创建学习型临床科室的探讨

学习型组织是一种管理理念,持续创建学习型临床科室是医学和个人发展的需要,卫生技术人员只有不断学习,才能跟上医学技术的发展.作者就创建学习型临床科室的必要性和实践探索进行探讨,从凝聚共同愿景、团队学习、自我超越的角度论述了如何构建学习型临床科室,并提出创建过程中的几点思考.     

创建学习型医院 提高市场竞争力

创建学习型医院，是与时俱进，开拓创新，加快发展的新举措。创建学习型医院，必须坚持系统思考、自我超越、改善心志模式、建立共同愿景、团队学习五种形式的修炼方法，不断提高自己的政治和业务素质，为医院的发展做出新的贡献。     

自主学习模式下成人高校教学管理问题与对策探讨

以学生为中心,是现代开放教育的基本特征之一,也是成人高等教育改革发展与构建学习型社会的内在要求.学习型社会要求成人教育具有终身性、开放性和自主性的学习特点.面对新的发展趋势、新的理念要求,自主学习有着独特的价值内涵,也成为推动成人教育教学管理的重要驱动力.为此,要打破当下教学管理现状与自主学习模式基本特征不相适应,制约和影响成人高校学生自主学习主动性和积极性发挥的瓶颈,形成符合现代成人教育理念及开放教育要求的自主学习模式,成为当下成人高校教学管理面临的新挑战.本文就自主学习模式下成人高校教学管理所存在的问题以及相关对策进行了探讨.     

“学习型组织”建设实践与护理技能型紧缺人才培养

进入新世纪,面对一个变革的时代,建立学习型组织已经成为实现组织繁荣的必由之路。如何让一个培养“生命守护者”的学校,在新形势下更好地发挥优质教育资源、不断拓展发展空间、打造品牌,是摆在我们面前的重大课题。1护理技能型紧缺人才随着产业结构转型加快和经济持续高速发展,制约经济发展的瓶颈———人力资源大量富余与技能型人才大量紧缺的矛盾也日益突出。为此,教育部等六部委联合提出优先在护理等四个专业实施“职业院校制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养培训工程”,把一部分富余的人力资源转化为技能型紧缺人才[1]。2学习型组织1990年麻省理工学院斯隆管理学院彼得·圣吉(PeterM.Senge)出版了《第五项修炼———学习型组织的艺术与实务》一书,掀起了创建学习型组织的热潮。所谓学习型组织,是指通过培养弥漫于整个组织的学习气氛、充分发挥员工的创造性思维能力而建立起来的一种有机的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持续发展的组织,这种组织具有持续学习的能力,具有高于个人绩效总和的综合绩效[2]。3学校创建“学习型组织”的必要性学习型组织理论的创始人彼德·圣吉认为,在建立共同愿景、分享愿景及学习如何改变既定的心智模式方面,教育组织...     

中职卫校学习型班级的构建研究

目的 摸索在中职卫校如何构建学习型班级.方法 以彼得·圣吉学习型组织理论的五项修炼为框架,通过对中职护生学习自主性的培养,理实一体化在心肺复苏授课中的应用等方面的研究,以改善学生的心智模式,引导学生进行系统思考;以"一个中心,两个支点"的策略构建学习团队,学生以共同愿景为中心,兴趣相投、个性互补地组成学习小组,进行团队学习,以实现共同愿景,自我超越.结果 参与研究的班级班风学风优良,学习氛围浓厚,任课老师好评率>70%,学期课程成绩合格率>80%,护考平均通过率≥85%,综合素质相对较好,就业率>90%.结论 以圣吉的五项修炼为指导,构建具有中职卫校特色的学习型班级切实可行,效果确切.     

运用学习型组织理论促进系统化整体护理发展

系统化整体护理工作模式的提出,开启了我国护理事业伟大改革的开端.但近六年来,系统化整体护理的发展明显滞缓,很多问题制约着系统化整体护理的发展.作为卫生系统窗口的医院理应从传统模式中走出来,通过对学习型组织理论的学习并紧密结合自身实际,逐步转化为学习型医院,以永葆医院发展活力和创新潜质.     

学习型组织与建设学习型中职教师队伍

党的十六大顺应国际发展潮流，提出了“要形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”的目标，这标志着我国教育改革和发展进入新境界。对教师而言，就不仅仅是传授知识的教育者，更应是终身学习者。就学习型组织与中职教师队伍建设作一思考。     

身体哲学视域下修身理论价值的现代阐释

身体哲学是从人的身体出发研究引发社会伦理、企求精神超越和构造世界图式的理论和方法.在建设社会主义和谐社会的历史进程中,从身体哲学的视野研究修身理论的现代价值,有助于人们追求健康的身体素质、提升自我的生命价值和生活意义,并在规范自我行为中寻求身心关系的平衡,促进人的"自由个性"发展.     

学习型组织与思想政治工作创新

学习型组织理论是目前西方管理界较为推崇并正在进行研究和实践的一种前沿的管理理论,本文从学习型组织的起源?内涵及学习型组织理论与思想政治工作理论的关系入手,对思想政治工作如何借鉴学习型组织理论,并结合自身特点有所创新作出了探讨?     

应用“五项修炼“打造学习型医院

当今世界已进入知识经济时代,组织的竞争能力将集中表现为组织的变革能力和创新能力。学习孕育观念,观念引导变革。随着WTO的加入和卫生体制改革的深入,中国卫生系统将面临前所未有的挑战,医院必须从传统模式中走出来,通过学习孕育变革、通过对学习型组织理论的学习和应用打造学习型医院,以永远保持医院的发展活力和创新潜质。本文就学习性组织的理论以及打造学习型医院进行了探索。     

以团队为主体的培养模式在麻醉学专业研究生教学中的应用

研究生招生规模的扩大与医疗环境的转变对麻醉学专业研究生的培养素质与培养模式提出了更高的要求。通过对彼得.圣吉学习型组织理论的研究,发现在研究生培养过程中通过以其"学习型组织"的理论为指导,建构一种新型的"研究生学习型团队",应用团队化为主体的学习管理模式,对改善研究生学习方法,提高研究生培养质量有重要意义。     

中国式现代化的文化逻辑、精神生产和践行路径

党的二十大报告对中国式现代化的特征及本质予以阐发,并给出明确界定,体现出马克思主义基本原理同中国具体实践和中华优秀传统文化的有机统一,是对社会主义现代化进程中人类文明新形态的有力诠释。文化逻辑,即马克思笔下的文明要素的生产规律,在中国式现代化语境下可被划归为三条逻辑主线,即文化线索逻辑、文明线索逻辑、意识形态线索逻辑。文化逻辑演进的前提是文化创新,即“创造性转化及创新性发展”,而文化创新的内在本质是精神生产。中国式现代化精神生产的内在核心是价值生产、生产形式是理论生产、最终结果是形态生产;中国式现代化的精神生产要服务于国家及社会的现实需要,指导并引领实践活动的开展,实现理论与实践的有机统一。中国式现代化的践行需要围绕三大路径行进,分别为内环同振与外环共鸣的价值路径、内宣化行与外宣入心的理论路径、内缘为盾与外缘做矛的形态路径。这三路径可为人类现代化提供新的实践方案与模式选择。     

提高护士素质是搞好护理工作的关键

随着医学模式的转变，护士的责任和服务范围已从医院扩大到社区。当今人们对医学问题的认识，正经历着一个转变，即从传统的生物医学模式转向生物、心理、社会医学模式转变。基于这种认识，改变旧观念，提高护士素质，使护理人员的思想和业务水平适应社会生活和现代医学科学发展的需要，是每个护理人员面临的一个十分迫切而又现实的问题。可以说，提高护士的素质是搞好医院护理工作的关键。所谓护士素质，指的是护士通过培养、教育和自我修养、自我锻炼所获得的内在品质和精神风貌。现代护士的素质，大体上包括思想素质、业务素质和身体素质三个方面。这三方面是有机统一、缺一不可的整体。     

建设学习型医院浅探

党的十六大报告指出：“要形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”，“要加强职业教育和培训，发展继续教育，构建终身教育体系。”在市场经济条件下，任何组织要在激烈的竞争中求得生存和发展，就必须成为学习、运用传播、创造新知识的学习型组织。医院只有不断探索建设学习型医院，培养学习型人才，才能迎接知识经济的挑战，才能全面增强医院综合实力和竞争力，促进医院的可持续发展。     

关于心胸外科临床实习带教应用临床路径式教学法的体会

外科临床实习是理论向实践过渡的重要阶段,能否将理论知识与临床实践有机结合,培养良好的临床思维能力和自主学习习惯将直接关系到医学生今后能否适应快节奏医疗工作及自我价值的实现.     

创建学习型医院的理论探讨

学习型组织是一种先进的管理理念,创建学习型医院是医院发展的需要,为医院的健康发展提供了一种新的理论、思路和方法。本文基于学习型组织理论,就创建学习型医院的必要性和理论本质进行了分析探讨,从注重启动因素、关注促进及限制因素、重在建设等角度提出了创建学习型医院的基本思路。     

病理生理学自我导向学习资源的挖掘、整合及评价

自我导向学习是一项有目的、有计划、有步骤,系统性要求高的学习活动,也是应学习型社会倡导的终生教育而发展的一种学习方式。如能在医学院校基础医学教育阶段主动引导,帮助学生建立并认同自我导向性学习的理念,必将有利于医学生增强自信心、改进学习态度,在学习责任承担方面较之传统的课堂面授能够最大程度发挥主观能动,对其职业生涯健康发展有着重要的意义。文章从病理生理学教学活动中学习资源的组织、挖掘及利用角度,围绕教师资源,教材、教具和实验室资源,文献与网络资源,病例和PBL案例资源,反馈及考核资源五个方面探讨了资源整合对自我导向学习的作用和意义。     

人要善待自己

正善待自己,说起来容易做起来难。然而,人,一旦兑现了善待自己,即是人生自我超越的实现。这个"善待自己"的超越可以视为人生长寿的秘诀。善待自己,要用平常心态为人处事,要用平淡心态看待名利。一位哲人说过,一个健全的心态,比一百种智慧更有力量。心态是人生的真正主人,人有什么样的心态就会有什么样的     

柔性管理在护士长管理中的应用

随着医学模式的不断发展,临床护理工作范畴随之发生改变,护士长的工作重心也从由对事务性的管理逐渐转向对人的管理。而对人的管理则要充分考虑到＂人＂的客观因素,必须遵循人性化的管理原则，尊重人的本性，激励人的内心，激发人的潜能，这就是自20世纪80年代逐渐成熟起来的柔性管理理论。把柔性管理理论运用到护士长的管理工作中，重视护士的感情因素和心理因素，顺其自然加以引导，建立人性化的激励机制，保护护士的创造热情，重视护士的成长及自我价值的体现，从而充分调动护士工作的积极眭，发挥其能动性。     

浅析临床路径教学法在普外科临床带教中的应用

外科临床实习是理论向实践过渡的重要阶段,能否将理论知识与临床实践有机结合,培养良好的临床思维能力和自主学习习惯将直接关系到医学生今后能否适应快节奏医疗工作及自我价值的实现,提高临床教学质量至关重要.