浅谈21世纪医学人才的素质培养

随着医学科学的飞速发展与近代生物医学模式向现代生物一心理一社会医学模式的转变,要求医学教育培养出具备高水平竞争力和广泛的适应性、创新进取、德才兼备的复合型医学人才。而只有素质教育才能全面提高医学生的综合素质,促进其德智体全面发展。目前,医学生素质教育的目的有两个基本点:一是人文素质教育,二是专业创新教育。     

浅谈病原学实验教学中学生的素质教育

现代教育的理念是以人为本,主张把人的培养放在第一位.而素质教育的实施正是现代教育理念的具体体现,顺应了现代教育的潮流.素质教育强调的是"知识-能力-人格"三位一体的协调发展,是全方位、全过程的教育.医学教育担负着培养21世纪医学人才的重任,这些人才的素质直接影响着未来社会的医疗水平和人民的健康.加强医学生素质教育是全面发展教育的具体化,高度重视医学生素质教育也是社会和时代的要求.医学生的素质的培养和提高是一个系统工程,它既包含以医德教育为中心的思想素质教育,也包括以专业知识技能发展为中心的专业素质教育.既需要思想政治教育专业教师进行相应的学生思想素质教育,也需要专业课教师根据亲身实践结合专业知识提高学生的专业水平和道德修养[1].     

生物—心理—社会医学模式下的医学教育

随着医学模式的转变，为了培养实用型医学人才，需要从大学生知识结构、心理素质、创新精神和实践能力等方面进行教育，提高医学生掌握和运用社会学、心理学、生物学知识方面的能力。     

机能实验学教学体会

为培养出适应现代医学发展要求的创新型高素质医学人才,教师在机能实验学教学中要充分发挥学生的能动性,以学生为教学主体,培养学生的动手能力和团结协作精神,加强医学生实践能力、综合运用知识能力和创新意识.     

临床医学七年制研究生综合素质的培养

随着医学模式的转变,对医务工作者提出了更高的要求,使得医学生的培养必须从更高层次进行,因此对于临床医学七年制研究生来说,需要加强综合素质的培养,使他们成为具有创新思维、创新能力、竞争精神、和具有良好思想道德和文化修养,并掌握专业知识和技能,为社会所需要的从事医学专业的医学人才。     

关于医学研究生素质教育的思考

作为推动社会进步和促进学科发展的高层次创新人才,一名合格的高素质医学研究生必须具备多方面的综合素质和能力。这是医学研究生成才的基础,也是其综合素质培养取得成功的必要条件。但部分医学高校在研究生素质教育方面仍存在一系列问题,只有加强医学研究生素质教育,使他们思想素质、业务素质、文化素质、创新素质和身心素质都提高,才能培养出具有专业特征和全面发展的高素质医学研究生。     

医学检验专业实验教学改革与学生综合素质培养

从医学检验专业的现状出发,以检验专业课程改革为切入点,强调在教学改革中贯穿素质教育思想,探索适应社会发展需要的实验课教学模式。创建了良好的实验教学方法与创新实践环境,在注重学生基本技能训练的基础上,培养学生较强的分析能力、综合应用能力、创新能力、继续学习能力、团队合作能力等综合素质,适应社会发展需要。     

基础医学实验教学的改革

在医学教育中．我们一直强调知识的积累，而忽视了能力培养和专业基础过窄的现象。为了适应现代社会和医学科学的发展．应该在医学基础教育中加强实验教学的地位。坚持以人为本，转变教育观念，深化教学改革，提高教师素质，提高医学生的实践能力和创新能力。     

《人体寄生虫学》教学中加强医学生素质培养的探索与实践

随着科技进步和经济发展,社会对人才的要求越来越高.符合当代社会要求的高素质人才的基本素质应当包括思想道德素质、人文素质、科学素质、身体和心理素质,以及实践能力和创新精神等诸多方面.为适应时代和社会发展的需要,我们在人体寄生虫学教学中,把以专业知识传授、专业技能培养为主要内容的专业教育同素质教育有机的结合起来,进行了初步尝试. 　　……     

加强医学规范教育,提高医学人才质量

现代高等医学教育是培养适应社会发展和需要的德、智、体、美、劳等全面发展的,掌握鉴别人类疾病基本理论和技能以及常见病、多发病的防治,能够从事医疗、教学、科研和管理工作的高级医学专门人才,因而专业技能的培养在医学教育教学中占有很重要的地位和作用。但是,人们在衡量一个临床医师的工作质量和医疗效果的优劣的过程中,往往等同看待其职业素质与业务水平以外的非业务因素,特别是医学行为的政治表现、行为方式等多方面的内容。因此,培养合格的医学人才无论从专业素质,还是从非专业素质的角度考虑,都需要加强医学生的医学规范教育。1　…     

新医学教育模式中创新能力的培养

创新教育已成为当今医学教育改革研究和实验的一个重要课题.江泽民同志指出:学校教育是知识创新,传播和应用的主要基地,也是培养创新精神和创新人才的摇篮.就学校教育而言,医学教育是创新教育的主阵地之一,在医学高等院校中加强技术创新,全面启动知识创新工程,推进素质教育,培养医学生创新意识、创新能力和创业精神,显得非常重要.     

新时期的外科教学与素质教育

医学教育是医学人才培养的载体，在今天医学教育模式由生物医学模式转入生物心理社会医学模式的过程中．全面素质教育显得尤其重要。而作为教学的主导者——教师．转换思维、更新意识、自觉而主动的进行素质教育已势在必行。在外科教学中，应加强学生综合素质的培养，主要是职业道德素质、技能素质、心理素质、人文素质的培养，以适应医学人才发展需要。     

关于长学制医学生科研能力培养的理论与实践

随着医学科技及卫生事业的快速发展。社会对医学生的知识、能力和素质提出了更高要求。培养医学生的科学素养和开拓创新能力已经成为现代医学教育的重要内容。在医学院校实行七年制、八年制等长学制教育就是为了满足这一要求,是我国高等教育教学改革的重要标志之一。创办长学制教育的目的正是培养基础理论深厚、专业知识扎实、素质高、潜力大、有能力提高医疗卫生服务水平的高层次医学人才．使每一名学生能成为具有一定科研能力的临床医生。     

加强医学生创新素质的培养

医学生是基础和临床医学研究的重要后备力量,培养高素质的研究生对我国医学水平的发展具有重要意义。科学精神与人文精神的统一,实践与理论的统一,批判意识与追求真理的统一,精英意识与群体意识的统一是医学创新必备素质。要将医学生培养成为创新型人才,教师必须注意培养学生创造性思维的能力和从大量情报中获取有用信息的能力．必须把知识储备式的教育,转变为智力开发式的教育,注意引导学生创造性地学习,鼓励他们独立思考并提出独特的见解．灵活地掌握和运用知识,从已知探索未知。     

神经内科临床教学中医患沟通能力的培养

为适应培养高素质医学人才的需要,结合目前的医疗环境及神经内科教学情况,该文讨论了培养医学生医患沟通能力的重要性和必要性。其中分析了当前的医患状况,并具体从重视医患沟通技能,培养医患沟通能力,增强沟通意识,注重人文教育以及提高教师自身素养,注重言传身教等多方面进行阐述,强调医患交流意识培养的提高,加强医学生的综合素质以及社会责任感在当前医学教育中的重要性。     

如何把“大医精诚”理念融入医学人文教育的几点感想

"大医精诚"的理念要求医者既要有精湛的医术,也要有高尚的品德修养。不仅需要学校培养学生高尚的道德情操与专业度素质,也需要采取多种方式来培养学生人文素质,促使学生成为价值取向、胸襟气度以及人文修养都具备突出表现的高水平、高质量人才,所以需要加强医学生人文教育应以培养卓越医生具备的人文素质为目标,改变传统人文医学教学形式,从课程核心内容、授课形式及师资建设方面,大力推进人文与医学实践相结合,构建人文医学新的总体规划,本文在分析中国人文医学教育的现状以及大医精诚的理念与人文医学密切相关性之后,探讨几点在医学人文教育中融入大医精诚理念的效果,加强医学生人文素质教育的路径。     

外科教学中对医学生综合素质培养的一些思考

随着医学教育模式的转变,加强医学生综合素质的教育,培养出高素质的医学人才,以适应现代医学发展显得非常重要.如何使实习医生在掌握基本理论和基本知识的基础上,提高其整体素质和实际工作能力,则是摆在临床教学工作者面前的重要课题.我们针对现阶段实习医生的情况,结合外科医生素质的特点,在教学过程中,如何从医德、心理素质、基本功等方面对学生进行综合素质的训练谈谈做法和要求.     

壮瑶振兴计划背景下广西民族医学专业本科生知识与能力结构研究

壮瑶振兴计划的实施对广西民族医药本科教育发展产生深刻的影响,对人才素质和人才培养工作也提出了新要求,本文以壮瑶振兴计划形势下民族医学专业教育如何把握好契机,提升学生知识水平、优化其能力结构进行研究,提出民族医学专业发展定位、专业人才培养目标,通过深化课程体系改革、加强校内校外实训室及实习基地建设、运用现代化信息技术优化教学效果、重视实践教学、提高创新创业能、推进文化素质等,探索适应社会所需要的"应用型"民族医学人才培养模式。     

加强学生管理工作的人文素质教育实践解决“知”与“行”的矛盾

培养具有高尚职业道德和人文素养的医学人才是现代医学教育理念的要求。文章通过分析医学生人文素质教育的现状,提出在学生管理工作实践中要以提高学生人文综合素质为目标,职业道德教育为核心,传承优秀的历史文化中的教育理念,使医学生人文素质教育更加具有针对性、系统性。     

对新形势下医学院校创新教育的思考

创新教育是新形势下培养创新型复合人才,推动社会进步发展的需要.实施创新教育,加强医学生创新能力的培养,是现代医学教育的重要研究课题.从对创新教育的认识出发,结合该校开展创新教育的各项措施,提出了医学院校如何开展创新教育的一些观点和体会.