高等医学院校医德教育的困境与出路

近年来,医疗行业中存在医德医风滑坡和医德迷茫问题,国家和医学界倍加重视医学院校的医德教育,力求有效解决日益突显的医患纠纷问题。本文审视医德教育的困境,探究医德教育低效的根源,为高等医学院校提高医德教育实效提出切实可行的措施。     

新形势下医学院校大学生德育工作研究

医疗服务关乎民生大计,医学院校大学生的德育水平对医疗服务水平具有重要影响。在总结新形势下医学院校大学生德育工作现状的基础上,结合访谈和问卷调查结果,从德育团队、方法、内容3方面深入剖析在医学院校大学生德育工作中存在的问题,进而提出了鼓励医学生自主德育以及创新德育内容、丰富德育形式、挖掘新媒体德育潜力和融入社会主义核心价值观等对策。     

德育美学观视域下的高等医学院校医德教育探析

高等医学院校医德教育引入德育美学观具有如下意义：医德教育审美化是古代传统优秀文化的回归,是真善交融哲学的找寻,是新型医学精神的探索。但高等医学院校医德教育现状中审美元素有一定缺失：如超越精神的丢失,怡情教学的欠缺,审美情感的遗忘。因此,需要从医德教育的准备环节、开展环节、评价环节进行审美补偿,应注意医德教育目标引领性和关怀性的统一,注重学生的全面发展,考核时理论与实践并重。     

医学院校生活化德育模式探究

德育要＂回归生活＂的教育理念已成为德育理论界的共识和实践的指导思想,是新世纪德育发展的重要方向。正确认识生活德育理念对医学生医德教育的重要意义,深刻剖析生活德育理念缺失对当前医德教育的影响,改革传统的德育模式,积极探索建立以情感为动力,以生活为载体,以培养理想人格为价值目标,道德认知、情感、意志、行为和谐统一的生活化德育新模式,从而增强医学院校道德教育的实效性。     

新形势下医德教育之管见

1新形势赋予医德新特点 1.1医德的地位日益突出 新旧世纪交替之际,尽管世界各国对医德的认识不尽相同,但医德的地位日益突出,已成为一个明显的特征,医德教育放在医学院校工作的首位已成为共识.     

医学院校医德教育改革的实践与思考

医学院校医德教育改革的实践与思考浙江医科大学郭永松，水泉祥，刘秀华，章锁江医学院校开展医德教育对于培养医学生的职业素质、实现高等医学教育培养目标、改善医疗行业风气都具有重要意义。以往，医学院校的医德教育主要以授课形式进行，在多年的实践中取得了一定的成...     

高等医学院校加强医德教育的探索

高等医学院校培养优秀的医学生,不仅要有精湛的医术,而且还要有良好的医德,只有这两者兼备才能更好的服务于医疗卫生事业。本文通过探讨医德教育存在的问题和促进医学生道德提高的策略,以期提高医学生道德修养,成为社会需要的优秀人才。     

浅谈医学院校教学中的德育渗透

德育是学校教育的重要组成部分。针对目前医德滑坡、医患关系紧张的社会现象,在医学院校的教学中重视德育,能有效地克服和避免功利主义带来的一系列问题。笔者认真分析了当前医学院校教学中德育工作存在的问题及其原因,提出了相应的对策,希望对我国医疗卫生事业的健康发展有所帮助。     

高等医学院校公民教育与创新教学实践模式探索

基于医学院校公民教育与医德教育的关系理论,根据我国当前医学生公民意识与医德认知现状,以创新的视角探索医学生公民教育教学的有效实践模式,旨在为我国高等医学院校加强内涵式建设、提升人才培养规格提供参考。     

医学院校的医德教育方法探讨

医学高等院校是有计划、有目的、有系统地进行医学教育的机构，在对医学生进行医学知识和医疗技能教育的同时，也应加强对医学生高尚医德品质的培养和塑造，根据医德教育的内容和教育对象的实际情况选择有效的教育方法，提高医德教育的有效性，塑造医学生高尚的医德情操，培养德才兼备的医学人才。     

新形势下医学院校医德教育存在问题的分析及对策研究

根据当前医学院校医德教育中存在的问题,通过加强医德课教学改革、医学生自身医德践行能力培养、校园文化建设、实习生职业道德素质养成和医德教育管理等措施,对学生进行职业理想、职业道德、职业法规、职业能力的教育,这将对培养医术精湛、医德高尚的高素质医学人才有着重要的意义。     

医学大学生对医德认知的调查研究

采用抽样研究方法,对４３８名不同专业、不同层次的大学生进行了医德认知调查,以了解大学生对医德基本知识掌握的情况,结果表明,大学生对开设医学伦理学课必要性认识均率为６２．９％,课外经常阅读医德书籍均率为２２．７５％,对中外基德发展史各朝代典型的人物及代表作了解的均率为３１．１％,文中对调查结果进行了分析。     

新时期民族地区医学院校伦理道德建设探讨

加强民族地区医学院校伦理道德建设是落实科学发展观,振兴民族地区医药卫生事业的必然要求,其核心是建立完善的"育人为本、德育为先"的伦理道德教育体系,包括伦理道德教育内容、伦理道德教育途径等方面的建设。     

网络时代“文化反哺”对医学生伦理道德塑造的影响的调查及对策探析

网络时代,医学生利用现代传播媒介接受大量知识信息和价值观念,“文化反哺”使伦理道德传递具有了新的特点:普遍存在、影响广泛,一定程度上弱化了传统伦理道德观念,伦理道德传承趋于双向互动.通过调查问卷形式,对“文化反哺”在医学生伦理道德塑造方面进行了初步的探索,认为“文化反哺”拓宽了医学生的伦理道德视野,使医学价值观向多元化转变,使其道德评价力增强.并提出了相应的对策;明确道德责任、重塑道德权威,转变教育模式、加强代际互动,树立网络意识,开辟医学生伦理道德教育的新领域.     

带教老师对实习生医德医风教育的思考

加强医德医风教育要从实习医学生入院教育开始,特别是要将医德医风教育贯穿于整个实习过程中.做好医德医风教育工作,要建设高水平带教老师队伍;从思想上、言行上、实践上加强对实习医学生医德医风教育.同时,带教老师对实习医学生有重要影响,带教老师要树立良好的形象;实习医学生应正确认识自己;实习医学生医德医风教育要保持连续性.     

道德智慧视域下医德教育的伦理探析

生物科技的发展与医学模式的转变对未来医务人员的职业道德提出了更高的要求,也使他们面临更严峻的考验.然而,目前医学生的职业道德与社会发展、医学模式的转变存在着诸多不适应.培育道德智慧,提升个体道德修养,既是加强医德教育的落脚点,也是提升医德教育实效性的关键所在.     

对医学生职业精神认知状况及培养途径的分析与对策研究

基于对不同专业和层次学生有关医学生职业精神及其教育相关问题的调查,分析了医学生对职业精神的认知、接受相关教育的现状、职业理想以及对技术与道德关系的理解等问题。在肯定传统的职业精神教育模式的基础上,提出了深化医学生人文教育的哲学内涵、日常行为修养和良好习惯养成以及全方位全过程职业精神教育促进医学生职业精神培养的新的教育途径。     

论道德体验在医学生德育课程中的作用

通过分析医学院校德育课程重专业而轻德育,“知”与“行”存在分离,德育目标存在特殊性的现状,指出医学生德育课程中,简单的说教或照本宣科的授课方式往往缺乏能动性,其中的形式主义制约着教学效果.提升医学院校德育教学的效果,需要适时地引入道德体验模式,并通过以下几种教学方式：角色扮演,结合实例进行实际演练,医患纠纷典型案例学习使医学生能从另一个角度审视自己的言行,引起心理过程的变化,重新规范自身的道德行为,从而强化了对医学生德育教育的教学效果.     

医学院校加强学生人道主义精神教育的研究

部分医务人员人道主义精神的缺失、道德素养的下降成为医患矛盾日益激化的一个重要原因。由于社会整体教育观念和教育制度以及高等医学院校在教育观念及其模式方面存在的问题,使得人道主义精神教育理念没有在高等医学院校得到很好的实践。因此,加强医学院校学生人道主义精神的教育,确立和实践人道主义精神的教育理念,培养和提高教师的人道主义素养,强化人文社会学科的引领作用,对于维护公众的生命和健康以及促进医疗卫生事业的和谐发展都有着重要的价值和意义。     

新时期弘扬白求恩精神对培养我国医学生医学伦理素质的意义

针对我国医学生医学伦理素质存在的问题,揭示弘扬白求恩精神的必要性.弘扬白求恩精神是加强医疗卫生队伍建设的必然要求、是端正医德医风的重要思想武器、是提升医学生人文素养的客观要求.提出培养医学生医学伦理素质的方法:将白求恩精神育人制度化、经常化,建立育人机制;坚持开展以白求恩精神为核心的主题教育活动;光大“白求恩精神”品牌;营造浓厚的白求恩精神育人环境;加大研究力度、深度和广度,使白求恩精神常讲常新;注意发现、宣传和关心、爱护典型,形成鲜明的价值导向.