对不同文化层次病人健康教育效果的评价分析

目的探讨病人的文化层次与健康教育效果的关系。方法分别对初中及以下文化的病人、中专和高中文化的病人,大专及以上文化的病人各20份健康教育效果评价表进行分析比较。结果中专和高中文化的病人健康教育效果最好,其次是大专及以上文化的病人,再次是初中及以下文化的病人。结论病人的文化层次是影响健康教育效果的重要因素。护士要针对病人不同文化层次,选择合适的健康教育方式和内容,提高健康教育效果。     

慢性乙型肝炎病人健康教育需求的调查分析与施教应策

目的调查慢性乙型肝炎病人健康教育需求情况,探讨有效的健康教育新模式.方法对112例住院24h以内慢性乙型肝炎病人进行健康教育需求问卷调查,根据病人健康教育需求实施有效的健康教育,于病人出院前发放健康教育知识掌握程度调查表,评估病人对知识的掌握情况进行规范化教育的健康教育.结果教育前后病人健康教育知识掌握程度有显著差异(P<0.001).结论慢性乙型肝炎病人对健康教育的需求强烈;全方位、多形式是保证健康教育有效性的新模式.     

烧伤整形科护士在病人健康教育中的交流技巧

<正> 随着健康观念的转变和系统化整体护理的普遍实施,病人健康教育在护理工作中越来越具有举足轻重的位置。病人健康教育作为健康教育的一方面,主要是针对病人的健康要求,通过教育活动,使病人掌握日常护理技能,养成良好的教育行为和改变过去不健康的行为习惯。在健康教育中要怎样与病人进行沟通交流,要建立怎样的护患关系,才能使健康教育更有效地完成。这是一个值得探讨的问题。良好的护患沟涌是开展健康教育的前提。现将在健康教育中如何与病人进行有效的交流     

护士在健康教育中与病人进行有效交流的技巧

随着健康观念的转变和系统化整体护理的普遍实施 ,病人健康教育在护理工作中越来越占有举足轻重的位置。病人健康教育作为健康教育的一个方面 ,主要是针对病人的健康需求 ,通过教育活动 ,使病人掌握日常护理技能 ,养成良好的健康行为和改变过去不健康的行为习惯 ,使病人的行为向有利于康复的方向发展。由于护士与病人接触最多 ,护士有针对性地对病人进行健康教育才可能给病人一个温暖、舒适、安全和信任的环境 ,从而取得良好的教育效果。在健康教育中要怎样与病人进行沟通交流 ,要建立怎样的护患关系才能使健康教育更有效地完成 ,是一个值得…     

神经梅毒患者对健康教育需求的调查分析

了解神经梅毒病人对健康教育的需求情况,以便临床采用适合的健康教育内容和方式满足病人需求。采用描述性研究方法 ,对神经梅毒住院病人进行调查。结果显示,神经梅毒病人在确诊后的健康教育需求程度最高;在疾病知识方面,最关心出院后治疗和复查时间和传染方式;医生是病人最希望的健康教育人员;床旁个体指导是病人最易接受的教育方式。在健康教育时,要针对病人对健康教育知识的需求情况,有针对性地进行宣教。     

健康教育在社区门诊输液室的开展与体会

目的:对社区输液病人及家属开展健康教育,满足病人对健康知识的需求,增加病人对护理人员的满意度。方法:采取口头、文字及形象化教育等方式综合运用进行教育。结果:健康教育的实施,满足了病人对健康知识的需求,提高了病人对护理服务质量的满意度。结论:健康教育是密切护患关系与减少护患纠纷的纽带,实施健康教育有效提高了病人对护理人员的满意度。     

应用临床路径对腹腔镜胆囊摘除术的病人实行健康教育

对病人进行健康教育是整体护理的一个重要内容，如何促进健康教育的落实，提高健康教育的质量，保证病人得到及时有效的健康教育，满足病人的健康要求，是优质护理术（LC）病人进行全程健康教育，取得良好效果，现介绍如下。     

运用沟通技巧做好健康教育

随着人们健康观念的转变,病人的健康教育已涉及到护理工作的方方面面。病人的健康教育主要是针对病人的健康需求,通过教育活动使病人掌握日常护理技能,养成良好的健康行为,改变过去不良的行为习惯。健康教育是一个护患双边活动的过程。如果只有医护人员“自动力”而得不到病人的接受和配合,或只有病人的“自动力”而得不到护理人员的指导和训练,都不可能取得好的效果。良好的护患沟通是开展健康教育的前提。在健康教育中要建立怎样的护患关系才能使健康教育更有效开展是值得探讨的问题。我科于2003年9月以来,对在名医园专家门诊就诊的患者中实施健康教育,通过健康教育增进护患关系,病人对健康教育满意度有所提高。现将在进行健康教育中如何运用沟通技巧谈几点体会。1教育内容①健康教育的内容要有针对性,要一定程度上做到有的放矢,主要从就诊病人的资料及与病人沟通中寻找护理问题,针对护理问题确定教育重点的内容。例如有1例糖尿病病人,我们在与病人交流中发现病人没有合理安排饮食起居,没有认识到合理用药和定期复查的重要性,对糖尿病的发生发展及可能出现的并发症更了解不清,就这些作为一个主要方面,耐心向病人讲解,并将有关材料交病人,使之加深印象。②详略得当,使健康教...     

健康教育在手术访视中的应用与探讨

近年来,随着医院健康教育的开展,手术病人手术期的健康教育亦成为摆在手术室护士面前的重要问题。医院的健康教育是以病人及其家属为对象,通过有计划、有目的的教育过程,使病人了解、增进健康的知识,改变病人的健康行为或问题,     

护士在健康教育中与病人进行有效交流的技巧

随着健康观念的转变和系统化整体护理的普遍实施,病人健康教育在护理工作中越来越占有举足轻重的位置.病人健康教育作为健康教育的一个方面,主要是针对病人的健康需求,通过教育活动,使病人掌握日常护理技能,养成良好的健康行为和改变过去不健康的行为习惯,使病人的行为向有利于康复的方向发展.由于护士与病人接触最多,护士有针对性地对病人进行健康教育才可能给病人一个温暖、舒适、安全和信任的环境,从而取得良好的教育效果.在健康教育中要怎样与病人进行沟通交流,要建立怎样的护患关系才能使健康教育更有效地完成,是一个值得探讨的问题.我们对1500余例病人实施健康教育,通过健康教育增进了护患关系,病人对健康教育的满意率由2000年的89 %提高到2003年的97 %.现将在健康教育中如何与病人进行有效的交流谈几点体会.     

基层医院病人的健康护理教育

我院是一所县级中医医院,农村病人人数过半,面对这样一个群体,健康教育显得尤为重要。当今随着护理方式的改变,护理工作已由单纯的疾病护理转向以人为中心的全方位的护理,护理不再是仅仅帮助病人解除病痛,还要帮助病人明确自身的健康以及疾病的预防和了解所患疾病的诊断、治疗和预后情况,这些都应通过健康教育使病人了解,而在对病人的健康教育中,护士则是最佳教育者。然而,如何对病人进行健康教育,通过何种方式让病人接受健康教育的效果最佳,是护理工作中的一个重要问题,我们认为对病人的教育实际上是一种护理措施,要因人而异,因病而教,才能取得好的效果,我们的具体做法如下：     

喉癌病人健康教育需求调查

目的了解喉癌病人的健康教育需求,及时做好喉癌病人的健康教育,提高喉癌病人的生活质量。方法对2003年1月～2006年8月我科收治的60例喉癌病人,采用自制的健康教育需求调查表进行调查。结果喉癌病人的健康教育具有阶段性、个性化的特点。结论对喉癌病人需要采取形式多样的健康教育方式,开展阶段性、个性化的健康教育,同时注重对病人家属的健康教育指导。     

对不同文化层次病人健康教育效果的评价分析

目的 探讨病人的文化层次与健康教育效果的关系。方法 分别对初中及以下文化的病人、中专和高中文化的病人，大专及以上文化的病人各20份健康教育效果评价表进行分析比较。结果 中专和高中文化的病人健康教育效果最好，其次是大专及以上文化的病人，再次是初中及以下文化的病人。结论 病人的文化层次是影响健康教育效果的重要因素。护士要针对病人不同文化层次，选择合适的健康教育方式和内容，提高健康教育效果。     

应用健康教育路径对宫颈癌根治术后患者进行健康教育的效果评价

目的 探讨应用健康教育路径对宫颈癌根治术病人进行健康教育的效果。 方法 120例宫颈癌根治术后病人分为2组,每组60例,实验组病人采用健康教育路径进行健康教育;对照组病人为未引用健康教育路径期间行宫颈癌根治术的病人,采用传统健康教育方法进行健康教育。评价两组病人健康教育的效果、术后平均住院天数、住院满意度、并发症发生率等。 结果 实验组健康教育效果住院满意度优于对照组,实验组病人的术后平均住院天数、并发症发生率均低于对照组。 结论 应用健康教育路径对宫颈癌根治术后病人进行健康教育可以收到良好的健康教育效果,同时减少了术后并发症的发生,减轻了病人的心理负担与经济负担,提高了病人对护理的满意度     

把健康教育落到实处

病人健康教育是指以医院为基础,以病人及家属为对象,通过有计划、有目的、有评价的教育活动,帮助病人及家属了解相关知识,改变不健康行为,使病人及家属的行为有利于健康的发展。它主要包括入院教育、住院教育、出院教育。但现在,在很多护士的意识中误认为健康教育就是规章制度教育,病人一进门,就对其进行一番呆板的规章制度教育,病人和家属都感到不舒服。     

冠心病病人健康教育需求的调查分析

采用自行设计的调查表了解冠心病病人的健康教育需求,结果94.2%的病人迫切需要接受健康教育,90.2%的病人需要了解疾病知识,96.2%的病人学习动机是为了减少疾病的复发。由此可看出,应积极开展和重视对冠心病病人的健康教育,以满足其健康需求。     

护士在病人健康教育中的交流技巧

随着健康观念的转变和系统化整体护理的普遍实施．病人健康教育在护理工作中越来越占有举足轻重的位置。病人健康教育作为健康教育的—个方面，主要是针对病人健康需求．通过教育活动，使病人掌握日常护理技能．养成良好的健康行为和改变过去不健康的行为习惯。健康教育是—个护患双边活动过程。在健康教育中要怎样与病人进行沟通交流．要建立怎样的护患关系才能使健康教育更有效地完成，是—个值得探讨的问题。     

浅谈整体护理中的健康教育

整体护理是以病人为中心，对病人进行全方位的优质服务和健康教育，健康教育与临床实践一体化，是实施整体护理的重要组成部分。现代医学模式使健康教育在整体护理中显得格外重要，整体护理中的健康教育贯穿病人的整个治疗过程，是护士针对住院病人的生理、心理、文化社会适应能力的一种教育，是通过向病人传授所患疾病的有关医学方面知识与技能，调动病人积极参与，提高自我护理保健能力，达到恢复健康的一种手段。护士有教育病人的责任，病人有接受健康教育的权利，健康教育是一项有计划、有组织、有系统的教育活动。我院开展整体护理以来，根据病人不同的特点，有的放失开展健康教育，现将自己在整体护理中对病人实施健康教育的临床经验归纳、总结如下。     

老年心衰病人健康教育无效原因分析及对策

目的提高老年人健康教育的有效性,使老年心衰病人在住院期间得到有效的健康教育。方法从病人家属方面及护士方面等分析原因采取多种措施,促进老年心衰病人的健康教育。结果通过采取一系列的护理措施提高在院心衰病人健康教育的有效性。结论老年心衰病人的健康教育应该采取与一般病人所不同的方法,从各方面采取措施,使老年心衰病人得到有效的健康教育,从而提高健康教育覆盖率。     

医护联合实施健康教育提高肝硬化病人教育质量的研究

目的探讨对肝硬化病人实施健康教育的最佳方式。方法选择肝硬化病人150例,按住院时间顺序随机分为3组,每组50例。分别采取单纯由医生实施健康教育、单纯由护士实施健康教育和医护联合实施健康教育三种方式,依据健康教育三种不同方式对病人恢复期的影响和病人转归情况的影响,对各组进行统计学分析。结果医护联合实施健康教育组病人精神状态好转、合理休息、合理营养和院外服药依从性、定期复查例数、病人疾病知晓率明显高于单纯由医生实施健康教育组和单纯由护士实施健康教育组,住院时间、并发症发生率、出院后病情复发率等明显低于单纯由医生实施健康教育组和单纯由护士实施健康教育组。结论对肝硬化病人采取医护联合的健康教育是最佳方式。