高职高专病原生物学实验教学改革初探

为满足创新型人才培养要求,提高学生综合素质和实践能力,增强实验教学效果,在病原生物学实验教学中,对教学内容、教学手段等多方面进行改革,取得了较好效果。     

浅谈免疫学基础与病原生物学教学改革

免疫学基础与病原生物学是一门重要的基础课程，由免疫学、医学微生物学和人体寄生虫学三大部分构成。其内容庞杂繁多，理论生涩枯燥．难以理解和记忆。要想在短短的几十个学时内让学生掌握这些知识，关键是改革教学内容和方法，培养学生浓厚的学习兴趣，调动学生的学习积极性，提高学习效率。这里就教学实践中的一些体会谈几点看法。     

高职高专病原生物学与免疫学教学改革

病原生物学和免疫学是一门医学基础课程,是高职高专临床医学专业的必修课程。针对病原生物学与免疫学中理论课教学中的教学内容和教学方法进行了一些改革探索,为教学改革提供一些经验。     

病原生物学与免疫学实验课教学改革与实践

21世纪的到来，带动了社会经济文化的进步，使人类的生存状态发生了巨大的变化，同时，随着现代科学技术和医学科学突飞猛进地高速发展，对临床实习医生和医学生也提出了更高的要求。为了使医学生适应未来医学发展的需要，自2001年成立生物科学系以来，病原生物学科在病原微生物学与免疫学实验课的教学中，加强实验课教学的改革，不断提高实验教学质量，注重对学生基本操作技能、动手、动脑能力和综合素质等方面的培养，为医学生今后学习其他临床相关课程、临床实践、医学研究及毕业后的就业等打下良好的基础。     

营区医学专业病原生物学教学改革的探索与体会

营区医学专业是一门新兴的部队医学专业,其培养的营区医生与传统意义上的临床医生有明显不同,因此在教学内容、教学方法和实验课安排方面需要进行针对性的改革和调整,以体现该专业特色,达到营区医生的培养目标。文章总结了营区医学专业病原生物学教学改革的经验与体会,供该专业课程与学科建设进行参考。     

病原生物学教学改革探讨

在基础医学的教学中让学生早期接触临床，早期临床教学为学生将病原生物学知识与临床问题结合提供了一座桥梁。为此我们在五年制，六年制及七年制临床医学生的病原生物学教学中进行了大胆的尝试，根据医学微生物学和人体寄生虫学与临床传染病学的密切相关性，在传授基础课内容同时，从临床精心挑选了系列病例，针对这些病例组织讨论，目的是让学生通过查阅资料及讨论，早期接触临床，掌握有关的医学微生物学和寄生虫学的知识，极大的提高了学生的学习兴趣。学生的反馈信息表明让学生提早接触临床被认为是病原生物学教学改革的一项成功举措。     

护理专业病原生物学与免疫学教学改革探讨

探讨如何培养面向基层、面向社区的高技能的实用型卫生人才,是医学高职高专院校的重要课题,因此专业课程体系的改革势在必行.该文就护理专业病原生物学与免疫学教学改革的必要性和具体方法进行了探索.     

单招高职病原生物学和免疫学教学改革探讨

病原生物学和免疫学是一门医学基础课程，根据医学高等职业教育的培养目标和单招高职生的特点，对该课程进行教学改革，突出教学重点，落实素质教育和职业技术培养要求，增强课程的岗位适用性。     

高职高专护理专业病原生物学与免疫学教学改革与反思

《病原生物学与免疫学》是高职高专院校护理专业的必修课程,也是护理专业后期临床课程的重要基础课程,强调理论与实践并重[1]。该课程包括医学微生物学、医学免疫学和人体寄生虫学三部分,涉及内容广泛。但随着高职高专院的教学改革进行,教学课时的减少,在课时分配和内容讲述上一直是高职高专院校教学改革的重点[2]。该文介绍了作者在以往教学过程中的体会,旨在为本学科的教学改革提供依据。     

对我院病原生物学教学改革的调查与分析

为了搞好病原生物学教学 ,对我院已学过这门课的医学生进行了病原生物学教学教改内容的问卷调查。直接听取学生对这门课的安排和教改内容的反馈意见 ,以便进一步调整改革。一、调查对象与方法调查对象为吉林大学白求恩医学部 2 0 0 0级临床医学专业五年制学生和 1999级临床医学专业六年制 (日语班 )学生。调查采取不记名问卷调查方式 ,由学生自愿填写 ,共发出问卷 4 0 0份 ,回收 378份 ,回收率 94 5 %。二、调查内容与结果分析调查内容分以下几个方面 ,并留有意见和建议栏。问卷情况统计如下。在回答“加入病历讨论这种教学方式你是否喜欢 …     

优化病原生物学教学方法的探讨

病原生物学是一门重要的基础医学学科,也是连接基础与临床的桥梁学科.文章在探讨优化病原生物学教学方面提出一些方法,包括在绪论和总论教学中激发学生学习热情、以问题为中心的教学法启发学生思维等.这些方法的应用可以激发学生学习兴趣,提高学生在教学中的主动参与度,进而提升教学质量.     

病原生物学实验室管理的探索

实践教学是医学院校教学的重要环节,实验室是进行实践教学的重要场所,实验教学对于提高学生综合素质、培养创新精神和实践能力有着举足轻重的作用。实验室管理的质量直接影响到教学质量,而病原生物学实验室经常接触到一些有感染性的临床标本,学生上实验课时也会接触到病原生物,稍有疏忽,可能导致实验室感染,甚至污染校园,危及社会,酿成严重后果。     

病原生物学实验教学改革的探索?

病原生物学实验教学是该学科理论教学与临床实践相结合的桥梁,传统的实验教学没有注重对学生分析问题、解决问题能力的培养。近几年,通过一系列的改革,包括实施病例讨论课,整合和完善实验项目,开展开放实验室活动及创新实验,修订实验考核方案,使病原生物学实验教学更加系统、合理,有利于提高病原生物学教学质量,培养学生的创新性思维和养成终生学习的良好习惯。     

病原生物学学科建设及教学模式的探讨

伴随着生物医学模式向生物学心理学社会医学模式转变，微生物学与寄生虫学学科发展正面临着各种问题。作者提出病原生物学学种组建方式，并对其教学模式及发展提出自己的观点及施行相应措施。     

病原生物学实验教学改革的探索

目的 探讨病原生物学实验教学改革的途径.方法 将微生物学和寄生虫学实验教学中的验证性实验内容进行删减和重新组合,并增加综合运用性实验.结果 微生物学和寄生虫学实验教学内容有机结合,构建了病原生物学的综合性和设计性实验.结论 病原生物学实验教学的改革,有利于提高学生综合性运用知识的能力.也为多学科融合的实验教学探索新的模式.     

高职护理专业病原生物学与免疫学教学改革探索

为了使病原生物学与免疫学课程能更好地满足高职护理专业人才培养目标的要求,我们对课程定位、课程理念、教材建设、教学内容、实验教学和教学方法等方面进行了改革探索,取得了良好的效果。     

病原生物学实验教学改革的探索

目的 探讨病原生物学实验教学改革的途径.方法 将微生物学和寄生虫学实验教学中的验证性实验内容进行删减和重新组合,并增加综合运用性实验.结果 微生物学和寄生虫学实验教学内容有机结合,构建了病原生物学的综合性和设计性实验.结论 病原生物学实验教学的改革,有利于提高学生综合性运用知识的能力.也为多学科融合的实验教学探索新的模式.     

五年制高职护理专业病原生物学与免疫学教学改革尝试

为了适应五年制高职护理教学改革,在病原生物学与免疫学教学中,紧扣基础理论和基本技能,密切结合临床实际,从教学内容、教学方法、实践技能等方面进行改革和实践。     

病原生物学组建及教学模式的探讨

伴随着生物医学模式向生物学心理学社会医学模式转变,医学微生物学与人体寄生虫学教学和学科发展正面临着各种问题。作者提出病原生物学组建方式,并对病原生物学教学模式及发展提出自己的观点及所施行措施。     

实施病原生物学和免疫学教学改革培养基层实用型卫生人才

根据临床医学专业面向农村和城镇社区培养实用型卫生人才的目标和要求,我校制定了2006级临床医学专业教学改革方案。根据此方案,我们以淡化学科观念、强化培养目标为原则,以农村基层实际工作所需的专业知识和技能以及执业医师资格考试要求为重点,在病原生物学和免疫学教学中进行教学改革,具体如下。