中医美容高职人才培养课程设置的研究

课程体系是实现专业人才培养目标的基本保证。本文依据高职教育的性质和特点,围绕中医美容高职人才培养目标,从中医美容高职人才培养课程体系的构建准则、基本构架以及主要特点几方面对本专业的课程设置进行了简要的论述,旨在为促进我国中医美容高等职业技术教育的发展、改革提供理论支持,对中医美容专业建设起到引导、示范作用。     

中医美容专业高职人才培养考评体系建设

考核评价体系是人才培养方案的重要组成部分。笔者对中医美容专业高职人才培养考评体系建设进行了详细的阐述,根据课程体系建设当中的理论知识模块、专业技能模块和职业素质教育模块来设置不同的考核方式,设计了独具特色的理论考试、技能考核和素质评定方法,注重过程考核,引进学分制,采用多元化的考核模式及考试主体,加强综合素质考核,使学生的职业能力得到充分的锻炼与提升。     

中医美容本科教育必要性探讨

中医美容教育始于20世纪80年代,经历了从短期培训到中等教育再到高等教育的发展阶段,形成了目前以专科人才培养层次为主体的高等教育格局。然而,随着社会进步和美容行业的迅猛发展,较低层次培养的人才已无法满足社会需求,为保障中医美容事业的蓬勃发展,提高人才培养层次,提升人才培养质量己迫在眉睫。笔者以本文初步探讨开展中医美容专业本科教育的必要性和可行性,以求教于各方专家。     

高职中医美容专业“双师型”教师队伍建设探讨

师资建设是学科教育和学科发展的核心动力。中医美容教育最早以短期培训的形式出现于上世纪80年代,90年代出现学校教育,其中包括中等教育和高等教育,目前形成了以高等专科为主体,高层次的中医美容人才培养(中医美容研究生培养等)为辅的教育格局。随着社会经济的进步和发展,     

中医美容常用方法

首先阐述了中医美容的理论基础，指出面部色泽是脏腑气血的外在表现，容颜的衰老是全身各脏腑机能衰退的一部分；继而揭示了中医美容的特点是整体观念，内外并洽，其方法独特，多途径、多措施，常用方法有针灸、按摩、导经的内服与外用、气功、食疗、心理疏导等。     

人群体质与中医美容

体质是机体在功能活动、代谢过程、形体结构上相对稳定的特征。中医美容包括形、神两方面：形即皮肤、毛发、五官、形体；神即精神气质、情绪背景。美容应该是形神俱美和谐。体质虽然和美容没有直接的关系，但却是形体肥瘦、肌肉松紧、皮肤粗细、毛发疏密、气质性格、体气口气的温床与土壤。形神与体质之间的相关性有一定规律性可循。常见的美容问题：肥胖、黄褐斑、痤疮等的发生、发展、疗效均与体质密切相关。关注体质，围绕体质进行美容保健或美容治疗，就会把握整体，抓住根本，因此本文提出体质调整、体制美容的概念。     

中医美容的历史渊源

本文就中医美容的历史与发展进行了初步探讨,以利于挖掘祖国的宝贵文化遗产,为中医美容业的发展提供理论基础与实践的依据。     

中医美容现状分析与人才教育的思考

美容与健康密切相关,美容必须和医学结合,这是不争的事实。卫生部2002年颁发的《医疗美容服务管理办法》(以下简称《办法》)非常明确地将美容划分为医疗美容和生活美容两大部分。中医美容属于医疗美容的重要组成部分,甚至生活美容某些业务的开展也需要中医的介入。中医美容在理论、思路、方法等方面都有着现代医学不可替代的优势和特色。遗憾的是目前中医美容的从业人员的专业素质普遍低下,在某种程度上阻碍了医学美容的提高和发展,受过中医美容系统教育和训练的中医美容高级人才几乎没有。一方面是巨大的市场需求,一方面是高素质专业人才的匮乏,这其中就孕育着医学美容教育的难得机遇。     

中医美容的整体观

祖国医学在长期的实践中,创造了许许多多的美容方法,并随着社会的发展,中医美容逐渐受到人们的关注。中医美容学是运用传统的中医理论,通过全身调理和局部养治,从根本上使人身体健康、容貌美丽的一门学问。这种美长期存在于人体,且随着年齡的增长肌肤不衰退,或只有缓慢衰退,体现出精神焕发之美,健康之美。     

中医美容常用方法

首先阐述了中医美容的理论基础,指出面部色泽是脏腑气血的外在表现,容颜的衰老是全身各脏腑机能衰退的一部分;继而揭示了中医美容的特点是整体观念,内外并治,其方法独特,多途径、多描施,常用方法有针灸、按摩、导引、中药的内服与外用、气功、食疗、心理疏导等。     

骨质疏松症中药防治研究进展

骨质疏松症(osteoporosis,OP)是一种以骨量减少、骨微观结构破坏,骨的脆性增加并易并发骨折的代谢性骨病。随着近年来OP发病率的升高,对其防治的研究已经成为现代医学的热点话题之一。大量研究表明,中医药可以提高骨质疏松症患者的骨密度,改善其疼痛症状,在防治骨质疏松症方面具有独特的优势。本文通过中国知网、万方、维普等中文文献检索系统,主要从骨测量指标、细胞因子变化、基因水平等方面归纳中药(包括单味中药、传统经典复方、中成药等)治疗骨质疏松症的研究进展。旨在寻找防治骨质疏松症的特效中药,指出现有研究存在的问题,并展望未来中医药治疗骨质疏松症的科研前景,以期为从事骨质疏松症研究的医学工作者和科研人员提供新的思路和启发,从而更好地指导科研和临床工作。     

体验式教学提高高职老年护理专业学生职业认同感

目的探讨体验式教学提高高职老年护理专业学生职业认同感的效果。方法随机将高职老年护理专业二年级学生2个班分为观察组和对照组,对照组《老年护理学》采用传统理论加实训的教学方法,观察组在对照组的基础上采用体验式教学。课程结束后,比较两组学生的职业认同感和对老年护理专业的认可。结果课程结束后观察组职业认同感总分及各维度得分显著高于对照组(均P0.01),观察组对老年护理专业各方面的认可均显著优于对照组(P0.05,P0.01)。结论体验式教学有利于提高老年护理专业学生的职业认同感及对老年护理专业的认可。     

基于信息化技术的高职护理《综合技能集训》重构与教学实践

目的提高高职护理学生综合技能教学效果,为其适应临床护理工作奠定良好基础。方法针对以往教学中存在的问题,对2017级高职护理专业851名学生的《综合技能集训》课程,基于信息化技术、依据高职毕业生核心胜任力和护理岗位胜任力进行重构:包括单项训练、综合训练、考核3个模块5个阶段,再设内科、外科、儿科及重症监护4大岗位相应技能,实行院校联合教学。结果学生考核成绩为(89.18±4.84)分,82.02%～90.01%的学生对重构后的课程及教学方法持肯定评价;131名临床带教教师中45.04%～67.18%认为较以往带教的学生有更好的表现。结论《综合技能集训》课程的重构及院校联合教学有利于提高教学效果,受到学生和教师的好评;为学生进入临床工作打下了良好基础。     

2008～2010年某院中药注射剂应用分析

目的分析笔者所在医院年中药注射剂使用情况。方法收集笔者所在医院2008～2010年中药注射剂的使用资料,采用金额排序及用药频度分析法对中药注射剂的使用情况进行统计分析。结果2008～2010年中药往射剂川约余额逐年增加,年增长率分别为28．44％和10．32％。心脑血管用药和抗肿瘤用药金额和排序均分列前2位。结论中药注射剂使用量增长较快,使用时应注意合理用药。     

黑龙江省高职护生中文版情绪智力量表的常模构建

目的 建立黑龙江省高职护生中文版情绪智力量表的常模,为评估高职护生情绪智力水平提供参考标准。方法 采用分层整群抽样法选取黑龙江省3个城市的2 466名高职护生为研究对象,采用中文版情绪智力量表对其进行调查。结果 黑龙江省高职护生中文版情绪智力量表总分为（64.66±13.24）分,自我情绪知觉维度（66.41±14.60）分、他人情绪知觉维度（65.04±15.42）分、情绪控制维度（62.69±17.31）分、情绪运用维度（64.50±16.10）分;以5%为间隔构建百分位常模;分别以P₁₀、P₃₀、P₇₀、P₉₀作为等级分界点将中文版情绪智力量表由低到高依次划为低、较低、一般、较高、高5个等级;以是否担任学生干部、年龄组、居住情况和不同父母文化程度建立分类常模。结论 针对高职护生中文版情绪智力量表建立的常模具有良好的代表性,可作为黑龙江省高职护生情绪智力测评的参考标准。     

OSCE在全科护士培训考核体系中的应用

目的探讨OSCE考核运用于全科护士综合能力测评的可行性。方法在全科护士培训考核体系中引入OSCE考核,结合培训内容设置情境、编写考核病历,培训SP和设置OSCE考核站点考核80名培训学员并进行成绩分析和问卷调查。结果各站点考核合格率为100%;80.00%以上的学员认为此次OSCE的考核总时间和难度适中,各考核站点的设置合理;78.75%的学员表示OSCE能反映综合能力,73.75%的学员表示能促进职业能力的形成;82.50%的学员认为该考核模式公平。结论应用OSCE考核模拟社区复杂的就医环境,能使学员身临其境地运用培训所学知识解决问题,检验其是否具有全科护士的综合能力;但该考核成绩受各考站主考老师和SP的主观影响较大,尚有待改进。     

基于生命意义感的高职护生生死教育课程设计与实践

目的 设计基于生命意义感的高职护生生死教育课程并探讨实施效果。方法 将2019级2个班的五年制高职学生,以班级为单位设为试验组(n=56)和对照组(n=54)。试验组接受为期16周、32学时的生死教育课程(选修课),对照组不接受生死教育课程。入组前及课程结束后采用生命意义感量表对两组学生进行调查,并调查试验组学生对课程的认知度和满意度。结果 教学后,试验组生命意义感总分、生命目的和求意义的意志2个维度得分显著高于对照组(P<0.05,P<0.01)。100%试验组学生对生死教育课程满意,98.2%学生对授课方式满意,96.4%学生愿意再次参加生死教育课程。结论 生死教育课程在一定程度上促进了高职护生生命意义感水平的正向改变,学生对课程接受度高。     

基于膝骨关节炎患者中医体质分层探讨风寒湿外部因素对临床症状的影响特点

目的:探讨不同中医体质膝骨关节炎(knee osteoarthritis,KOA)患者中风寒湿外部因素对临床症状的影响特点。方法:采用横断面分层研究方法,选取108例Kellgren&Lawrence(K-L)分级Ⅱ级的KOA患者,其中男22例,女86例;年龄47～75(60.7±6.0)岁;身体质量指数(body mass index,BMI)17.87～31.22(23.80±2.86) kg·m^-2。其中3例主要体质为倾向体质,其余105例参照《中医体质分类与判定(ZYYXH/T157-2009)》判断中医体质类型,并根据体质虚实分为4层,其中无偏颇体质24例,男12例,女12例,年龄51～73(62.8±6.0)岁,BMI 17.87～31.14(24.32±3.25) kg·m^-2;虚性偏颇体质46例,男7例,女39例,年龄47～70(60.0±5.8)岁,BMI 19.38～31.22(23.42±2.97) kg·m^-2;实性偏颇体质26例,男2例,女24例,年龄48～75(60.4±5.8)岁,B...     

CO2激光联合中药内服外洗治疗尖锐湿疣临床分析

目的：探讨对尖锐湿疣以 CO2激光联合中药内服外洗方法进行治疗的临床效果。方法选择2012年6月～2013年8月曾在我院接受治疗的尖锐湿疣患者92例,随机分为观察组与对照组,对照组患者以 CO2激光方法治疗,观察组患者在对照组基础上联合中药内服外洗进行治疗。结果在经过治疗之后,观察组治疗总有效率为95.7%,对照组的临床治疗总有效率为73.9%;两组患者在治疗前后生存质量均有提高,但观察组提高程度明显优于对照组;两组的血清 TNF-α及 IL-2均有变化,观察组的变化情况优于对照组,两组之间差异明显。结论以 CO2激光联合中药内服外洗方法对尖锐湿疣进行治疗可得到较理想临床效果,有较高的临床治疗有效率,使患者的生存质量得到有效改善,患者的相关临床指标得到明显改善,减轻患者痛苦,值得在临床上推广。