健康教育干预对农村初中学生近视眼患病率的影响

目的：观察健康教育干预措施对农村初中学生近视眼发病率的影响。方法：抽取山西省临汾市5所农村初中一年级中无近视的学生208人，分为两组，一组给予健康教育干预，另一组不进行健康教育干预，一年后两组进行比较。结果：受教育组在接受用眼卫生、眼保健行为、注意营养、加强锻炼等方面的健康教育干预后，近视眼的发病率显降低。结论：健康教育干预措施对近视眼的发病率有显地降低作用。     

初中学生青春期生殖健康知识和态度的健康教育影响评价

[目的]了解健康教育对初中学生青春期生殖卫生知识和态度的影响. [方法]以387名初中学生为研究对象,于健康教育前后,对学生进行有关青春期生殖卫生的知识和态度方面的不记名问卷调查. [结果]教育后学生青春期生殖卫生的基本知识平均得分由教育前的5.43分提高到10.32分(满分14分),两者相比差异有统计学意义.教育后对青春期生殖卫生相关问题的正向态度率均明显高于教育前.文字教育、电化教学、讲座是学生最希望获得青春期生殖卫生知识的途径.[结论]在初中学生中开展有关青春期生殖健康的健康教育,不仅必要,而且可行和有效,对增加学生青春期生殖卫生的基本知识、树立与青春期生殖卫生有关的正确态度都有积极的影响.     

初中学生口腔健康教育效果评价

本文对三明市二中初一学生进行口腔健康教育干预实验的近期效果评价。结果显示：学生口腔知识，卫生行为和口腔卫生状况均有明显的改变。     

对学生生活行为健康教育效果评价

<正> 本文对西矿业学院的学生不利于健康的生活行为(吸烟、宿舍卫生不良等)进行了调查,根据调查情况制定计划实施健康教育并进行了评价。评价结果说明有计划有目的的健康教育效果显著。1 健康教育目的笔者从实际工作中体会到在学生中存在一些不良生活行为,例如吸烟、居室脏乱、饮食不洁等。健康教育可促使学生自觉地改除恶习,提高学生健康水平。2 健康教育注意可项2.1 健康教育进行之前及整个过程中必须进行调查及监测,即调查不良生活行为的主     

我校开展健康教育的效果评价及分析

为进一步掌握本校开展健康教育的成效 ,我校对几年来开展健康教育活动的效果进行了调查分析 ,现将调查结果分析如下。1　对象和方法1.1　对象　以 1999～ 2 0 0 1年本校高一至高三学生为调查对象 ,学生常见病患病率来源于每年镇医院医生对我校体检年级学生的健康体检结果 ,卫生行为形成率分别为 1999～ 2 0 0 1年对学生的调查结果。1.2　方法　学校把健康教育纳入常规工作计划 ,成立以分管校长为组长的健康教育领导小组 ,落实校医为健康教育教员 ,每月对学生进行常见病、传染病防治知识及青春期生理和心理卫生知识讲座 ,做到认真备课 ,准备…     

绍兴市聋哑学校开展健康教育的效果调查

健康教育是联系健康知识和健康行为的桥梁，聋哑学生由于某种原因使听力和语言功能障碍而成为一个特殊群体，为了使他们健康成长，养成良好的卫生习惯，掌握和了解一些健康保健知识，绍兴市聋哑学校从1987年开始，在全校9个年级通过每周一节的卫生课进行健康教育，内容与形式深受学生欢迎。笔对其健康教育的效果进行了调查，结果如下。     

护士学校学生艾滋病健康教育效果评价

到 1999年底 ,我国的艾滋病感染人数已超过 5 0万。目前 ,人们尚未找到预防和治疗艾滋病的疫苗和特效药物 ,健康教育就成为遏制艾滋病传播的最重要预防措施 [1 ] 。鉴于此 ,我们对某护士学校学生进行了艾滋病知识的专题讲座 ,并对教育效果进行了评价。结果报告如下。1　对象与方法1.1　对象　广东医学院护士学校护理专业二年级全体女生共16 3人 ,年龄 16～ 19岁 ,平均 17.6 1± 0 .78岁 ,其中来自城镇 5 0人 (30 .6 7% ) ,农村 113人 (6 9.33% ) ,全部学生均为初中毕业考入该校。1.2　方法　调查问卷参考 WHO关于艾滋病的 KABP问卷[2 ,3]…     

中专学生健康教育效果分析

为了解中专学生的身心健康状况,以便有针对性地对其进行生理,心理方面的教育,1997年我校对1000余名在校学生实施健康教育,并在教育前后分别进行有关知识,信念和健康行为方面的问卷调查及教育内容测试,。教育后学生对健康知识和信念的认识明显提高,但对健康行为的认识提高不明显,对高年级学生的教育效果好于对低年级学生的效果,认为应将健康教育作为学生的必修课,并组织学生走上社会,通过实践,将健康行为变成自觉行动。     

中专学生健康教育的效果评价

为评价教育对中专学生健康营养知识、态度和行为影响的效果,将２８２名中专学生随机分为教育组和对照组。在教育组中,采用讲课等形式进行了６个月的健康教育,对照组不进行健康教育。使用问卷调查来比较他们在开展健康教育前、后健康营养知识、态度和相关行为的变化。结果发现：和对照组相比,开展健康教育后教育组学生的健康营养知识水平显提高,态度明显改善,吸烟率明显降低。这说明健康教育采用的方式和内容是行之有效的,可     

初中生性与生殖健康同伴教育过程评价

目的对初中生性与生殖健康同伴教育过程进行评价,为初中生性健康教育的实施提供依据.方法从上海市徐汇区3所中学的初一年级抽取145人和133人,分别接受本班同伴和本校初二年级学生的教育.利用小组活动形式,运用问卷、观察、专题小组讨论和个人深入访谈进行评价.结果项目组织良好,学生学习热情高,大多数学生骨干和教师对本次同伴教育给予了肯定评价.同班同学与高年级同学的同伴教育各有利弊.小组活动形式和教育流程受到师生欢迎.结论性同伴教育可接受性强,过程评价为其进一步实施提供了经验.     

大同市初中生健康相关行为现状分析

目的 了解大同市初中生的健康相关行为现状,为开展青少年健康教育项目提供科学依据.方法 随机抽取大同市1所普通中学,采用WHO全球学校学生健康调查(GSHS)问卷,对该中学1 646名初中生进行问卷调查.结果 81.8%学生通常每天都吃早餐,4.5%的学生家中食物匮乏;在学校,47.9%的学生吃东西前通常不洗手;过去12个月里,21.0%的学生受过严重伤害,26.7%有过连续2周的抑郁;过去30 d中,乘车学生67.3%通常不系安全带,11.4%的学生被给过或被销售过毒品;运动足量的学生仅占32.2%;只有46.7%的家长通常了解学生的业余生活.课堂上接受过健康教育的学生健康行为持有率显著高于没有接受过的学生(P＜0.05).结论 大同市初中生不健康行为率较高,课堂健康教育对青少年健康行为的养成作用显著.建议学校与家长紧密配合,开展健康教育,培养青少年健康行为.     

地震重灾区中小学生卫生防病知识健康教育近期效果评估

目的评价在地震重灾区中小学生中开展卫生防病知识健康教育的效果,为灾区健康教育积累经验。方法在北川县擂鼓镇中心小学和初级中学利用学校广播在师生中宣传预防粪口、空气、接触途径传播的常见传染病等知识,并在小学四～六年级和初中一～三年级分别选取2个班级,每个班级随机抽取10名学生(有效人数共119人),在宣传前、后各进行1次问卷调查,分析健康教育的近期效果。结果开展健康教育前,119名学生的6个知识点的平均正确率为77.59%,4种防病意识的平均正确率为59.45%;经过健康教育,知识点的平均正确率为82.77%,防病意识的正确率为99.16%。健康教育前后卫生防病知识和防病意识正确率的差异均有统计学意义(P值均<0.01)。结论在震后灾区中小学生中开展健康教育活动,能有效提高学生卫生防病知识,增强卫生防病意识。     

达翰尔族初中生心理健康状况测评

应用症状自评量表（SCL-90）对3所达翰尔族中学的241名达翰尔族初中生进行测评，并与265名汉族初中生比较。结果表明，达翰尔族和汉族初中生在SCL－90各因子上均无显著性差异（P＞0．1），并且达翰尔族和汉族初中生均与中国成人常模在恐怖和精神病性两因子上有非常显著性差异（P＜0.01）.     

海南省中学生体育运动卫生现状分析

目的 了解海南省中学生体育运动卫生现状,为指导中学生体育运动提供科学依据.方法 选取海南省7所中学的学生869名,采用问卷调查法,对中学生体育运动卫生行为进行调查.结果 海南省中学生体育运动卫生现状不容乐观,40%的中学生对准备活动的意义认识不足,73%的中学生运动时间结构不合理,45%的中学生运动饮水不当,24%的中学生运动强度偏大,9%的中学生不懂行得做准备活动.结论 开展体育运动卫生知识宣传和教育,强化中学生自我保护意识,发挥体育教学功能和有关职能部门的管理和监督作用,对中学生树立科学的体育运动卫生习惯具有积极的作用.     

健康教育对中学生口腔保健知识态度和行为的影响

目的了解健康教育对中学生口腔保健知识、态度和行为的影响,为制订口腔卫生工作政策和措施提供依据。方法用分层整群抽样的方法,抽取郑州市第二中学139名中学生进行为期3个月的口腔卫生健康教育,在健康教育前、后分别进行问卷调查,比较口腔保健知识、态度和行为的变化。结果健康教育后中学生口腔保健知识、态度和行为的19项内容,答题正确率均高于健康教育前,差异均有统计学意义(P值均0.01)。对初中学生开展系统的口腔卫生保健健康教育,有助于提高口腔保健知识水平,增强口腔保健意识,培养中学生良好的口腔卫生习惯。结论应进行有计划、有系统、长期的口腔健康教育。     

初一新生自尊水平与心理健康关系的调查研究

目的 探讨初一新生自尊与心理健康的关系.方法 采用自尊量表和中学生心理健康量表对209名初一新生进行问卷调查.结果 初一新生的自尊得分为(30.77±4.95),其中高自尊的人数占88.0%,低自尊的人数占12.0%;心理健康量表整体得分低于2分,只有强迫症状因子分高于2分;自尊量表得分与心理健康总平均分为显著负相关(...     

健康教育对儿童口腔健康状况及其知识、行为的影响

目的探讨健康教育对儿童口腔健康状况及其知识、行为的影响。方法分层整群选取南京市某初中学校125名学生，实施1年的口腔卫生健康教育，在健康教育前后分别进行口腔检查及其口腔保健知识、行为问卷调查。结果儿童的患龋率、充填率、牙石检出率和菌斑指数，健康教育前后比较差异有统计学意义（P〈0．001）。健康教育前答题平均正确率为34．90％，健康教育后为83．65％，健康教育前后比较差异有统计学意义（P〈0．001）。儿童口腔保健知识、行为的17项内容，健康教育前后比较差异有统计学意义（P〈0．001）。结论对初中儿童开展口腔卫生保健健康教育，有助于增强儿童的口腔保健意识，培养儿童养成良好的口腔卫生习惯，改善口腔卫生状况。     

初中生心理健康教育实验与模式

初中生一般年龄都在 1 2～ 1 6岁 ,处于青春发育初期。这个年龄段的学生已脱离了儿童群体 ,但又被排斥在成人行列之外。他们在心理上正经历着急风暴雨式的变化 ,处在身心发育的特殊矛盾时期。他们首先遇到的是自身发展与学校、家庭、社会之间不适应的矛盾 ;其次是性特征的完善化与性心理幼稚之间的矛盾 ;第三是自我意识的增长与社会化成熟滞后之间的矛盾 ;第四是感情要求外露和内隐之间的矛盾。这些矛盾的运动和变化使初中阶段往往成为学校教育系统中的“事故多发地段”。据某工读学校对在校 42 1名学生始犯错误年龄统计分析 :始犯错误人数…     

初中健康教育教材应加强心理健康教育内容

在目前遵义市中学使用的健康教育的教材中 ,生活知识和人体生理知识占了主体部分(这些知识对增进学生的健康素质是非常有用的 ,也是非常必要的 )。而有关心理健康的内容只在初二第一学期中出现一课 ,即“第六课 :青春期心理卫生”。作为一名健康教育专职教师 ,在教学过程中 ,我曾多次帮助出现心理困惑的学生 ,比较了解初中生对心理健康知识的渴望心情。同样我也渴望在健康教育的教材中编入较多的有关心理健康教育的内容。中学生的心理健康问题中学时期不仅是一个精力充沛、勇于创新、树雄心立壮志的时期 ,也是充满各种内心矛盾 ,情绪不稳、…