医学毕业生择业的心理调适

市场经济的实行，为医学生培养敬业精神、竞争意识和创造精神，提供了良好的机遇和条件。医学生毕业实行双向选择，把医学人才推向人才市场，供用人单位选择和检验，从根本上改变了计划经济下的“铁饭碗”包分配的择业方式，有利于人才竞争，更符合时代、社会进步的发展趋势。如何摆正自身的位置，调整心态，适应角色需要，在竞争中立于不败之地，成功择业，顺利就业，是摆在每个医学毕业生面前的重要课题。     

21世纪医学人才培养与人文素质教育

21世纪是知识经济的社会,具有科学素质和人文素质的人才是当今社会最需要的人才。21世纪的医学人才应是具备良好人文知识的临床科学家,是高技术与高文化素养兼备的人才。显然,医学生不仅要掌握一门过硬的专业技术,还要有足够的人文科学知识,具备良好的心理素质,不断的创新能力等。因此,更新教育理念,建立新的教学体系,加强医科与文、理科的结合,促进与强化人文素质教育,迫在眉睫。1人文素质教育的意义1.1人文素质教育是医学教育的永恒主题“人文素质教育”就是将人类优秀的文化成果通过知识的传授、环境的熏陶以及自身实践使其内化为人格、…     

加强继续医学教育,提高医学信息工作水平

分析处在信息高速发展时代前沿的医学信息研究机构所面临的医学科学技术、计算机技术飞速发展的挑战，以及市场经济的发展和信息服务模式转变对人才的需求及开展继续教育的长期性和迫切性。认为，继续教育是培养、利用、和吸引人才的重要途径，加强继教工作规范化管理、开展综合素质教育、提高继续教育针对性和创造良好的学习环境有利于继续教育工作健康有序发展。     

加强心理健康教育 培养新型医学人才

从时代的呼唤，教师的责任，优化学生人格品质和增强学生环境适应能力几个方面谈如何加强医学院校学生的心理健康教育，培养新型医学人才。     

浅论医学伦理学教育

如何培养德才兼备的高素质人才 ,是摆在全体教育工作者面前十分重要的任务。要培养高素质德才兼备的中等卫生人才 ,德是第一位的 ,因此 ,加强和改善医学伦理学教育就显得十分重要和迫切。1　时代发展呼唤加强医学伦理学教育由于价值观的扭曲 ,金钱观念及特定条件下的医德建设滞后 ,导致部分医务人员价值观畸形 ,极端个人主义、享乐主义、实用主义增长 ,把医疗技术当作掠取个人好处的资本和手段 ,不惜牺牲病人利益 ,甚至病人的生命 ,肆意索取财物 ,吃喝玩乐 ,从根本上背离了人道医德原则和“医者为仁术”传统医学伦理。个别医务人员由于缺乏…     

医学生家床活动与医学模式的转变

人类的健康和疾病,好象“黑红两色毛线”一样,织成了人类生命活动的线性谱。同样,随着人们对健康和疾病总体观念的变化,形成了不同医学模式。从远古时代的神灵主义医学模式……已到目前初具形成的生物—心理—社会医学模式。医学模式的诞生,首先呼唤新一代人才成长,济宁医学院部分高年级学生,深入社会实践,连续多年义务开展家床活动,取得了很多收获,促进了人才成长。     

高校口腔实验室建设管理的探讨

口腔实验室是培养医学生以及为临床医生和教学人员开展科研和教学工作的重要场所。口腔实验室建设规范管理涉及学生、师资、仪器、环境、安全等问题。实验室需要构建丰富的学术型教师和临床型教师双师型师资力量;通过整理（seiri）、整顿（seiton）、清扫（seiso）、清洁（seiketsu）,素养（shitsuke）营造清洁的环境,建立健全实验室制度;通过“专检”与“群查”“、人检”与“机查”“、飞检”与“例查”“、点检”与“面查”、“闭检”与“必查”的结合对实验室安全进行检查,建立完备的安全制度。此外,管理人员实行网上预约构建仪器设备的动态监测管理机制,营造良好的环境,继而对学生进行本硕生混合管理培养,端正学生学术态度和提升临床技能。最后,采用以问题为基础的教学法（problembased learning,PBL）,有利于对学生的高效培养,有利于产出高质量的产品和成果,从而充分发挥实验室科研水平和创新能力,培养复合型医学人才和卓越拔尖人才。     

医学图书馆人力资源管理的“和谐性”

目的提高图书馆人力资源管理的有效性和高效开发,营造有利于人才成长、发展的良好机制与环境氛围。方法运用当代"和谐"理论的基本特征,结合具体情况,分析现代图书情报管理体系"和谐"内涵的重要性。结果提出"和谐"是人力资源管理的基本要素,是图书馆发展的内在要求和必然选择。结论以当代"和谐"理论为基础,以人本管理为核心,建立人才培养制度体系和激励机制,是实现医学图书馆人力资源管理"和谐性"的重要举措。     

医学物理学在教学改革实践中的新构想

本从“知识相关联内容”，学时，实验及物理学对医学的作用，研究方法，思维方法等几个方面论述了医学物理学在教学实践中改革的设想。章提出，只有改革才有利于教学质量的提高和人才素质的培养，才有利于教学实践的深入和发展，也有利于医学物理学自身的发展。     

论医学人文精神在实践医学新模式中的地位与作用

随着经济的发展、社会的进步,医学人文精神的地位与作用越来越重要。本文在分析了医学人文精神的发展与内涵以及医学模式转变的基础上,提出医学人文精神是实践医学新模式的必备条件之一,在实践医学新模式中倡导医学人文精神有利于促进现代生命伦理学的发展,推动医学人文教育的发展,并为人们营造了良好的心理社会环境。充分发挥医学人文精神在实践医学新模式中的地位与作用,才能培养出适应现代医学模式要求的、具有医学人文精神的合格医学人才,才能推进以人为本、努力构建社会主义和谐医患关系的伟大实践。     

试论后"非典"时期医学人文精神

目的后“非典”时期医学人文精神主要包括医学人道主义、职业献身精神和民族精神。弘扬后“非典”时期医学人文精神，既是传统医学文化的沉淀和回归，也是时代变迁的呼唤，更是医学职业、医疗卫生发展的需要。     

加强继续医学教育实现专科医师医学人文素质的优化

“人文医学”是现代医学发展的趋势,重视医师人文素质的提高是形成人文医学的重要举措。在医疗队伍中,专科医师作为年轻、富有朝气的医学人才群体,必将成长为医疗行业的中坚力量。随着专科医师队伍的不断扩大,有效地培养、优化这个群体的医学人文素质,形成良好的医疗环境,是研究者日益关注的问题。以继续医学教育为基础,逐步实现专科医师医学人文素质的优化不仅是实现专科医师全面发展的需要,同时也是医院未来快速发展的关键举措之一。     

浅谈心理护理

俗话说“三分治疗,七分护理”,随着医学科学的迅猛发展,医学模式已从过去的生物医学模式转变为“生物一心理一社会”医学模式,一个人从家庭社会的正常环境状态转向医院这一陌生的环境,社会角色需要转换,此过程越短,越有利于治疗,更有利于疾病的康复。心理护理是临床护理工作中的一个重要组成部分,它是护士在护理过程中通过自己的行为、语言态度和表情来改变患者的心理状态和行为,使其积极配合治疗,树立战胜疾病的信心。     

医学创新人才成长相关因素分析

本文首先论述了医学创新人才的内涵,然后又对医学创新人才成长的内部因素和外部因素进行了分析,指出：把握医学创新人才成长的规律是培养医学创新人才的必由之路,而全面掌握影响医学创新人才的成长因素是把握医学创新人才成长规律的前提条件。医学创新人才的成长不仅需要具备一定的思想素质、科学素质、心理素质等内部因素,而且需要具备良好的社会环境和和谐的工作氛围。     

在医学化学教学中贯穿美学教育理念培养创新型高素质医学人才

21世纪是知识经济时代,呼唤与之相应的素质教育。作为素质教育的一翼,美育在人才培养中具有不可替代的作用。医学人才的培养离不开美育,在高等医学院校教学中,医学化学含有丰富的美育元素,使课堂教学成为受教育者一种惬意的审美享受,在培养内外兼美的创新型高素质医学人才中取得了显著效果。     

浅谈如何构建适宜卫生职业人才发展的软环境

单纯引进而疏于吸引和培养的人才理念，已不能适应目前飞速发展的市场经济的需要。“引进来”但“留不住”人才的现象频频出现，导致人才合理流动的失败。因此，如何营造一个“天高任鸟飞”的人才发展空间，创造一个有利于人才脱颖而出、合理流动的软环境，已成为打赢这场新世纪经济战略战争的必要条件。那么，如何才能营造这样的环境呢？笔者认为注意以下几点。     

健康文化视角下预防医学专业人才培养探讨

加强预防医学人才建设是提供良好公共卫生服务的基础性工作，也是促进健康文化发展的重要举措。目前预防医学人才培养主要的问题包括，教师缺乏实践经验和授课中重理论轻实践、实践课程“量”与“质”重视不足、分析问题与人际沟通能力培养环节欠缺、重视专业化教学而知识系统化不足。建议通过融合实验与理论教学、培养学生人文关怀、整合教学方式方法、加强教师培养、基于健康文化培养学生大健康观等措施，改革预防医学人才培养，形成利于高素质复合型人才培育的良好氛围，且推动社会健康文化发展。     

陇南市疾病控制人员素质分析与对策

2003年初,突如其来的非典疫情,充分暴露了我国疾病控制体系中存在的问题,特别是人员素质差,突出地表现为“人满为患、人才奇缺”的现状。2003年底中共中央出台了《关于进一步加强人才工作的决定》,首次将专业技术人才作为我国人才队伍的主体之一加强建设,“时代呼唤人才,人才推     

科举制度影响下的唐代医学人才选拔

唐代是中国古代科举制度形成和完善的重要时期,当时的医学考试也受到科举制度的影响。唐代医学人才的选拔有了“考试登用如国子监法”以及照“明经”、“明法”等科举科目安排的明确规定。生徒、贡举、制举、待诏等选举形式也用于医学人才选拔,并制定了切于医学实际的考试科目与合格标准值得现代中医人才教育、考试、选拔与考核中借鉴。     

虚拟仿真教学视域下医学生人文素养培育探析 ——以厦门医学院中国革命道德（红医精神）虚拟仿真实验教学项目为例

医学生人文教育是医学生培养的重要内容。虚拟仿真作为一项新兴的科学技术，具有想象性、交互性和沉浸性等特性，已成为现代教育的重要载体。本课题组基于医学专业特点，开发了中国革命道德（红医精神）虚拟仿真实验教学项目。本项目采用3D仿真技术、OpenGL技术构建基于WebGL的虚拟实验学习环境，通过3D动画交互的形式学习傅连暲将军感人事迹、沉浸式体验当代“逆行者”在抗击“新冠”疫情战斗中对红医精神的继承与发扬。通过研究发现，虚拟仿真教学有利于促进学生对医学人文精神的理解和掌握，提高学生对教学的满意度，并具有良好的推广价值。