程桥社区全科团队发展现状与对策

了解程家桥社区卫生服务中心全科团队的工作状况、存在的问题、对策及建议。方法采用个别访谈、实地查看、问卷调查等方法。结果思想认识存在偏差、激励机制不健全、队伍建设要加强、理论与实践结合不够。结论从理念上解决认识不足问题、从机制上解决动力不足问题、从措施上解决能力不足问题、从方法上解决合力不足问题。全面提升全科团队工作能绩,更好地为社区居民健康服务。     

全科医学与社区医疗

社区医疗以社会需求为导向,是全科医学发展的产物,它的产生和发展背景如下:1 人口迅速增长使卫生服务与公众需求之间出现了尖锐的矛盾50年代后,公众生活水平日渐提高,医学科技的进步和公共卫生事业的发展,使严重威胁人类健康的传染病已被控制,居民的身体素质明显提高,疾病死亡率、婴儿及产妇的死亡率大大降低,使得社会人口数量剧增。预计1950—2025年     

面向农村社区培养全科医学人才的探讨

20 0 2年 10月 2 9- 30日由国务院召开的全国农村卫生工作会议 ,发出了大力加强农村卫生工作 ,全面提高农民健康水平的指示。农村卫生工作的目标主要包括 :建立基本设施齐全的农村卫生服务网络 ,建立具有较高专业素质的农村卫生服务队伍 ,建立精干高效的农村卫生管理体制 ,建立以大病统筹为主的新型合作医疗制度和医疗救助制度 ,使农民人人享有初级卫生保健 ,主要健康指标达到发展中国家的先进水平。沿海经济发达地区要率先实现上述目标。培养医学人才是高等医学院校的主要工作 ,高等医学院校应如何针对我国农村卫生实际需要 ,通过改革培养…     

临床医学本科生全科医学社区实习的实践

20世纪80年代中后期，我国开始从国外系统地引进全科医学理论，全科医学研究也在全国迅速开展。然而，对于培养全科医学人才尚缺乏经验，至少没有一种统一的模式可循。2002年四平社区卫生服务中心成为上海交通大学临床医学院社区全科医师规范化培训基地，从2003年起承担了全科医学社区培训任务，2006年通过了市卫生局组织的评估和认定。     

全科医学 全科医生与社区妇幼卫生服务

通过结合现场问卷抽样调查统计分析结果,对社区妇幼卫生服务和全科医学、全科医生的特点以及在中国开展社区妇幼卫生服务,提倡全科医学的重要性与可行性进行了分析和阐述,并提出相关建议。     

北京市综合医院全科医学科研现状调查与思考

目的：通过调查北京市综合医院全科医学科研现状,对综合医院全科医学科研建设进行分析。方法：采用随机整群抽样方法,对拥有国家全科医师规范化培训基地的北京市综合医院全科医学（疗）科医务人员进行调查,调查内容包括全科医师科研相关基本情况、科研领域和方向、科研基金申请及获取情况、文章发表情况、科研面临的困难和问题。采用文献检索法调查各综合医院科研论文发表情况。结果：对北京市8家综合医院全科医学（疗）科全部71名医师进行了调查,93%的医师具有硕士研究生及以上学历。48名医师（67.5%）开展科研工作,26名医师（36.6%）曾获得过基金支持。59名医师（83.1%）发表过科研论文,20名医师（28.2%）发表过SCI论文。科研领域覆盖了慢性病预防、治疗、管理、预后及医学人文。申请经费渠道少及科研领域不明确是综合医院全科医师从事科研工作面临的主要困难和问题。结论：北京市综合医院全科医学医师队伍具备较好的科研基础与潜力,全科医学科研的发展需要完善的科研体系建设和从地方到国家各个层面的基金支持。     

全科医学是社区医生的专业方向

全科医学是社区医生的专业方向王均乐（山东医科大学济南２５００１２）１社区医生的现况与任务社区医生泛指工作在社区层次的医疗预防保健机构的医务人员，这里包括有大专以上学历的医师，也包括有中专学历的医士，社区医生主要是直接为社区人群服务的临床医生。在我国农...     

乡村医生全科医学教育现状的调查与对策研究

目的了解农村医生全科医学教育现状,发现乡村医生全科医学教育中存在的问题,探讨适合乡村医生全科医学教育的模式和策略。方法选取2012年9月—2013年11月来本校参加全科医学教育的乡村医生356人,采取调查问卷的方式,了解乡村医生对全科医学教育需求的状况。结果多数受访者认为提高防治常见病、多发病、在临床诊治和日常工作中应用全科知识的能力、全科医疗的临床思维和诊疗模式、预防保健康复等全科医学教育很必要;接受全科医学半脱产学习和短期培训方式的分别占12.92%和73.88%。阻碍乡村医生参与全科医学教育的主要因素是缺乏完整的全科医学教育培训体系和难以全脱产学习等。结论充分利用现有的医学教育和卫生资源,使乡村医生全科医学教育管理规范化、全科医学教育形式多样化、培训目标明确化,内容针对性、实效性强,教学模式方便快捷,不断提高乡村医生专业知识和技术水平。     

上海市某社区全科医学教学师资建设探索

随着医学教育改革的不断深入,全科医学的发展愈发受到重视,参与全科医学教学的社区卫生服务中心逐渐增多,社区的全科医学教学工作得到了极大推进,但社区全科医学教学师资队伍建设尚无统一标准,难以保证全科医生的质量.文章以上海市浦东新区花木社区卫生服务中心的全科医学教学师资建设为例,分享社区全科医学教学师资培养的经验,探索社区全...     

农村社区全科医学科研工作探索

为了探讨农村社区全科医学科研工作的途径,提高农村社区卫生服务工作水平和质量。以浙江西部衢州市开化县的农村社区为实例,开展农村社区全科医学科研工作的实践。以农村社区全科医学的实际工作为切入点,开展科研工作的实践,取得多项成果。开化县的农村社区开展全科医学科研显示了极大的效益潜力,科研与工作产生互动效应,有利于全科医学人才队伍的成长,农村社区卫生服务工作质量的提升。     

国内外全科医学培训现状

随着社区卫生服务在全球的蓬勃发展，人们越来越感受到高素质社区卫生人力队伍建设是社区卫生服务可持续发展的有力保证。在国外，社区卫生服务是由持有全科医师执业资格证书的全科医师为居民提供服务的，他们在经过了正规的医学教育后仍要接受2～3年的全科医学教育与社区实习，考试合格后，才能成为执业全科医师。     

安徽省全科医学培训现状、问题及建议

发展社区卫生服务,加快培养全科医师和社区护士是现阶段全科医学教育工作的重点,针时全科医学岗位培训,我省采取了一系列有力措施,正在逐步建立一支专业化、高素质的社区卫生服务人才队伍,极大推动了我省社区卫生服务工作的发展.本文从全科医学组织、网络、基地和师资建设以及培训开展情况等方面进行了介绍,并提出存在的问题和几点建议.     

顺应社会发展,培养适应社区医疗的全科护理人才

随着社会的发展和医学模式的转变以及医疗制度的改革 ,全科医学教育及发展社区医疗在我国已受到广泛的重视。 WHO和世界全科医师协会在 1995年 6月明确要求 :“所有国家的医疗保健体制都应转向以全科医疗为主。”在社区医疗保健中 ,社区护理是必不可少的重要组成部分 ,它的重要性正逐渐受到社会各界的关注 ,因此培养全科护理人才是健全社区医疗服务队伍、满足社区医疗的重要途径之一。1　我国护理教育发展与现状1.1　我国上世纪 2 0年代初至 5 0年代初协和医学院与几所大学开设过高等护理教育。1.2　 195 1年在第一届全国卫生工作会议上将…     

社区老年人群全科医学保健模式及生存质量研究

目的 探讨和研究社区老年人群全科医学保健模式及生存质量.方法 摘取该市某社区的老年人的健康状况、健康需求和生存质量的状况进行研究,采用多因素回归分析的统计方法进行社区老年人健康和生存质量的因素筛选,利用生物-心理-社会的全科医学保健模式进行干预并观察效果.结果 社区内老年人的专案管理率为100%,健康知识、心理知识以及慢性病防治知识的知晓率较干预前提高了15.51%,健康意识和健康行为形成率提高了14.31%,高血压和糖尿病患者的防治率提高了17.87%,社区老年人群的生存质量在各个方面得分均较干预前有着明显提高,差异具有统计学意义(P＜0.05).结论 在社区进行老年人群的全科医学保健模式的健康干预能够有效的提高患者的健康知识、心理知识以及慢性病防治知识的水平,同时控制各类常见病的发病率,提高老年人群的健康水平和生存质量.     

湖州市农村社区全科医学人才培养的实践与探索

农村卫生工作是我国卫生工作的重点,但目前农村社区卫生人才数量短缺、总体素质不高,特别是全科医学人才严重匮乏已成为制约我国农村卫生事业发展的瓶颈.根据农村社区卫生人力资源现状及社区服务功能的要求,本项日通过构建融理论教学、实践教学、素质教学为一体的"实用型"全科医学人才培养方案,采用定向招生、定向培养、定向就业的"订单式...     

全科医学示范社区教学基地评价指标体系研究

目的 建立全科医学示范社区教学基地评价指标体系,为实现"到2010年在全国每个地级市遴选建设至少1～2个社区卫生服务人才培养示范基地"的规划目标奠定基础.方法 采用Delphi专家咨询法及专家访谈法初拟指标体系,之后遴选专家,进行专家咨询,并对函询结果进行统计分析,最终确立评价指标体系.结果 两轮函询的回收率分别为94.12%和100.00%,5类指标的专家权威程度均在0.8以上;两轮咨询的专家协调系数平均值为0.262和0.534,说明本次研究中的专家意见有较高的协调性.研究最终确定了一级指标4项,二级指标10项,三级指标41项,另附附加分指标5项.结论 本指标体系的建立立足于目前社区教学基地的实际情况,着重考查其师资、教学过程及基地功能.此指标体系可作为全科医学示范社区教学基地遴选的参考依据.     

关于发展全科医学的探讨

中国全科医学发展应与卫生事业发展相结合，改革医疗与预防分立的体制，使专科医疗与全科医疗配置并重，逐渐做到向社区乡村与都市的家庭及自我保健的方向发展，培养一支有西医基础兼学习中国传统的中医中药、中医针灸、按摩、气功及体疗知识的初、中、高级全科医生队伍，成为有中国特色的全科医学。     

全科医学本科社区实践基地研究与实践

本科教育阶段建设全科医学社区实践基地有利于转变学生医疗理念、树立全科医学思维,也有利于培养学生社区卫生服务能力。温州医科大学以为各地政府培养定向社区医学人才的天然联系为纽带,通过校地共建方式,进行全面标准化建设,并实施特色发展,以远程协作方式开展全科教学,在省内26所社区实践基地开展试点研究与实践,正逐步建设完成交互式多媒体诊断实验室,实现体检与诊断的远程教学共享。