在医学院校中做好兼职班主任工作

兼职班主任是辅助专职班主任做好学生管理工作的教师。作为兼职班主任,结合半年来的工作实践,从入学教育、加强学风和班风建设、加强学生自律性教育、奖惩结合、关注特殊群体等方面,就如何做好医学院校兼职班主任工作谈几点体会。     

军队健康教育对医学院校学员素质的要求

健康教育是21世纪卫生保健的基本策略，是一项投入少、产出高、效益大的保健措施。在国外，健康教育受到重视是在20世纪中叶，而我国则是在20世纪80年代中期兴起。早在1973年，美国便成立专门机构对军队医务人员进行健康教育理论和能力的培训。1992年3月，军委三总部     

浅谈医学院校开展口腔健康教育的措施与体会

口腔健康教育是健康教育的一个分支。WHO ( 1970年 )指出 :牙科健康教育的目的是使人认识到并能终身保持口腔健康。它是以教育的手段促使人们主动采取利于口腔健康的行为。如通过有效的口腔健康教育计划或教育活动调动人们的积极性 ,通过行为矫正、口腔健康咨询、信息传播等 ,以达到建立口腔健康行为的目的。 1981年WHO制定的口腔健康标准是“牙齿清洁、无龋洞、无疼痛感 ,牙龈颜色正常、无出血现象”。青少年时期是牙龈炎患病高峰期 ,高达 98%以上 ,到中年后是牙周炎的高峰期 ,高达 89%以上。为了在学生中进行口腔健康的宣传 ,预防牙龈…     

地方医学院校开展健康科普教育的实践与探索

健康科普教育对疾病预防和健康促进具有重大意义,因此日益受到社会的关注。地方医学院校开展健康科普教育具有得天独厚的优势,本研究以桂林医学院为例,对地方医学院校加强健康科普教育持续性和有效性的路径进行初步探讨。地方医学院校应通过提升健康素养理念,建立和完善科普专家库,统筹健康科普教育传播平台,深化科普教育内容等措施,提高健康科普教育的长效性,为健康中国的建设做出贡献。     

医学院校班主任与辅导员分工协作机制的研究

在医学院校,班主任和辅导员是学生思想政治教育工作的骨干力量.由于思想不统一、职责交叉、协作方式单一、奖惩不明确等原因,现行班主任和辅导员的分工协作机制存在一定的问题.在深入分析原因的基础上,进一步探究解决途径,提出完善分工协作机制的前提、基础、关键和保障,即统一思想、明确职责、协作方式多样化、合理设置考核并奖惩.     

医学院校健康教育教学中开展医学人文教育的探索

随着人类社会的发展和新医学模式的转变,人的社会属性越来越被医学工作者重视。西方文化认为医学是人学,医疗技术仅是为人服务的工具,因此医学应彰显人性,体现人本立场。美国学者佩里格利诺指出：“医学是居于科学与人文之间,并非二者中任何一方,而是包含双方的许多特性。”我国中医理论更是体现以人为本理念,将人作为医疗服务主体,通过激发人体自身机能以达到治疗疾病目的。     

医学院校体育教学应以健康第一为主

在全面推进素质教育 ,提倡终身学习和创新教育的教育改革大潮中更新教育观念 ,增强学生身心健康 ,在体育教学中贯彻健康第一的指导思想。１教育学生懂得什么是健康健康一词对于许多大学生来说认识不清 ,总觉得身体无病就是健康。那么到底什么是健康 ?联合国卫生组织(ＷＨＯ)对健康的解释为 :“健康不仅是没有疾病 ,而是身体上、心理上和社会适应上的完好状态”。人的身体在不同时候有不同的状态 ,一种是健康状态 ,一种是疾病状态 ,一种是介于健康与疾病之间的第三状态 ,也叫亚健康状态 ,从目前调查情况来看 ,我国公民７０%左右处在亚健康状…     

医学院校开展健康教育的影响因素分析及对策

对医学院校健康教育的现状及影响因素进行分析,并提出加强健康教育的对策和措施。     

对非医学院校大学生健康教育课程多媒体教学的思考

在非医学院校开设健康教育课程的目的是通过有计划、有组织、有系统的教育活动，促使大学生自愿采取有利于健康的行为，消除或降低危险因素，降低疾病的发病率、伤残率和死亡率，提高生活质量，并对教育效果作出评价。而传统教学过分依赖说教式的课堂讲授，对于非医学院校大学生来说，教学枯燥乏味，难以理解，对于普及健康教育知识非常不利。为此，我们进行了多媒体教学设计的研究与实践，以培养学生的学习兴趣和自学能力，提高教学效率，取得预期效果。     

论医学院校大学生常见的心理问题与心理健康教育

本文系统地分析了医学院校大学生与环境应激有关的心理问题、与自我不适应有关的心理问题、与交际有关的心理问题、与人格因素有关的心理问题以及与性有关的不适应引发的心理问题等。为了解决这些心理问题，促进医学院校大学生心理健康发展，需要社会、学校、家庭的共同配合，需要社会与大学生自身的共同努力。     

浅析高等医学院校兼职班主任的素质

高等医学院校兼职班主任工作是学校管理的重要环节,是学生管理工作的组织者和教育者。要做好高等医学院校学生的指导工作,不仅需要兼职班主任具备优秀的专业素质,同时还要有高尚的思想素质、健康的心理素质、良好的交际素质。     

军队医学院校心理健康教育模式初探

军队医学院校学员的心理健康已经成为日益关注的话题，心理健康教育也成为军队院校教育的重要组成部分。改变过于重视心理治疗技术、强调心理疾病普遍性的心理健康教育现状，加强学员的意志、自我意识和人际关系教育，遵循人本主义思想，实施符合客观规律的教学方法，形成具有军队医学院校特色的心理健康教育模式，为部队培养政治合格、医学技术过硬的人才。     

职业医学教育应加强学生健康教育能力的培养--对职业医学院校增设健康教育方法课的设想

健康教育是指增进人们卫生保健知识和技能使其达到生理、心理在社会上的完美状态，即卫生保健宣传教育。健康教育是预防医学的一个重要组成部分。本文所述的健康教育方法课是指导学生如何选用一定的内容、方法或手段对人们实施健康教育的课程，也就是如何进行健康教育才能使受教育对象了解必要的卫生保健知识和技能从而达到健康目的的一门课程。     

医学院校兼职班主任工作方法初探

大学生是国家宝贵的人才资源,而高校辅导员、班主任是受学校委派到学生班级管理学生学习、生活和思想政治工作的指导老师,是学校学生思想政治工作队伍的重要组成部分,也是大学生健康成长的指导者和引路人,延边大学医学部要求班主任必须是中国共产党党员,并为具有较高的思想觉悟和文化素质的青年教师,这有利于班主任在班级管理中角色的正确定位,全方位提高班级管理水平,     

班主任工作与心理健康教育

素质教育是由思想品德素质，科学文化素质。身体素质和心理素质等要素组成，而心理素质制约着其他要素的形成和发展。“教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。尤其是卫生院校的教师大多是临床医生，是人类健康的捍卫者。现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。作为一名心理保健工作者，也许不是一个班主任的主要任务。然而，作为一班之“主”的班主任，教书贵在育人，能否以科学而有效的方法，把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将对教育工作成败有决定性的作用。     

在班主任工作中实施系统的心理健康教育

中专阶段是学生心理和生理急剧变化的重要时期。学生的思想情绪极不稳定，且人际交往日益广泛和复杂．竞争日益激烈，导致学生产生心理障碍。因此，对中专学生进行系统的心理健康教育就显得十分迫切。那么，怎样对学生进行系统的心理健康教育呢?笔者认为班主任是学生管理工作的最基层领导．直接参与学生的学习和生活．与学生接触最为密切，因此班主     

谈医学院校的工程教育

随着系统分析的广泛应用及科学技术的飞速发展,医学工程技术化的趋势日趋明显。教育的工程体系化对医学院校的教育思想发生了强有力的冲击,因此工程教育问题已不仅是高等理工科院校所注意的问题了。一、医学教育面临的形势严峻的事实表明:我们整个社会都面临     

“健康中国”背景下的医学院校健康智库建设

分析医学院校建立健康智库的优势,指出医学院校健康智库建设存在的主要问题,如选题机制不灵活、成果转化率较低、政策引导机制缺失,提出选题导向和成果考核相结合、人才培养与淘汰机制相结合、健康智库服务与社会功能相结合的医学院校健康智库的发展方向。     

医学院校图书馆与公众健康信息素养

针对我国公众健康信息素养的现状,分析了医学院校图书馆参与公众健康信息素养教育的必要性和可行性,并提出医学院校图书馆参与公众健康信息素养教育的方法与措施。