混合式教学改革在妇产科学本科教育中的应用

南方医科大学第二临床医学院妇产科学教研室近年来从理论教学到实践教学多方面研究剖析混合式教学改革在妇产科学本科教育中的应用问题,以期改善该课程的教学效果。     

案例教学法在妇产科学教学中的应用

在妇产科教学中，教师根据教学目的和教学任务的要求，采用案例教学的方法教学，调动学生的课堂积极性和主动性，激发学生发现问题、思考问题、解决问题，从而实现主动学习的效果，提高了教学质量。     

参与式教学方法在妇产科学教学中的应用

本文探讨了参与式教学方法在妇产科学教学中的应用，发现参与式教学方法提高了学生的学习兴趣和积极性，有利于促进学生个性发展和知识面拓展，培养了学生的创新能力，活跃了课堂气氛，增加了学生与教师的交流机会，融洽了师生关系。但是，参与式教学方法消耗时间过多，不宜推广到每一堂课。     

双语教学在妇产科学教学中的应用效果

为了解妇产科学双语教学的实施效果,对大连大学附属中山医院五年制临床医学专业39名学生进行了问卷调查.结果 显示,学生英语基础、师资队伍素质、英语教材以及教学组织形式对双语教学的效果有所影响.妇产科学双语教学需要进一步规范化.

Abstract：

In order to improve the teaching effect of obstetrics and gynecology a questionnaire survey among medical students was carried out in the Affiliated Zhongshan Hospital of Dalian University to know the views and the suggestions of bilingual teaching in obstetrics and gynecology. Through analysis, it showed that the effect of bilingual teaching was influenced by student's English level, the teachers' quality, teaching materials and the teaching arrangement.     

实践教学在妇产科学的应用

实践教学在妇产科教学中占有重要地位，因为妇产科学是研究妇女在妊娠与非妊娠时解剖、生理变化和生殖器官疾病的病因、诊断、预防、治疗和保健的一门学科。它具有内容抽象，实践性强。技术要求高且责任大等特点，是一门实践性很强的学科。     

计算机辅助教学在妇产科学教学中的应用

目前，国内许多医科院校纷纷将计算机多媒体辅助教学(MCAI)引入医学临床教学中，课堂上有了与教学内容相融合的集声音、图像、动画、图表、文字为一体的新型教学模式。妇产科学是一门专门研究女性一生中不同时期生殖系统生理和病理变化的特殊性医学学科。将多媒体辅助教学引入妇产科教学实践，使学生感觉身临其境，倍受感染和启发，极大地激发了学生的学习兴趣，调动了学生的思维活动，对提高医学课程的教学效果发挥了重要作用。     

双语教学在妇产科学教学中的应用效果

为了解妇产科学双语教学的实施效果,对大连大学附属中山医院五年制临床医学专业39名学生进行了问卷调查.结果 显示,学生英语基础、师资队伍素质、英语教材以及教学组织形式对双语教学的效果有所影响.妇产科学双语教学需要进一步规范化.     

病例分析在妇产科学教学中的应用

笔者自1990以来,在妇幼保健、助产士、全科医生等专业的妇产科学教学过程中贯穿病例分析方法,激发了学生的求知欲,调动了学生的积极性,培养了学生的临床思维能力,并帮助学生解决早期接触临床面临的实际问题,取得了良好的教学效果。1病例导入教学法在讲授某一疾病之前,首先介绍一病例。如:某女26岁,5年前怀孕2个月,行人工流产,此后未避孕但不孕,平素月经规则,常伴有痛经,现因停经45天、右下腹隐胀2周、阴道少量流血2天,突然出现右下腹剧烈疼痛伴晕厥被急送医院,以腹痛待查处理,经补液、抗炎等治疗无效后死亡。提出问题:(1)写出该病例的正确诊…     

妇产科学教学要强调循证医学的观念

传统的教学模式中,教师进行的是知识经验型教育,学生则成为被动接受型学生,不具备更新知识和应用新知识的能力。在妇产科学教学中需要树立循证医学的观念,在教学过程中实施有效的教学方法,使学生转变为主动探究型的学生,这样才有利于培养创新型医学人才。     

PBL教学法在妇产科学教学中的应用

目的研究PBL教学法在中等卫生职业学校妇产科学教学中的应用效果。方法在2007级临床专业妇产科学教学中运用PBL教学法进行教学,通过调查问卷、考试成绩对比等方式分析学生对PBL的评价。结果PBL教学法的教学效果明显优于传统教学法,PBL实验班成绩高于普通对照班。结论PBL教学法能提高学生的积极性和主动性,提高学习效率,促进学生独立思考问题、分析问题、解决问题的能力,使学生在自学能力、拓宽知识面和培养综合能力方面得到提高。     

混合式教学在医学成人教育中的应用初探

探索将微课、在线答疑、在线作业等网络教学与线下师生见面课相结合的混合式教学模式,以提高医学成人教育的教学质量。     

妇产科学国际标准化教学中循证医学的应用

医学教育国际标准反映了医学教育的核心要求，妇产科学国际标准化教学现处于探索阶段，引用循证医学对教改班临床实践的科学化与规范化起到了重要作用。     

探究性教学在妇产科学教学中的实践

本文探讨了探究性教学在妇产科学教学中的应用。研究发现,探究性教学提高了学生的学习兴趣和沟通能力,加强了学生的团队协作精神,培养了学生的科研意识,有利于提高学生分析问题、解决问题能力和创新意识。探究性教学和传统教学并轨的教学形式适合现阶段妇产科学临床教学的需要。     

程序诊断在妇产科学实践教学中的应用

程序诊断是从疾病的症状入手,按照程序一步步地分析患者病史资料、症状和体征,最终得出诊断的方法。在我校2004级临床医学本科专业学生的实践教学中,我们开展了程序诊断教学,取得了较好的效果。程序诊断应用于妇产科学临床实践教学,对学生建立正确临床诊断思维模式与提高综合分析能力具有重要意义。     

混合式教学在医学寄生虫学实验课教学中的效果评价

混合式教学是一种结合传统教学与网络化教学优势的新型教学模式,既能充分发挥教师的主导作用,又能体现学生作为学习过程主体的主动性、积极性与创造性.为提高医学寄生虫学课程的教学质量,在实验课中尝试采用混合式教学的方法,包括合理的教学设计、线上教学及课堂教学,并进行了问卷调查对教学效果进行评价.结果显示,与传统的教学方式相比,...     

类比教学法在妇产科学理论教学中的应用

妇产科学涉及解剖、生理、病理及生化等各方面知识,有很多抽象、难理解的理论。在教学过程中尝试运用类比教学法,可以化难为易,化抽象为具体,化模糊为清晰,化生疏为熟悉,收到事半功倍的教学效果。     

妇产科学视听教学

视听教育是教育现代化的重要内容之一,也是当前教育改革不可缺少的内容。随着医学科学技术的发展和医学教育的不断深入,医学视听教育在医学基础教育中已广泛应用,对优化教学内容,提高教学质量收到一定效果。临床教学是医学教育的关键阶段,发挥视听教育在临床医学教学中的作用,促进临床医学教学改革,提高教学质量     

多媒体在妇产科教学中的应用实践

在以往的教学中 ,妇产科学采用挂图、录像、模型等方法辅助教学。而利用计算机多媒体教学 ,则可以简要的文字、栩栩如生的图像照片、各种真实的运动图像 ,使妇产科学中许多细微的、复杂的、抽象的内容转化为引人入胜的、生动形象的、易学易记的信息 ;并能使静态 (文字、图表、图形等 )与动态 (录像、动画 )相结合 ,形象地解释深奥的理论、补充课堂单纯讲授的不足、直观地显示实验过程与结果 ,可使学生掌握某些因条件所限难以开展的教学实验 ,对实验结果和意义增加感性认识 ,从而帮助学生深入全面地认识和掌握专业知识。1　课前准备1 .1　确…     

引入循证医学概念提高妇产科学教学质量

循证医学（EBM）是研究证据与医师的临床实践和患者价值三者之间关系的最佳手段，能为患者的诊治做出最佳决策，循证医学教育已逐渐深入到临床和医学继续教育中。妇产科学是一门重要的临床医学，将循证医学理念融入妇产科学教学中，引导学生建立循证医学的基本观点，为以后的临床实践打下坚实的基础。     

学导式教学方法在妇产科学教学中的应用

南京医科大学附属南京市妇幼保健院妇产科学教研室将学导式教学与传统的讲授式教学方法 相结合,发挥两者的长处,并进行了相应的教学改革,以培养学生的综合素质.对理论性较强、较抽象的妇产科学内容采用传统的讲授式教学方法 ,而对一些容易理解、便于自学的妇产科学内容则采用学导式教学方法 .学导式教学方法 分为5个环节,即教师概讲、学生自学、小组讨论、学生多媒体演练、教师总结.讲授式教学方法 发挥了教师的主导作用,使学生在短时间内获得大量的知识;实施学导式教学方法 ,学生在自学时必须处理大量知识和信息,并在此基础上进行独立思考和判断,培养了学生发现问题、解决问题的能力,同时还可以较好地解决教学内容膨胀与教学时间不足的矛盾.根据妇产科学教学的特点,我们对学导式教学的考核方式进行了改革,将学生平时的学习表现纳入到考核方案中.