护理专业人体解剖学教学初探

随着护理专业的发展,在把握护理专业培养目标的基础上,针对现行人体解剖学教学中出现的问题,如何进一步的作好人体解剖学的教学工作是值得思考和探讨的。作为一名解剖学教师,要切实提高护理专业人体解剖学教学水平,必须改变以往传统的教学模式,充分运用多种教学手段,改进教学方法,培养学生学习人体解剖学的兴趣,从而提高教学质量。     

提高护理解剖学教学质量的探讨

人体解剖学是医学基础课程,护理专业的学生通过系统解剖学的学习,初步了解正常人体的形态和结构,有利于他们形成全科思维,奠定坚实的医学基础。但是护理专业本身应用性强的特点决定,护理专业的人体解剖学教学不应生搬硬套临床医学专业系解的全部内容,而应当建立     

浅谈护理专业解剖教学

护理科学在临床实践中占有举足轻重的地位,任何医疗活动均离不开科学的护理。护理专业人才的培养是中等医学教育的组成部分。随着医学教育改革的深化和护理教育与国际接轨的需要,同时随着医学模式的生物—心理—社会的转变,故人体解剖学教学不仅要向学生传授人体解剖学的专业知识,而且还要结合教学实际对学生进行职业道德、心理状态及行为规范等人际关系的培养。一个合格的实用型人才必需是有一定的专业基本理论知识,较强的实践技能和良好的职业素质。本文的目的是将我们几年来在护理专业解剖教学活动中对于“三基”的理解和启发式教学法的运用作一小结,供同道指正。     

浅谈护理专业解剖学教学

人体解剖学是医学基础课程,护理专业的学生通过系统解剖学的学习,初步了解正常人体的形态和结构,有利于他们形成全科思维,奠定坚实的医学基础。但是护理专业本身应用性强的特点决定,护理专业的人体解剖学教学不应死搬硬套临床医学专业系解的全部内容,而应当建立全新的教学理念,     

护理专业解剖教学存在的问题及对策

护理专业解剖学课程是基础通向临床的桥梁课程，护理专业的学生学习解剖学的目的在于了解人体的结构，掌握主要器官的形态特征、功能及其相互关系，为其医学基础课程和专业课奠定基础，也为准确实施各项护理操作提供形态学基础，护理学的操作技术是建立在人体解剖学基础之上的，因此，解剖学教学对于护理临床操作有着深远的影响。现对我校护理专业解剖教学中存在的问题进行调查分析，并探讨相应的对策。     

“三段式”教学法在护理专业解剖实验教学中的应用

<正>《人体解剖学》是护理专业的基础课之一,通过该课程的理论和实践教学使学生掌握扎实的医学基础知识,为进一步学习其他护理相关知识和进行护理基本技术操作奠定基础,其重要性不言而喻。但是据教学反馈,解剖学的教学效果却不尽如人意,有如下一些原因:解剖学是学生接触的第一门专业课程,需要识记大量的专业术语和概念;解剖学属于陈述性知识,知识点多,知识结构相同,每     

护理学专业解剖学教学的几点体会

解剖学是研究正常人体形态结构的一门科学,是护理专业重要的基础课程之一,通过学习解剖学,可为护理专业学生后续课程的学习和基本护理操作技术的掌握奠定良好的基础。本文总结了护理学专业解剖学教学的几点体会。     

护理专业解剖学实验教学的改革与实践

<正>护理学是实践性很强的学科,人体解剖学作为护理专业基础课程的主干课,在整个医学学习中占有非常重要的地位。解剖实验课是解剖教学重要的环节,调动学生的学习热情,积极参与到解剖实验课的学习中,不仅有利于解剖学内容的掌握,更会为护理专业课的学习以及护理实践操作打下牢固的基础。为适应高职高专教育发展与改革的需要,体现专业特点和层次特点,我校解剖教研室按照"淡化学科、突出能力、形成特色"的课程改革思路,对护理专业     

护理操作技能引导下的解剖学实验教学改革与实践

人体解剖学是重要的医学基础课程,而实验教学在人体解剖学的教学中起着举足轻重的作用,如何通过提高人体解剖学实验教学的质量来促进解剖学教学的整体进步,践行《中国护理事业发展规划纲要》中"促进护理服务以‘贴近临床、贴近患者、贴近社会’为重点,加强护理专业教育的建设"的宗旨,是十二五期间广大医学院校进行解剖学教学改革探索的课题,本文就我院在解剖学实验教学内容、实验教学模式与方法及实验室建设等方面的改革进行了实践探索。     

护理专业体表标志教学探讨

为社会输送护理技能型人才是中等护理专业的主要培养目标，护理操作技能训练是护理专业教育中极为重要。人体解剖学是护理专业重要的医学基础课，如何结合培养目标加强解剖学基本技能教学，为护理学操作技能的学习打下扎实的基础，是值得解剖学教师重视的问题。本文在护理专业运动系统教学中，对活体体表标志教学进行初步探讨。     

三二分段高职《护理应用解剖学》教学改革探索与实践

构建现代职业教育体系要求统筹中等职业教育与高等职业教育的发展,实现中等和高等职业教育相互衔接,协调发展。"中高职三二分段衔接"贯通中等和高等职业教育,是推进中职、高职教育协调发展的重要途径。近年来,我校联合省内多家中职卫生学校,开展护理专业"中高职三二分段衔接"培养模式,我校承担高职学段的教育教学工作。在对"三二分段"高职护理专业学生的课程教学中,我们开设了《护理应用解剖学》课程,以取代《人体解剖学》课程。并对《护理应用解剖学》课程的教学改革进行了一些探索和实践,取得了较好的教学效果。     

案例教学法在护理解剖教学中的应用研究

<正>护理解剖学是基础医学通向临床医学的桥梁课程,与系统解剖学和局部解剖学相比,它更注重于实际应用[1]。护理专业学习解剖学的目的一方面在于全面了解人体的组成,掌握主要器官的形态特征、功能及相互关系,为学习其他医学基础课程和专业课奠定基础,另一方面也为准确实施各项护理操作     

系统解剖学知识与护理技能的关系

人体解剖学是护理专业学生必修的重要医学基础课。临床常用的护理技能与解剖学基础关系密切,但护理专业的人体解剖教学却面临内容多、学时少的困难,且教学内容设置不合理,缺少专业特色。因此,我们在人体解剖学的教学过程中仔细理解各系统与护理技能的关系,突出护理技能涉及的解剖学基础问题,可在一定程度上克服上述困难,突出护理专业特色。     

突出应用能力，构建护理特色解剖学课程突出应用能力，构建护理特色解剖学课程

作为护理专业课程体系中重要的一门基础课，人体解剖学建立起的正常人体形态结构框架为后继各门医学基础课和专业课提供的支撑、充实作用自不待言，而对临床护理各项技术操作的重要性更是显而易见。近些年来，在丁自海等的大力倡导下，各层次护理专业纷纷增设了《护理应用解剖学》课程，为增强实践操作能力，培养合格护理人才做出了贡献。笔者在护理专业解剖多门课程的教学实践中，不断思考、探索突出护理应用能力的课程内容，构建了融人体解剖、组织胚胎及护理应用解剖于一体，具有专业特色的《正常人体结构》课程。     

护理应用解剖学教学刍议

现代护理工作的发展,使得掌握适应当前发展的各科护理操作技术成为护理人员的基本要求.所有的护理操作均需相关的解剖学基础知识的补允.然而,长期以来,我国均沿用系统解剖学这一单一的教学模式对护理々业进行人体解剖学教学.此教学模式住相当程度上未能反映护理专业的特点,无法适应21世纪护理人才的素质要求[1].此前,已有文献对护理解剖学教学方面进行了卓有成效的探索[26].自2005年起,我校在护理学专业的系统解剖学教学之后增设了护理应用解剖学讲座,以期弥补现行护理学号业解剖学教学的不足.其中,通过连续两年对护理应用解剖学讲座的教学实践,并对教学内容、教学手段、教学评估等诸环节进行了有益探索,现总结如下.     

成人教育护理专业人体解剖学的教学探讨

成人护理教育已成为具有中等学历的临床护士改善知识结构、提高学历、寻求专业发展的重要途径,人体解剖学是医学教育中一门重要的基础课程,成人护理人体解剖学教学,可以从通过考勤、提高师资水平、增加护理应用解剖学知识、改进教学方法、丰富教学手段等方面来提高教学效果.     

中医院校人体解剖学教学问题探讨

人体解剖学是医学的入门课程,根据学员的专业培养对象的专业和层次不同,设立不同层次的解剖学教育,使学员能在短短的学习期间最大程度的掌握实用性较强的解剖学知识,同时应以学生为本,注重学生能力的培养。中医院校的人体解剖学教学在满足中医学生的解剖学知识的需求同时,应加强对今后学习和工作中实际需要的中医特色解剖学知识。     

构建培养创新型人才的人体解剖学实践教学体系

实践教学是高等医学教育教学工作的重要组成部分,是理论教学的延续、拓展和深化;是医学生全面掌握和深入融会知识、锻炼科学思维、培养综合应用知识能力和孕育创新意识的重要环节。现代大学教育理念是“以人为本,注重学术,服务社会,改革创新,培养创新型人才”。目前培训学生的创新能力已成为人体解剖学理论教学和实验教学的核心。人体解剖学是一门实践性很强的应用学科,是医学生最早接触的医学课程。在后续的医学桥梁课、临床课教学中反映同学不能很好地利用所学的解剖学知识分析问题、动手能力较差等问题。因此在人体解剖学教学中,     

护理应用解剖学多媒体资料库的建设

本文针对护理专业的人体解剖学教学需要以及常用护理操作技术、护理诊断及生活护理对解剖学知识的需求,论述了利用现代信息技术,构建基于护理学专业应用的人体解剖学多媒体资料库,为开发和利用网络教学资源提供平台,体现了教学资源共享与交流的优越性。     

高职护理专业人体解剖教学现状与改革对策

高职护理专业人体解剖基础的教学普遍忽视护理专业特色,不重视实验教学.应根据护理专业的特点和相关护理专业课程的要求设计护理专业人体解剖基础的教学计划,构筑护理专业人体解剖基础教学体系,将解剖基础的教学与护理实训教学相结合,建立具有护理专业特色的解剖学实验室,设计和制做适应护理专业教学的解剖学标本和模型,才能更好的适应护理...