神经系统诊断学课程的建构性学习和教学初探

从5个方面探讨神经系统诊断学课程建构性学习和教学的特征；学习目标重在学习对知识形成深层理解；学习过程以高水平的思维为核心，而不只是记忆；强调学习过程的自我监控；强调学习过程中的相互交流、合作和支持；另外，学习过程中的信息更具有情境性、更为多样化，并且会利用有力的建构工具来促进学习的知识建构活动。     

建构主义学习理论在外科护理教学中的应用

建构主义由著名的瑞士心里学家皮亚杰提出.建构主义学习理论认为,知识是学习者在一定的情况下,借助于其他人(包括教师和学习伙伴)的帮助,利用必要地学习资源,通过意义建构的方式获得[1].建构主义学习理论强调学生在学习在学习过程中主动建构知识的意义,并力图在更接近更符合实际情况的情境性学习活动中,以个人原有的经验、心里结构和信念为基础来建构新知识.     

《内科护理学》课堂教学与实验教学交互性探讨

交互性教学是指教学策略应以促进学习者与教师、学习者与学习者、学习者与资源、学习者与环境的交流互动为重点.建构主义理论认为,学习是一种社会化的活动,学习的获得是在交互中产生和建构的[1].新体制下的教学模式追求科学精神和人文关怀的和谐圆融.提倡基本的学习方式是有指导的自我调控学习.其特点是突出学生的主体性、独立性和开放性的同时强调教师的指导作用[2].     

建构主义理论下的基础护理教学设计

建构主义学习理论认为 ,知识是学习者在一定的情境下 ,借助于其他人 (包括教师和学习伙伴 )的帮助 ,利用必要的学习资源 ,通过意义建构的方式获得的[1] 。建构主义学习理论的核心是以学生为中心 ,强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构。这个理论不仅要求学生由外部刺激的被动接收者和知识的灌输对象转变为信息加工的主体 ,知识意义的主动建构者 ,而且要求教师由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者 [2 ] 。在建构主义学习理论的指导下 ,由于教师和学生角色地位的转变 ,无疑可以大大激发学…     

抛锚式教学模式设计护理技术的教学方法

近年来,我们通过抛锚式教学模式在护理技术中的方法应用,通过教学目标设计、情境学习设计、自主学习设计、协作学习设计、学习效果评价设计,激发了学生的主体意识,使其能动性得到充分发挥,取得满意的教学效果。现报告如下。1设计方法抛锚式教学法是建构主义教学法中较成熟的一种,它认为知识不是通过教师直接传授得到的,而是学习者在一定的情境即社会文化背景下,借助他人的帮助,利用必要的学习资料,通过意义建构的方式而获得的。强调以学生为中心,视学生为认知的主体,是知识意义的主动建构者,教师只对学生的知识建构起帮助和促进作用,不要求…     

建构主义理论下的基础护理教学设计

建构主义学习理论认为,知识是学习者在一定的情境下,借助于其他人(包括教师和学习伙伴)的帮助,利用必要的学习资源,通过意义建构的方式获得的[1].建构主义学习理论的核心是以学生为中心,强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构.这个理论不仅要求学生由外部刺激的被动接收者和知识的灌输对象转变为信息加工的主体,知识意义的主动建构者,而且要求教师由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者 [2] .在建构主义学习理论的指导下,由于教师和学生角色地位的转变,无疑可以大大激发学生的主动性、积极性.     

建构主义学习理论在创建护理健康评估专题学习网站中的应用

建构主义(constructivism) 是当代欧美国家兴起的一种社会科学理论.建构主义认为学习是一个积极主动的建构过程,学生不是被动接受知识,而是通过自己原有知识经验,主动对知识做出合理的解释;知识具有情境性;教师是学生学习的帮助者、促进者和高级伙伴;教学的目标与任务是发展学生的主体性;重视教学活动与主体交往;重视教学策略;重视发展性评价;重视现代教育技术的运用;重视教学模式的建构等[1].     

成人专科《外科护理学》教学方法探讨

建构主义学习理论是学习理论从行为主义发展到认知主义之后的进一步发展,其主要内容是:个体是在与周围环境相互作用的过程中,逐步建构起关于外部世界的知识,从而使自身认知结构得到发展。支架式教学就是根据建构主义学习理论设计的,为学习者建构对知识的理解提供一种概念框架的教学方法。支架式教学由以下几个环节组成:①搭“脚手架”,即围绕当前学习主题,按“最近发展区”的要求建立概念框架;②进入情境;③独立探索;④合作学习;⑤效果评价,内容包括自主学习能力、对小组合作学习所做出的贡献,是否完成对所学知识的意义建构[1]。课堂教学是…     

《内科护理学》课堂教学与实验教学交互性探讨

交互性教学是指教学策略应以促进学习者与教师、学习者与学习者、学习者与资源、学习者与环境的交流互动为重点。建构主义理论认为,学习是一种社会化的活动,学习的获得是在交互中产生和建构的[1]。新体制下的教学模式追求科学精神和人文关怀的和谐圆融。提倡基本的学习方式是有指导的自我调控学习。其特点是突出学生的主体性、独立性和开放性的同时强调教师的指导作用[2]。《内科护理学》是临床护理学中一门重要的学科,是关于认识疾病及其预防和治疗、护理病人、促进康复、增进健康的科学。内科护理学所阐述的内容在临床护理学的理论和实践…     

参与式教学在艾滋病护理师资培训中的应用

传统的教学方式仅涉及知识领域的学习。很难达到情感领域的学习。针对艾滋病的护理教学强调知识和情感领域的学习,而参与式教学以学习者为中心,采用灵活、直观、多样的教学手段,充分激发了学习者的积极性和对艾滋病病人的同情,加强了教学者与学习者之间信息的交流与反馈,更好地达到了对护士的知识培训及情感教育的目的。     

韶关市农村留守儿童孤独感状况调查

目的了解广东省韶关市农村地区留守儿童孤独感现状及其影响因素。方法对韶关市某地区两所农村小学3～6年级学生中的489名留守儿童采用儿童孤独量表和自编调查表进行问卷调查。结果17．6％留守儿童存在孤独感，不同性别孤独感发生率无差异性，不同年龄及不同年级间孤独感发生率差异均有极显著性（P〈0.01）；随年级增加，孤独感发生率呈下降趋势（X^2趋势=5．970，P〈0.05）。留守儿童孤独感与健康状况、学习成绩、学习困难程度、父母教育方式、父母间关系和老师教育方式等因素显著相关（P〈0.01～0．05）。结论农村地区留守儿童中存在一定程度的孤独感问题，老师和家长应以正确的态度和方法对待留守儿童，以减少其孤独感的发生。     

产科新生儿不同部位经皮测黄报警预值的可靠性观察

目的对比观察产科新生儿不同部位经皮胆红素（TCB）报警预值的可靠性。方法132例产科新生儿采取随机数字分组法分为正常产组和剖宫产组各66例,新生儿均于产后第4天同一时间点应用KJ8000经皮测黄仪分别测量额、胸、腹、额胸、额胸腹TCB值,TCB〉12．9mg／dl者,取得亲属同意抽取静脉血检测血清胆红素（SB）,对比分析不同部位TCB及其与sB值的差异。结果两组分别有17例或21例达到TCB报警预值。两组TCB或sB相同方法及相同部位比较,差异无统计学意义（P〉0．05）;两组TCB不同部位对比,额部值最低、胸部值最高,且与其他部位同组对比差异均有统计学意义（P〈0．01）;两组sB值对比差异无统计学意义（t=1．53,P〉0．05）,与不同部位TCB对比均以胸部数值差异无统计学意义（P〉0．05）,而与其他部位TCB两组差异均有统计学意义（P〈0．01）。结论正常产与剖宫产新生儿术后sB对比差异无意义;TCB动态监测以胸部结果更接近SB。     

Determination of loss of quality of life

Physiatrists are a valuable resource in legal settings, where assessment of functional capacity to perform work and of future medical needs must be determined. Physiatrists help determine what future medical care is needed to restore and maintain an individual at the maximum level of life function. This article focuses on the use of a quality of life (QOL) rehabilitation model, rather than a medical model, for enhancing functional performance, modifying environments, and facilitating patient coping. We discuss use of the QOL model to describe and influence a patient's physical, psychological, cognitive, vocational/economic, and social/leisure domains.     

血液透析患者家庭护理提供者的生活质量调查

目的:了解江汉油田血液透析(血液透析)患者家庭护理提供者(护理者)的生活质量。方法:对60例血液透析患者的家庭护理提供者进行一般情况和生活质量综合评定问卷(QOLI-74)调查,并进行相关性和多因素回归分析。结果:家庭护理提供者各维度的主观生活满意度与其客观指标相关,但也与其需求、年龄、文化程度、与患者的关系有关。结论:客观状态是影响主观生活满意度的重要因素,同时应考虑护理者的需求、年龄、文化程度、与患者的关系对护理者主观生活满意度的影响。     

星状神经节阻滞治疗失眠疗效观察

失眠症又称不寐，指入睡困难，或维持睡眠障碍（易醒、早醒和再入睡困难）导致睡眠时间减少或睡眠质量下降，不能满足身体生理需要，明显影响日间社会功能和生活质量。现将星状神经节阻滞治疗失眠疗效观察总结如下。