医科大学生挫折教育反馈调查

问卷调查结果显示,在医大度过一年的学习生活之后,五年制本科生、六年制外语班、七年制本硕连读培养的3个层次的学生对自身优秀率的评价明显下降,各层次的男生比同层次的女生自认为受挫的比率高,七年制学生受挫的意识更强,表示受挫后会影响自信,希望得到教师、父母、同学的理解、关心、帮助。故帮助学生树立正确的抱负水准、开展心理教育、指导学生学会自我激励、让学生找到适当放松和宣泄的方式,加强挫折教育,帮助学生战胜挫折意义重大。     

浅谈对大学生实行挫折教育的必要性

轰动全国的“马家爵案”刚刚尘埃落定，近期见诸报端的“捐肾圆女儿见刘德华梦”的新闻再次引发了国人对当前教育的种种反思。我们在痛恨那个曾经的“好学生”沦为“校园屠夫”、可怜天下父母心的时候，应当意识到怎样让今天的大学生直面挫折、敢于和善于应对挫折才是避免此类悲剧的发生，解决和反思问题的关键。     

高校体育教学中挫折教育的作用及实施

当代大学生生活条件优越,而经受挫折的能力越来越差,社会各方面的竞争日趋激烈,对大学生的心理素质包括对挫折的承受能力的要求也越来越高,这就需要对他们进行挫折教育。挫折既有其形成的内在的和外在的原因,又有其积极和消极的特点。针对其特点对大学生实施不同的体育教育;采用适合大学生身心特点的教育手段和方法,科学合理地提高大学生的抗挫折能力。     

大学生挫折性心理障碍分析

通过观察了解我校大学生，发现群体中存在不同程度的心理障碍，以挫折性为多。对此进行了理论分析，给出了某些相应对策，有利于教育工作因材施教，对大学生心理问题及时引导与矫正。     

大学生意志品质与抗挫折力探析

意志品质与抗挫折能力有着紧密的联系，结合我校大学生意志品质实际表现和挫折产生的原因的调查。提出进行大学生意志品质的培养和抗挫折能力教育的途径和方法。     

浅谈学生的挫折教育

挫折是指人们从事有目的的活动时．由于遇到阻碍和干扰。其需要得不到满足时表现出来的消极情绪的反应。在人生的漫长旅途中，由于各方面的原因，每个人都不可能一帆风顺，特别是对于十五六岁的中专生来说，更易产生挫折感。如何教育学生敢于面对挫折，善于战胜挫折，也就成为学生教育工作的一项重要内容。笔者作为多年从事学生管理工作的班主任浅谈一些自己的看法。     

医学生挫折承受力调查及对策研究

目的了解医学生挫折承受力现状,寻找提高方法。方法采用挫折承受力问卷对大学生进行调查。结果医学生挫折承受力呈中等水平,低于非医学专业学生的挫折承受力水平,且存在显著性差异;男女医学生挫折承受力总分无显著性差异,但男生在面对挫折时的外在行为表现与女生有显著性差异。结论在教育实践中应加强对医学生进行挫折教育。     

挫折对大学生心理健康影响程度的研究

大学生心理健康影响因素复杂 ,以往采用一元分析方法研究其影响因素 ,难以排除混杂因素的干扰。本文主要针对大学生在社会生活中的挫折因素 ,探讨其对心理健康的影响程度。现将研究结果报道如下。对象与方法一、对象以作者所在的两所大学新生 42 7人为研究对象 ,男 2 33人 ,女 194人。二、方法对每个研究对象 ,除调查其背景情况外 ,同时进行多种心理测试量表 (精神卫生ＳＣＬ 90、个性 ＥＰＱ、焦虑 ＳＡＳ、抑郁 ＳＤＳ、挫折 ＳＢＳ)的测试与分析 ,结果采用一元与多元分析。结果一、挫折发生率对 5种不同专业的新生 ,ＳＢＳ测试结果表明 …     

加强对中专生的挫折教育

调查分析显示,对青年学生心理障碍影响的最大因素是中学时期受过严重的挫折,遭遇人际关系的苦恼,对家庭生活不满意等,说明挫折已成为困扰中专生不可忽视的因素。如中专生中常见的一种心理是：部分中专生原本将升入重点中学作为他们的第一目标,进而升入大学,上中专本非所愿,由于各种原因进了中专,他们的目标没有实现,便感到前途渺茫;有的中专生并不喜欢学医,由于家长的意愿而上了卫校,失去学习信心,整天闷闷不乐;有的中专生由于高中、中专都没有考上,在走投无路和家长的压力下勉强自费上了中专,学习难以适应,变得自暴自弃,…     

医学生挫折承受力现状调查

目的分析医学生挫折承受力。挫折承受力指"抵抗挫折而没有不良反应的能力",即个体适应挫折、抗御和对付挫折的能力[1]。加强耐挫折教育,提高挫折承受能力,是学校心理健康教育的一项重要任务。文本通过对医学高等专科学校学生(以下简称医专生)挫折承受力的调查,了解其挫折承受力的现状,为采取干预措施,增强其对挫折的承受能力、适应能力,进而缓解心理冲突,增强抗挫折的意识和技能提供帮助。     

大学生意志品质与抗挫折力探析

意志品质与抗挫折能力有着紧密的联系,结合我校大学生意志品质实际表现和挫折产生的原因的调查,提出进行大学生意志品质的培养和抗挫折能力教育的途径和方法。     

医学生挫折教育探讨

1医学生挫折心理问题的现状 1．1理想与现实的冲突带来曲烦恼 大多数医学生是怀着成为“白衣天使”的美好愿望从高中步人大学的,虽然大学为他们提供了良好的学习、生活环境,但与他们理想中的大学生活仍有一定的差距,这使他们产生理想与现实冲突的烦恼。医学专业课业繁重,很多医学生无暇娱乐,即使把所有的时间都放在学习上也常常顾此失彼,手忙脚乱,感觉自己已经很努力但仍然成绩平平。繁重的学业压力使不少医学生陷入自责、烦恼当中,甚至产生自卑感、挫败感。     

挫折应对与大学生心理健康

大学生由于其特有的年龄和认知特点,往往可以最先敏锐地感受到变化和冲击,这些变化和冲击在他们心灵中引起的波动也最明显和强烈.有研究表明,大学生面临的应激事件较多,占调查生活事件的一半,影响程度可达总强度的1/5.本研究旨在探讨在经济危机这一特殊历史时期,大学生应对挫折应激事件策略的特点以及所处的悄绪状态,以期为大学生心理俗询和辅导工作提供参考.     

高中生应对挫折心理健康教育

目前在校高中生学习负担十分繁重,要面临接连不断的迎考,压力很大,但高中生们又普遍人生经验少,思想上不够成熟,处理问题容易简单化,走极端。如何适时对这些人员实施心理健康教育,提高他们的耐挫能力,引导他们如何把挫折看作是成功路上的阶梯,正确地认识、应对人生道路上挫折,对保证人才培养和社会和谐稳定,都是具有十分重要的意义。     

“微博”环境下的大学生恋爱挫折教育创新

对大学生恋爱增多带来的危害进行总结,并提出教育和引导的新策略,给高校提供针对性工作的参考和借鉴,既有助于大学生健康成长,也有利于高校进一步做好学生教育管理工作。     

浅析当代大学生交际挫折原因与对策

调查表明，当代大学生普遍存在交际挫折现象，影响了其心理健康与学业发展。研究大学生交际挫折形成原因与对策非常重要和紧迫。文中分析了大学生交际存在的现实困难以及解决办法。     

大学生求职挫折的心理辅导

大学生的择业是在交织着多种冲突与障碍的状态下进行的。要缓解冲突，解除障碍，就必须从个人与社会两个方面着手进行自我调节与完善，努力使自身的愿望与社会需要相互协调，达到和谐，以保持自已的心理健康。请看以下几个案例。     

职业学校德育工作中的挫折教育

近年来,我国青少年学生的抗挫折素质问题引起了全社会的广泛关注,对青少年学生进行抗挫折教育的呼声也日益强烈和迫切。现分析职业学校学生抗挫折能力差的种种表现、原因以及实施挫折教育的必要性,并就如何实施挫折教育提出实施对策和方法。