医学诊断学教学的历史沿革、现状与问题

医学诊断学教学的历史沿革、现状与问题戚仁铎一、我国高等医学院校医学诊断学教学的历史沿革诊断学课程是由内科学基础和诊断学基础逐步发展而来的。全国解放以前和建国初期，高等医学院校所教授的这门课程内容主要分散在物理诊断（ＰｈｙｓｉｃａｌＤｉａｇｎｏｓｉｓ）...     

加强实验诊断学实验课教学的几点做法

加强实验诊断学实验课教学的几点做法张纪云，吴佳学（诊断学教研室）关键词实验诊断学；实验课，教学实验诊断学是一门具有独立理论体系、高新技术密集、适应性强、多学科交叉的综合性边缘学科。近年来，随着医学实验诊断技术的不断发展，实验诊断学在医学诊断中的作用越...     

《实验诊断学》教材的评析与发展

本文回顾了卫生部组织编写的《诊断学》教材第1版至第6版中实验诊断篇的基本内容，介绍了其他5个版本《实验诊断学》教材的特点，提出了实验诊断学教材编写应当考虑的因素：①注重“三基”培养；②体现本学科领域的新进展；③加强双语教学；④编排内容和组织形式不断完善；⑤针对不同专业学生，教材编写应当有所侧重。     

胸部物理诊断学教学体会

物理诊断学是一门运用医学基本理论、基本知识和基本技能对疾病进行诊断的学科，是连接基础医学和临床医学的桥梁。物理诊断学教学的主要目的是培养医学生临床问诊与体格检查的基本能力，对患者的病情做出初步诊断。这门课程的教学对今后走向临床工作的医学生来说至关重要。作者从事物理诊断学教学工作已10余年，现将在教学中遇到的问题和个人体会及建议介绍给大家互相讨论。[第一段]     

物理诊断学教学的实践和探索

物理诊断学是医学教学中的一门重要课程,是连接医学生理论学习和临床实践的桥梁学科,针对物理诊断学的特点,从集中备课、注重技能培训、多样化授课、培养临床思维、改革考核方式等方面对提高物理诊断学教学质量进行了总结。     

“中医影象学”初探

医学影象学是在现代的X线诊断学的基础上发展起来的,包括放射性核素诊断学、超声诊断学、计算体层诊断学、核磁共振成象诊断学及介入放射学在内的一门崭新的医学新学科。医学影象学对现代医学的诊断和治疗作出了重大贡献,在很多种疾病上已处于举足轻重的地位,建国以来。国内放射学工作者与中医紧     

对《中医诊断学》五版教材的几点看法

对《中医诊断学》五版教材的几点看法庄泽澄（中医诊断学教研室２５００１４）关键词中医诊断学；科学性；实用性；统一性；严密性；教材编写教材是学生学习的课本，教师执教的依据，因此，教材的编写为广大教师和学生所重视。鉴于《中医诊断学》五版教材（以下简称教材）...     

临床医学生超声诊断学教学现状分析与改革探讨

超声诊断学是一门发展迅速、应用广泛的新兴医学学科,但由于专业的年轻性,导致高等医学院校在其教育方面出现了一些不合理,表现在临床医学生超声诊断学课程设置不合理、师资队伍薄弱,导致临床医学生对超声诊断技术缺乏基本认识和了解.为满足现代医学事业快速发展和社会医疗卫生机构的实际要求以及高素质医学人才培养的需求,改革现有的超声诊断学教学模式,编写适合临床医学生的超声诊断学教材,将其纳入必修课程,重视临床实践教学课程训练,加强师资队伍建设.     

《实验诊断学》教材的评析与发展

本文回顾了卫生部组织编写的《诊断学》教材第1版至第6版中实验诊断篇的基本内容,介绍了其他5个版本《实验诊断学》教材的特点,提出了实验诊断学教材编写应当考虑的因素:①注重“三基”培养;②体现本学科领域的新进展;③加强双语教学;④编排内容和组织形式不断完善;⑤针对不同专业学生,教材编写应当有所侧重。     

针对军校医学教学特点，提高物理诊断教学质量

诊断学是运用医学基本理论、基本知识和基本技能对疾病进行诊断的一门学科,为临床医学各学科的学习奠定基础,是基础医学向临床医学过渡的一门桥梁课。物理诊断学是每个临床医学生必须掌握的基本功。为提高教学质量,贯彻我校精品战略,创建精品课程,迎接国家教学检查,我院物理诊断教学组针对物诊教学的特点和难点,进行了大胆改革和有益尝试,初显良好教改效果。     

书讯

由我院杨志寅副教授主编的国内第一部大型知识密集性诊断学工具书——《诊断学大辞典》,经六年耕耘。由华夏出版社出版。国内10余所高等医学院校的70多位著名临床专家、诊断学权威和专业工作者参加了本书的编撰工作。全书410万字,收词20000条,内容主要为检体诊断、实验室诊断、心电学、超声检查、X 线检查、特殊检查及临床医学、康复医学、行为医学,预防医学中医学等学科中与诊断学密切相关的知识。书中涉及60多个专业的内容,收词全、内容新、释义准,文字言简意骇,深入浅出,图表并附。正     

医学专科班影像教学改革的初步体会

随着电子技术和计算机技术的飞速发展,医学影像的新技术不断出现,其手段和内容越来越丰富,ＣＴ、磁共振成像（ＭＲＩ）、数字减影（ＤＳＡ）等高级的影像设备逐渐向基层医院普及。这些进步使得临床医生对影像诊断学的依赖性越来越明显。掌握各种影像方法的适应证、了解新的影像方法的原理是一个临床医学生的基本要求。①由于教材编写周期较长,与飞速发展的现代医学知识不相适应,使得目前所用的医学专科影像学教材表现出一定的滞后性。我国各种医学专科的影像诊断学现尚无专门教材,影像诊断学内容作为一个部分编入《诊断学》中,其内容…     

运用现代化超声诊断教学方法 培养综合型医学影像学人才

随着超声医学和计算机网络的发展,传统的超声诊断学教学方法已不适用于当今医学影像学人才的培养。本文从教材改革、利用PACS医疗网络资源、构建超声诊断学实验室以及发展PBL教学模式等方面探讨了超声诊断教学改革工作。     

浅谈物理诊断学见习带教的体会

诊断学是运用医学基本理论、基本知识和基本技能（即三基）对疾病进行诊断的一门学科，它的实践性和技术性很强，是基础医学过渡到临床医学的桥梁课程，是临床各科的基础。诊断学的教学注重医学生基本临床技能的培养，准确完整的病史采集和正确系统的体格检查是临床医生必须掌握的临床基本技能，这一直是诊断学教学的重点。随着科学技术的发展，临床医生过分重视器械及其他辅助检查，而忽视了详细的问诊和系统的体格检查，导致临床上出现不少漏诊误诊情况。近年来的执业医师技能考试和我们对学生的技能考核都证实了这个情况，其突出的问题主要表现在病史采集不全和检查手法错误两方面。诊断学见习质量的好坏直接影响到学生下一步的临床实习及毕业后的工作能力，如何才能很好地完成物理诊断学的见习教学，笔者浅谈一些看法和体会。     

《预防医学》第四版教材变化与教学对策

预防医学是临床医学生的一门必修课,《预防医学》第四版教材与前三版教材相比,在内容、概念和观念、实践性和实用性、实验实习等方面有明显变化。为适应预防医学教材的变化,预防医学教学应采取建立预防医学教学基地、将临床医学知识融入预防医学教学、加强科研方法学教学、更新教学手段和扩大信息量等教学对策。     

诊断学教学改革初探

诊断学的教学是连接医学基础和临床医学的桥梁 ,在整个医学学科教育中具有特殊的地位。随着科学技术的发展 ,各种诊断检查手段不断发展 ,临床症状学也在发生变化 ,如何适应这些变化是诊断学教学改革中的一个重要方面。为提高教育质量 ,本教研室对物理诊断的部分理论教学进行了     

二维平面动画设计在超声诊断教学中的应用

超声诊断学是医学影像诊断学的重要组成部分，一直受到临床的广泛应用。随着计算机和信息技术的快速发展，计算机在教育领域的应用日益深入和广泛，先进的教学形式已成为超声影像学的必然趋势，极大地促进了教育事业的发展，也为医学教学的改革提供了可供借鉴的经验和实现的条件，促使传统的医学教学观念和教学模式发生了前所未有的变革。超声诊断学是一门操作性很强的学科，它强调实时、连续、多切面及多角度动态观察疾病图像，     

X线概述说课教案

1说课题 1．1课题的地位和作用 本次课所使用的教材是中等卫生学校教材《诊断学基础》第3版。诊断学基础是基础课和临床课之间的一门重要的桥梁课，在培养实用型人才方面具有重要的作用。随着现代医学的飞速发展，X线诊断学这门学科对很多疾病的诊断起决定性作用，此检查被广泛应用于临床各学科及各级医疗单位。     

临床诊断学教学中问题讨论式教学法的应用

物理诊断学是一门操作性和实践性都很强的课程．作为桥梁课程，物理诊断学的学习直接影响到以后临床课程的学习和将来的临床实习，乃至今后的临床工作．本文从临床诊断学教学问题讨论式教学法探讨了如何提高物理诊断学的教学质量，努力培养高质量、高素质的21世纪医学专业人才的问题．     

多媒体教学在超声诊断学教学中的应用

医学超声诊断学(影像学)是临床医学、声学和电子计算机学科之间的交叉学科,近年来,随着声学理论和电子计算机科学的迅速发展,医学超声影像的新技术层出不穷,大大的拓展超声诊断学的临床应用范围,医学超声诊断已成为临床医学中不可缺少的、自成体系的一门独立学科。超声诊断学与CT、MRI、核医学等影像学科在临床医学中所发挥越来越重要、广泛的作用。超声诊断学的教学受到关注和重视。医学影像学的共同特点是运用先进设备的成像技术,形成图像观察、记录、诊断临床疾病。多媒体技术有强大的文字处理、图像编辑、音频动画运用等能力,更好的承载大量图像文字的信息,是目前运用于我校本科医学影像专业超声诊断学等影像学教学的重要辅助教学的手段。1多媒体课件在超声诊断学教学中的优势1.1图像清晰、文字精美、生动直观:多媒体技术随计算机和信息技术的快速发展,其技术在教育领域应用日益深入和广泛,对提高教学质量和改善教学效果发挥更大的作用。多媒体教学是现代课堂教学的发展趋势[1]。超声诊断学是以形成声像图表现疾病特征的形态学科,教学内容需通过大量图像展现,多媒体技术具有图像编辑能力,完全可满足教学的需要,把与教学内容相关的声像图、人体解剖图、图形资料等编辑成...