.01)。结论应对方式、睡眠状态是影响心理健康的重要因素,同时能够预测潜水员的心理健康水平。     

某三甲医院护理实习生实习前的睡眠质量及其影响因素

目的了解海南省人民医院护理实习生实习前的睡眠质量及其影响因素,为管理层加强大中专学生的健康管理提供依据。方法采用自制的一般情况调查表、症状自评量表(SCL-90)、艾森克人格问卷(EPQ)、匹兹堡睡眠质量指数(PSQI)对海南省人民医院245名护理学生进行横断面调查。结果 237名护理学生实习前的PSQI总分为(7.01±2.74)分,睡眠质量差的占31.65%(75/237)。PSQI总分在男女间的差异有统计学意义(t=2.75,P0.01)。主观睡眠质量(t=2.44,P0.05)与PSQI总分(t=2.25,P0.05)在不同学校间的差别均有统计学意义。实习前睡眠质量的首要影响因素是迟睡频率(β=0.354),其次为SCL-90总分(β=0.268)和健康状况(β=0.158)。结论护理实习生实习前睡眠质量的主要影响因素有迟睡频率、SCL-90总分、就业压力、健康状况,提高睡眠质量需采用综合措施。     

游泳教学对军校学员心理健康的影响

目的探讨游泳教学对军校学员心理健康的影响。方法采用整群抽样的方法,随机抽取350人,进行6周游泳教学,以SCL-90为测评工具,进行游泳教学前后SCL-90因子得分的配对T检验,并按性别、专业、出生环境和学员成分分组,进行组内前后比较。结果①游泳教学后,除躯体化外,军校学员总体SCL-90各因子分、总均分和阳性项目数均显著降低(P<0.05);②游泳教学后,除躯体化、恐怖因子外,男性学员SCL-90各因子分、总均分和阳性项目数均显著降低(P<0.05);除躯体化外,女性学员SCL-90各因子分、总均分和阳性项目数均显著降低(P<0.05);③游泳教学后,除躯体化、恐怖因子外,独生子女SCL-90各因子分、总均分和阳性项目数均显著降低(P<0.05);除躯体化外,非独生子女SCL-90各因子分、总均分和阳性项目数均显著降低(P<0.05);④游泳教学后,除躯体化因子外,军队统招学员SCL-90各因子分、总均分和阳性项目数均显著降低(P<0.05);除躯体化、焦虑和恐怖外,地方自费学员SCL-90各因子分、总均分和阳性项目数均显著降低(P<0.05);⑤游泳教学后,临床专业学员SCL-90强迫、人际关系、抑郁、焦虑、恐怖因子得分显著降低(P<0.05);护理专业学员强迫、人际关系、抑郁、敌对因子得分显著降低(P<0.05);除躯体化、敌对和恐怖外,其他专业学员SCL-90各因子分、总均分和阳性项目数均显著降低(P<0.05)。结论游泳教学对军校学员的心理健康有明显的促进作用,游泳教学是实施心理健康教育的有效途径。     

某电厂倒班作业人员睡眠质量与心理健康状况的关系

目的以某电厂倒班工人为研究对象,拟分析倒班影响工人睡眠和心理健康二者的关系以及解决的方法,以帮助需要倒班的单位更好更合理地安排当班人员,保证作业人员的身心健康。方法采用匹兹堡睡眠质量指数（PSQI）和心理健康状况自评量表（SCL-90）进行问卷调查,并采用SPSS19．0统计软件进行t检验和数据的相关分析（Bivariate）。结果该电厂83．8％的倒班工人有不同程度的睡眠问题,其中18．1％存在严重睡眠问题。男女性在使用睡眠药物和白天功能紊乱两因子水平上存在显著差异;心理健康状况问题中主要以躯体化、抑郁、恐怖为主,女性显著高于男性。倒班工人PSQI总分及各因子与SCL-90的均分及各因子呈显著相关。结论倒班可以引起工人不同程度的睡眠和心理问题,且女性的问题显著多于男性。此外倒班作业人员的睡眠质量与心理健康显著相关。应采取相应的干预措施以提高倒班作业人员睡眠质量和心理健康水平。     

精准扶贫班护生心理健康状况与自尊的相关性研究

目的了解精准扶贫班护生的心理健康状况及其与自尊的相关关系,为提高其心理健康水平提供参考依据。方法采用便利抽样法,对福建卫生职业技术学院的84名精准扶贫班护生进行问卷调查,包括自制一般资料问卷、自尊量表、症状自评量表(SCL-90),分析护生的心理健康状况与自尊水平状况及两者的关系。结果精准扶贫班护生的SCL-90总分为(145.06±48.18)分,强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖6个因子得分均高于常模(P0.05)。自尊平均得分为(28.05±3.72)分,与SCL-90总分及各因子均呈负相关(P0.05)。线性回归模型分析显示自尊能预测SCL-90总分21.9%的变异量。结论精准扶贫班护生心理健康状况总体较差,自尊对心理健康有显著影响,今后护理教育工作者应更加关注其自尊状况。同时制订干预措施,提升学生心理健康水平,促进其身心健康发展。     

驻戈壁沙漠汽车兵应对方式与SCL-90的关系

目的探讨驻戈壁沙漠汽车兵应对方式与SCL-90的关系,为有针对性开展心理健康疏导提供参考依据。方法采用随机整群抽样法,抽取某部驻戈壁沙漠汽车兵700人,用简易应对方式量表(SCSQ)和症状自评量表(SCL-90)分别测评应对方式、心理健康水平及其相关性。结果驻戈壁沙漠汽车兵消极应对方式SCL-90总均分和各因子分显著高于其他3型;积极应对方式与SCL-90高分组的偏执、人际关系敏感、抑郁及敌对呈负相关,与低分组的精神病性、偏执、人际关系敏感、焦虑、强迫症状及总均分呈正相关;消极应对方式与SCL-90高分组的焦虑、敌对及抑郁呈正相关,与低分组的SCL-90总均分及各因子分呈正相关。结论驻戈壁沙漠汽车兵心理健康状况与应对方式有关。     

广州某医科大学新生心理亚健康综合干预效果评价

目的探讨不同干预方案对大学生心理亚健康症状的改善情况,为大学生心理健康的优化和转归提供参考。方法采用音乐放松训练、健身操锻炼、心理健康课教育以及综合干预4种方案,对广州某医科大学168名心理亚健康大一学生进行为期4周的干预,干预前和干预后选用症状自评量表(SCL-90)、匹兹堡睡眠质量指数(PSQI)等量表进行测评。结果干预后,各组SCL-90总均分、强迫、人际关系敏感、抑郁、焦虑以及PSQI总分差异均有统计学意义(P值均0.05)。进一步多重比较结果显示,音乐组、健康课组、综合组的SCL-90总均分、强迫、人际敏感、抑郁、焦虑以及PSQI总分均低于对照组,健身组SCL-90总均分、抑郁、焦虑均低于对照组,差异均有统计学意义(P值均0.05)。各干预组自身比较显示,绝大部分量表干预前后测评得分差异均有统计学意义(P值均0.05)。结论4种干预方案简便易行,可操作性强,对改善大学生心理亚健康的短期效果显著。     

工矿企业体力劳动人群睡眠质量及其心理健康状况

[目的]了解工矿企业体力劳动人群睡眠质量和心理健康状况及其两者的关系。[方法]采用匹兹堡睡眠质量指数量表(PSQI)和症状自评量表(SCL-90),用分层整群随机抽样方法随机抽取采矿、火力充发电、磨料、焊接、冶炼加工等不同工种体力劳动人群900名进行睡眠质量和心理健康调查。[结果]回收有效问卷858份。以PSQI总分>7作为判断睡眠质量问题的标准,结果显示41.4%的体力劳动人群存在睡眠质量问题;不同工龄、婚姻、学历的体力劳动人群睡眠质量差异有统计学意义(P<0.05);不同性别、收入的体力劳动人群睡眠质量差异无统计学意义(P>0.05)。不同性别、婚姻、工龄、月收入的体力劳动人群心理健康状况差异有统计学意义(P<0.05),在学历方面,差异无统计学意义。SCL总分以及各个因子与PSQI总分以及各个因子大多呈显著性正相关关系(P<0.01)。[结论]体力劳动者睡眠障碍发生率较高;不同人口学特征的体力劳动人群心理健康水平不同;睡眠质量与心理健康相关。     

蚌埠市初中七年级学生心理健康现况调查分析

目的了解蚌埠市初中生的心理健康状况,为心理健康教育干预措施的制订提供科学依据。方法采用症状自评量表(SCL-90)对学生素质接近全市平均水平的蚌埠市第三十一中学七年级测查,有效样本306份。结果学生SCL-90平均分为158.87±45.21。总均分为1.76±0.51,阳性项目数39.20±1.73。306例学生SCL-90各因子分及总均分与常模组比较显示其总分及9个因子(不含"其他"因子)中躯体化、强迫、抑郁、焦虑、偏执、人际关系敏感、恐怖和精神病性的8个因子的分值均较全国常模分值高,并且差异有统计学意义(P0.01)。敌对分值亦较常模高,但差异无统计学意义(P0.05)。结论蚌埠市初中生心理健康状况须引起高度重视,应在健康促进的理论指导下,对蚌埠市初中学生进行适当的心理健康教育干预。     

上海市某社区初级中学生心理健康状况调查分析

目的调查社区初级中学生心理健康状况,分析不同性别、年级群体心理健康水平,为开展初中学生心理干预提供理论依据。方法抽取某社区3所初级中学所有学生,以调查问卷形式完成SCL-90（90项症状清单）量表。结果初中学生除了在人际关系因子中与普通人群无明显差异外,其余总分、总均分、躯体化、强迫、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执和精神病性等因子均与一般人群不同（P均〈0.01）,且初中学生心理健康状况不如一般人群;初中女生在抑郁、焦虑和恐怖因子中与男生存在显著差异（P〈0.05）,且不如男生健康;初中各年级学生在多项因子的心理健康水平均存在差异（P总均分、躯体化、强迫、抑郁、偏执、精神病性P〈0.01、焦虑和敌对P〈0.05）,且各因子状况随年级增加有不同程度恶化,尤其是毕业年级在所有因子中均有明显恶化现象（P均〈0.01）。外来务工子女与城镇子女心理健康水平无明显差异。结论初级中学生心理健康水平低于一般人群,是心理健康干预的重点人群。初中女生、毕业年级和初二年级是初中学生心理弱势群体,需根据其不同心理困扰特点,采取早期综合性干预措施。相对外来务工子女而言城镇学生的心理适应优势并不明显,同时城镇子女可能存在生活与心理独立方面弱势。     

890名中学生心理问题与父母养育方式关系的研究

目的探讨中学生的心理健康状况及心理问题与父母养育方式的关系。方法采用症状自评量表、父母养育方式评价量表、基本资料问卷,以现况研究整群抽样的方法在北京市顺义区某所中学初高中学生中抽取初一到初三年级9个班、高一到高三年级9个班的学生,采用问卷调查方式调查学生共890名。结果症状自评量表筛选出的有心理问题的人数为165例,占总人数的18.54%,相关分析表明,SCL-90总分及各项因子分与父母养育方式评价量表的父母亲严厉惩罚、父亲过分干涉过度保护、父母亲拒绝否认等项呈显著性意义的正相关;SCL-90敌对项因子与母亲干涉过度保护呈显著性意义的负相关,抑郁项因子分与父母亲温暖理解项呈显著性意义的负相关;父母亲偏爱与SCL-90总分,人际关系、抑郁、敌对、恐怖、偏执等因子分呈显著性意义的相关关系。结论初、高中学生的心理异常与父母教养方式有密切关系。     

深圳中学女生心理卫生状况及影响因素分析

目的：分析初中、普高及职高等不同类型学校中学女生的心理卫生状况及影响因素,为学校健康教育和心理咨询开展针对性心理卫生工作提供依据。方法采用SCL-90症状自评量表和青少年生活事件量表（ ASLEC）对1168名中学学生（其中高中女生204名、男生217名,初中女生263名、男生198名,技校女生152名、男生134名）的心理卫生状况进行了分析。结果调查女生的心理卫生问题检出率（55．43％）高于男生,且差异具有统计学意义（χ^2＝10．131,P＜0．05）。女生在强迫（ t＝2．998, P＜0．05）、人际关系敏感（t＝12．662,P＜0．01）、抑郁（t＝2．624,P＜0．05）、焦虑（t＝7．581,P＜0．01）、敌对（t＝5．091,P＜0．01）、精神病性（t＝3．025,P＜0．05）等因子上的得分与常模相比的增高均有统计学意义。初中、普高、职高女生的强迫和抑郁因子得分依次增高,职高女生躯体化、恐怖、偏执、精神病性等因子得分最高,普高女生的人际关系敏感因子得分最高。 SCL-90总分和焦虑、抑郁及强迫各因子的得分与学习、受惩罚、人际关系存在正相关。结论深圳中学女生的心理卫生问题发生率及其程度较全国成人水平偏高,也高于同比男生,表现出自身特色,有必要对其开展针对性的心理卫生工作。     

安化县中学生心理健康问题及成因流行病学调查

目的了解中学生心理健康状况及产生心理问题的因素,促进社会关注中学生的心理健康。方法采用随机整群抽样的方法抽取安化县初、高中学生4 237名,用宗氏抑郁自评量表(SDS)、宗氏焦虑自评量表(SAS)、症状自评量表(SCL-90)、12项一般健康问卷(GHQ-12)及匹兹堡睡眠质量指数(PSQI)进行评定。结果中学生抑郁症状检出率52.56%,焦虑心理检出率26.95%,有明显心理障碍或精神病性症状者8.95%。SCL-90单因子分析,强迫因子均值(2.23±0.60),人际关系(2.14±0.71),敌对(2.03±0.75),偏执(1.98±0.68)。影响中学生心理健康的常见社会心理因素有:父母关系差、学习压力、家庭经济贫困、留守儿童、独生子女、不适学习环境等。结论中学生心理健康状况不容乐观,心理问题较为常见。建议社会、家庭及政府教育部门应采取有效措施应对,促进中学生的身心健康。     

新疆大型国有企业员工心理健康状况与睡眠质量关系的研究

［目的］ 研究新疆国有大型企业员工不同心理健康状况与睡眠质量的关系。 ［方法］ 采用分层整群抽样法,首先按照新疆国有大型企业体力劳动者相对集中的行业分层,于每层中抽取体力劳动比较集中的工种,再随机从各工种人群抽取调查对象进行问卷调查。分别采用症状自评量表（SCL-90）和匹兹堡睡眠质量指数（PSQI）问卷进行心理健康状态及睡眠质量的调查。 ［结果］ 共调查900 名员工,回收有效问卷858 份,有效率为95.3%。除该人群SCL-90 量表躯体化得分（1.35±0.52）与常模比较差别无统计学意义（P 〉 0.05）外,其余指标均低于全国常模和新疆职业人群常模（P 〈0.05）;心理健康状况阳性组睡眠效率得分（423.39）,与正常组比较差别无统计学意义（P 〉 0.05）,其余PSQI 各因子得分均高于正常组（P 〈 0.05）;多因素logistic 回归分析发现,睡眠质量危险因素有工龄、躯体化、强迫症状和焦虑,并且工龄、躯体化、强迫症状和焦虑与睡眠障碍呈正性关联（分别为β=0.46,OR=1.58;β=0.94,OR=2.56;β=0.52,OR=1.68;β=0.83,OR=2.30）。 ［结论］ 新疆国有大型企业中的体力劳动者,年纪较轻,心理健康状况较好;心理健康状况与睡眠质量关系密切;随着工龄、躯体化、强迫症状以及焦虑程度的增高,产生睡眠障碍的可能性越大。     

体校初中生睡眠质量调查分析

目的通过对体校初中生睡眠质量及其相关因素的研究,为体校初中生提高睡眠质量,保证学习和训练提供一些有价值的资料。方法以体校初中生为研究对象,采用“匹兹堡睡眠质量指数量表”等进行问卷调查。结果PSQI总分为（5．50±2．78）分,21．99％的体校初中生睡眠状况不佳,17．60％的体校初中生经常有日间功能障碍。结论体校初中生的睡眠质量与诸多因素有关,应采取综合措施改善其睡眠质量,以利于健康成长。     

深圳中学生睡眠质量与抑郁现况及其关系

目的 了解深圳市中学生睡眠质量与抑郁症状现况,探讨睡眠质量与抑郁的相关性。方法 于2015年12月-2016年1月,通过两阶段分层整群抽样方法抽取深圳市12所中学的3 168名学生,采用匹兹堡睡眠质量指数量表（PSQI）、儿童抑郁症状障碍自评量表（DSRSC）等进行匿名调查。结果 调查对象的PSQI平均得分为（5.41±2.93）分,有22.0%的中学生存在睡眠障碍;调查对象的DSRSC平均得分为（8.39±6.09）分,有17.0%的中学生存在抑郁症状;睡眠障碍与抑郁症状之间具有正相关关系（r=0.443,P<0.001）。结论 深圳市中学生存在一定的睡眠障碍和抑郁症状,睡眠障碍和抑郁症状之间具有正相关关系。