集中训练考核法在临床护士心肺复苏操作再培训中的应用

目的:探讨临床护士心肺复苏操作再培训中采用集中训练考核法的效果。方法:护士分批次集中时间全闭式接受训练与考核,护理实践技能操作室专职教师,负责心肺复苏操作的示范、全程的训练与指导,并完成对接受训练护士进行心肺复苏的操作考核。结果:参加培训考核的护士参加训练的积极性高,精力集中,对心肺复苏操作技能的掌握熟练到位,考核合格率为100%,且成绩达良好以上的护士数占总考核护士数的96.5%。结论:临床护士心肺复苏操作再培训中采用集中训练考核法,可以使护士集中时间集中精力参加训练,又有专职教师全程指导,有效地提高培训效果,确保护士掌握规范化的心肺复苏操作技能,保障医疗护理安全。该方法既不占用护士的休息时间,保证了护士的正常休息,也因为是分散抽取各科室护士参加培训,对科室日常护理工作不产生影响,受到护士与护理管理者的普遍欢迎,值得推广。     

掌握心肺脑复苏新技术 提高临床急救护理水平

2010年美国心脏协会重新修订了心肺复苏及心血管急救指南,成为全球心肺复苏的最新标准。作为医疗服务最前线的护士,应及时了解心肺复苏新动态,认真理解和学习掌握新指南的最新标准,及时正确的掌握心肺脑复苏的最新技术,不断提升复苏技术水平,为心脏骤停患者实施最有效的抢救,提高临床心肺脑复苏成功率。     

基层医院国际心肺复苏指南知识水平的调查及培训研究

目的 了解基层县医院对2005国际心肺复苏指南基础理论及操作掌握情况.方法 对县医院98名医生护士培训前、后发放2005国际心肺复苏指南基础知识问卷调查表,同时观看徒手心肺复苏现场操作.结果 县医院医生、护士对2005心肺复苏指南基础知识知晓率低,现场徒手CPR操作动作不规范,得分率低,经过培训理论和操作得分明显提高.结论 边疆县医院医护人员对2005心肺复苏指南基础理论掌握不全面,CPR操作时动作欠规范,对边疆地区应加强新知识和理论的培训.     

护士岗位技能培训中病区护理骨干的选拔、培训及作用

目的探讨护理骨干在护士岗位技能培训、提高护理工作质量方面的作用。方法通过选拔、培训护理骨干,成立护士岗位技能培训、考核小组,加强对临床护士操作技能的培训及管理。结果培训3个季度后除心肺复苏技术外,临床护士的无菌技术、鼻饲及静脉输液技术均有不同程度提高。结论护理骨干在护士岗位技能培训中能起到积极有效的作用。     

大学生运动创伤急救能力现状调查及对策

目的调查研究大学生运动创伤急救能力现状.方法采用随机抽样方法对云南民族大学的476名大学生进行了匿名式问卷调查.结果能正确判断伤情的仅有15.13%的学生,有实施心肺复苏意识的仅有28.36%,掌握心肺复苏、包扎止血技能的学生不超过5%;大学生整体运动创伤急救能力偏低,学习愿望强烈,培训机会严重不足.结论应通过有针对性的急救能力培训来提高大学生急救能力.     

不同培训方式对低年资护士心肺复苏技能培训效果的影响

目的:探讨不同的培训方式对低年资护士心肺复苏技能培训的效果。方法:选择低年资护士83例,随机分为试验组42例和对照组41例。对照组采用传统的培训方式即采用心肺复苏理论知识授课和急救操作技能培训,试验组在此基础上采用情景模拟结合案例学习的方法进行心肺复苏技能的培训。结果:试验组培训后理论及技能考核成绩显著优于对照组(P<0.01),且临床医生在对试验组培训后抢救时加强医护配合,病情掌握、专科急救知识、抢救应急能力、抢救能力等方面综合满意度为96.1%,显著高于对照组的89.2%(P<0.01)。结论:情景模拟结合案例学习法通过精心设计,合理实施评价,能够提高低年资护士心肺复苏抢救综合能力,是一种理想的培训方法。     

心肺脑复苏的进展及护理

介绍心肺脑复苏首先重视胸外按压维持血液循环及除颤,掌握心肺脑复苏的最佳时机,早期启动急救反应系统,早期实施高质量CPR以及对有指征者快速实施除颤,早期高级生命支持;介绍心肺复苏的药物治疗及应用,脑复苏重症监护,预防医源性感染,指出护士应掌握心肺脑复苏的现代新概念和新技能,在第一时间内正确为心跳骤停患者施救。     

运用护理程序进行心肺复苏培训的效果评价

目的:探讨心肺复苏(CPR)培训中应用护理程序制定培训计划对培训效果的影响。方法:按照护理程序设计的CPR培训方案,先后对我院116名初级职称护士实施培训。在培训前,采用试卷调查和操作考核对受训者进行评估,了解其对CPR理论及操作的掌握程度。按调查结果将受训者分为浅认知组、中认知组、深认知组;技能掌握分为掌握组和未掌握组。结果:在CPR理论知识方面,深认知组的护士由培训前的11人增至培训后的105人;在CPR技能方面,掌握组的护士由培训前的3人增至培训后的107人。结论:应用护理程序设计的CPR培训方案能明显提高CPR培训质量。     

心肺复苏后多器官功能障碍综合征的监测和护理

目的:通过对心肺复苏后患者综合的心脏骤停后的治疗、监测和护理,从而减少多器官功能障碍的发生,提高患者远期生存率。方法:通过对我科18例心肺复苏后患者的监测和护理进行总结分析。结果:18例患者中6例再次死亡,12例存活。结论:CCU护士要不断提高专科理论知识与护理技能,做到全面精细的监测;综合性预见性的评估;及时准确协调的处置;早期识别和护理干预。预测、治疗和防止多器官功能障碍。     

基于模拟的FOCUS-PDCA法提高急诊低年资护士基本操作技能通过率分析

目的：分析焦点管理循环法(find organize clarify understand select plan do check act, FOCUS-PDCA)对急诊低年资护士基本操作技能通过率的影响。方法：随机选择26名急诊低年资护士为研究对象，借助模拟设备对研究对象进行培训和考核，对FOCUS-PDCA实施前后的基本操作技能通过情况进行比较。结果：FOCUS-PDCA实施后，急诊低年资护士除颤、心肺复苏、球囊、吸痰、心电监护、洗胃各项操作的通过率均明显高于实施前(P<0.01)。结论：实施FOCUS-PDCA程序有助于提高急诊低年资护士的基本操作技能通过率，应适时开展，以推动护理质量持续改进。     

新护士岗前培训心肺复苏术的实践和体会

目的探索新护士岗前系统、规范化培训心肺复苏术(CPR)的方法。方法对2016年、2017年分配的172名及179名新护士进行CPR理论授课,观看操作录像,分组培训考核。结果培训后新护士熟悉心肺复苏理论知识,对心肺复苏操作流程、操作要领掌握程度大大提高。结论系统、规范化的CPR培训方法,能有效提高新护士的急救意识,提高心肺复苏术的操作能力。     

医学院校本科学生急救技能培训的实践与探索

目的 探讨医学院校本科学生急救技能培训的方法与成效.方法 选取广西医科大学2004级、2005级本科药学专业、医学检验专业、信息管理与信息系统专业、临床医学专业428名学生作为研究对象,采用多媒体及人体模型等教学手段开展急救技能培训,培训前后分别进行问卷调查.结果 参加培训前,学生中掌握心肺复苏知识及技能的不足7%,经过短期心肺复苏知识及技能专业培训后,正确进行心肺复苏操作学生的人数超过95%.结论 多媒体教学及人体模型操作培训可以使学生在较短时间内掌握心肺复苏知识与技能.     

术中配合抢救7例新生儿窒息的体会

目的通过对术中配合抢救7例新生儿窒息的探讨，以便总结经验，在临床护理中更好地应用。方法对术中配合抢救7例新生儿窒息的回顾性分析。结果在抢救7例新生儿窒息的过程中，我们掌握了熟练地心肺复苏（PCR）技术，采用清理呼吸道分泌物、吸氧，人工呼吸、机械刺激、气管插管，同时脐静脉给药等一系列综合抢救措施，收到满意的效果。结论作为手术室的护士，是否敏捷、迅速，准确地配合医生进行心肺复苏（PCR）抢救是非常关键的，在抢救过程中往往起到了决定性作用。     

精神科临床护理人员的培训策略

目的：提高精神科护士的工作能力。方法制定计划系统培训定期考核。结果护士整体素质提高,发现问题、分析问题、解决问题能力得到提高。结论精神科护士应全面掌握护理理论、知识、技能才能满足精神障碍病人的护理需要。     

临床护士心肺复苏考核中存在的问题及对策

目的:通过对60名临床护理人员进行心肺复苏(CPR)操作培训考核调查,从中找出临床护理人员应用CPR技术存在的问题,从而提高临床护理人员急救能力及复苏成功率。方法:考核先应用心肺复苏模拟人对60名临床护理人员培训,培训后进行心肺复苏技能考核,将考核中的问题记录并汇总分析。结果:通过CPR培训考核,提高了临床护理人员的急救知识及急救技能,并能够熟练掌握CPR操作步骤。其中胸外按压、口对口人工呼吸准确率及开放气道不到位考核效果欠佳,分别占13%、12%、35%。结论:每位临床护理人员都应掌握CPR急救知识及操作流程,但对胸外按压、开放气道、口对口人工呼吸的准确程度有待于进一步的提高,应定期组织培训并考核。     

简阳市中学教师心肺复苏技能培训效果分析

目的分析简阳市中学教师心肺复苏技能培训效果。方法在2017年2至6月对我市的300名中学教师予以心肺复苏技能培训,分析培训前、培训后心肺复苏技能掌握情况。结果培训后的中学教师在呼救及拨打120电话、判断意识、心肺复苏体位的摆放、胸外按压的位置与深度和频率、胸外按压/人工呼吸的比例、开放气道、评估环境安全、人工呼吸等方面的掌握度均高于培训前,差异具有统计学意义(P0.05)。结论教师能够扎实掌握心肺复苏技能,便于提高急救意识、急救能力。     

乡镇医师心肺复苏知识和技能培训的调查分析

目的了解乡镇医师对心肺复苏知识和技能的掌握情况、培训现状,探讨提高乡镇医师心肺复苏知识、技能的对策。方法采取自行设计的调查表,对232名乡镇医师在CPR培训前后进行调查。结果乡镇医师心肺复苏知识和技能的合格率低,对CPR专题培训需求率高(92.4%),通过CPR专题培训,被调查人员在培训后对心肺复苏知识及技能的知晓率显著提高(P0.001)。结论乡镇医师心肺复苏知识和技能普遍缺乏。应加强基层医院医务工作者心肺复苏知识及技能的培训,建立一个CPR规范化培训及考核的模式是必要的。     

新生儿窒息复苏模拟培训考试中存在问题的分析与对策

目的:分析新生儿窒息复苏模拟考试中存在的问题和因素,以便采取有效措施使每位医护人员真正掌握这一适宜技术并配合默契,熟练应用于临床。方法:全院新生儿科及产科医护人员102人,初次培训32人,再次培训70人,以美国心脏协会和美国儿科学会编写的《新生儿窒息复苏教材》第五版为标准,以新生儿窒息复苏模拟婴儿为刚分娩的新生儿作为抢救现场,考察医护人员急救意识,物品准备,人员分工与配合,抢救措施的正确实施以及护理记录的落实情况,同时考查初次培训与复训掌握水平的差异性等。结果:新生儿窒息复苏知识培训能提高医护人员对急救知识的掌握(P0.01)但理论知识的学完不等于能胜任,操作中仍存在很多重要细节问题,同时并发现初次培训与反复培训掌握水平有显著差异性。结论:新生儿窒息复苏知识培训效果明显,应常规,重复培训,理论联系实际,注意细节问题,强调团队配合,培训间隔时间为3个月。     

基层卫生院医务人员新生儿复苏技术掌握情况分析

目的：了解基层卫生院医务人员对新生儿复苏技术掌握程度。方法采用自行设计的调查问卷对江津区17所基层卫生院的108名医务人员新生儿复苏技术掌握情况进行调查分析。结果基层医务人员学历普遍较低,年龄以青中年为主,新生儿窒息病例少,参加新生儿复苏工作频率不高,很少参加继续教育学习,对继续医学教育有很强的愿望。医务人员在气管插管时机选择、药物使用、早产儿复苏问题、正压人工呼吸等环节的得分率较低。对新生儿窒息复苏指南中规定的具体时间、药物剂量、次数等掌握较差。结论卫生管理部门应加大投入及监管,基层卫生院医务人员应持续进行继续医学教育,更新复苏新观念,完善复苏器械。     

护士在心肺复苏中的配合

目的探讨护士学习掌握心肺复苏的操作和技能的必要性,心肺骤停的原因是有很多种,本文在阐述心肺复苏的基本概念的基础上,结合笔者多处临床经验,总结了护士在心啼复苏中的配合工作要点。