加强考核工作 推动教师队伍建设

高校教师考核工作是一项政策性、科学性很强的工作，通过加强教师考核工作，建立健全科学规范的教师考核指标体系，对改革教师队伍管理模式，优化教师队伍结构，起着十分重要的作用。它有利于在高校内部形成有序的竞争激励机制，择优使用人才，为学校发现、培养和选拔骨干教师和学科带头人提供依据，使教师的使用和管理相互联系、相互制约，推动教师队伍建设的健康发展。     

成人医学院校教师考核的基本思路

要使成人医学院校教师考核做到客观、公正 ,能促进教师队伍建设 ,应当将教师考核与培养相结合 ,分层次制订考核标准 ,考核的内容要与平时的教学工作、规范要求相结合 ,并且实行多角度、多方法考核。     

教师实绩水平考核

根据以实绩为主、可比和易行、竞争性原则,建立教师实绩水平考核标准,能体现教师的工作实绩和水平,激励教师队伍中的个体及群体间的竞争,发挥考核的导向作用,加强教师队伍的建设。     

依法规范教师的考核工作

对教师的教育教学活动进行考核,是《教师法》规定的提高教师素质、加强教师队伍建设的基本途径。这一制度的确立．既为教师队伍建设提供了基本的法律依据,也为教师队伍管理工作的改革指明了方向。实践表明,教师考核制度的贯彻实施,极大地调动了广大教师爱岗敬业、教书育人、努力进取、为人师表的积极性．有力地推动了教师队伍思想政治素质和     

浅论高等医学院校临床教师队伍建设

高等医学院校的临床教学工作主要由临床教师承担,实行临床教师岗位聘任制,建立竞争激励机制、教学质量监督机制与考核评价体系,开展师资培训,可提高临床教师的教学积极性,提升临床教师队伍整体素质,提高临床教育教学水平与质量。     

模糊数学在临床教师年度教学能力考核中的应用

医学院校临床课教师是我国高校教师队伍中的特殊群体,他们日常的工作岗位在附属医院,不仅要承担临床教学任务,还要完成较为繁重的临床医疗工作,并从事医疗科研工作。应用模糊数学方法使考核由定性向定量转化,建立合理公正的临床教师年度教学能力考核评价体系,有助于充分调动临床教师的从教积极性,保障临床教学质量。     

高校考核工作的几点体会

考核工作是深化学院内部机制改革完成学校总体目标，是上档次求发展的需要，并且，把考核融于学院的各项工作之中，对教职工实行全员岗位目标管理，对于深化教师队伍管理，提高教师整体素质，提高育人质量，有效调动工作的积极性，推动学院各项工作的开展均有重要意义，现根据考核工作的实践，谈几点工作的体会和做法如下。     

加强岗位培训与考核 促进青年教师全面发展

加强青年教师队伍建设对实现高等院校教师队伍可持续发展战略具有重要意义。开展岗位培训与考核工作是青年教师素质教育的重要形式,有利于引导青年教师走师德高尚、业务精良、身心健康的全面发展道路。要坚持多种培训和考核方式,严格过程管理,正确处理青年教师队伍建设与师资队伍整体建设的关系、培训与考核的关系、老教师与新教师的关系等,保证青年教师的健康成长。     

新时代高等医学院校基础医学实验教师队伍建设探索

高等医学院校基础医学实验教师队伍的整体素质直接影响医学专业人才培养的水平。目前高校实验教师队伍的建设存在师资体量不充足、学历和职称提升缓慢、培养与考核机制不明确、实验课时隐性压缩等问题。针对这些问题,本文提出设立进人专属计划、"走-学-建"计划、晋升职称"绿通"计划;强化新进教师入职教育,建立成长帮扶机制,树立"标杆""典型";完善绩效考核体系,工作年限和竞赛设奖;新老校区年度轮岗等策略来稳定和提高实验教师队伍综合素质。     

临床实践视角下高职基础医学“双师型”教师队伍建设探究

针对高职基础医学教师临床实践现状,探讨从激发教师内在动力、分类引导、加强监管以及制定考核细则和完善激励机制等方面开展“双师型”教师队伍建设,对提升我国高职院校基础医学“双师型”教师水平具有现实意义和重要理论价值。     

师资考核科学化初探

师资考核是发掘、发现、培养和使用人才的重要环节,也是高校师资科学化管理和教师职务聘任工作转入正常化、制度化的一项基础工作。随着高校师资管理改革的不断深化,认真怍好师资考核工作,全面合理的评价,及时掌握教师思想、业务发展的变化动态,衡量教师的个     

我国高等中医药院校教师资源现状分析

通过对1998年至2012年《全国中医药统计摘编》数据库和有关中医药院校教育的数据资料分析,结果表明,我国高等中医药院校教师结构日趋合理,教师队伍素质逐步提高,逐渐形成以高级职称教师和研究生以上学历教师为主、合理的老中青梯队教师队伍。但中医药院校教师总量相对不足,并且生师比呈逐年增长趋势,教师工作负荷较大。应科学规划高等中医药院校教师队伍合理规模,不断优化教师队伍结构,提高中医教育质量。     

浅谈中青年教师的整体素质和教学水平

中青年教师是教师队伍的主体力量.努力提高中青年教师的整体素质和教学水平,是医学院校的一项重要任务,也是搞好教学工作,提高教学质量的重要保证.通过制定培养计划,严格落实见习教员的转正考核;打牢基础,开展教学基本功竞赛;强化能力,抓好课堂教学,优化设计评比等措施,培养了一大批政治、业务素质高,教学能力强的中青年教师,促进了学校的全面建设,取得了明显效果.     

美国一流大学的教师队伍建设

进入新世纪以来,我国高等教育经历了一个由快速发展到平稳发展的过程,但教师队伍整体素质有待进一步提高。随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的颁布实施,全面提高高等教育质量和建设高素质教师队伍已经摆在了十分重要的位置。美国拥有一大批世界一流大学,积累了丰富的教师队伍建设经验。美国一流大学的教师队伍建设主要采取以下措施：执行严格的教师准入机制,从源头上保证教师的质量;制定专业的教师培训体系,促进教师专业的可持续发展;平衡教学与科研发展路径,注重内部运作机制的科学设计;建立健全的教师评价制度,激发工作热情和提升工作绩效。深入剖析美国一流大学教师队伍建设的举措,对于全面提高我国高等教育质量和建设高素质教师队伍具有重要借鉴意义。     

加强高校教师队伍建设的对策与思考

高校教师是高等学校的主体,是提高高校教学水平的关键。教师队伍建设对高等学校来说是一项长期带有战略意义的基本建设。在即将跨入２１世纪的关键时期,培养和造就一大批跨世纪人才,为面向世界,面向未来,面向现代化而努力建设一支高素质、高水平、充满活力的精干优秀的教师队伍具有重大现实意义和历史意义。为此,我们应从战略高度加深对教师队伍建设重要性和紧迫性的认识,把教师队伍建设工作列入议事日程,抓紧抓好。我认为,当前加强教师队伍建设应做好以下几个方面：１　加强教师队伍思想政治教育工作,提高教师思想政治素质。教师…     

高等中医院校学科带头人的选拔和培养

高级中医人才的培养取决于高等中医院校教师队伍的阵容,取决于有没有一批有水平有影响的学科带头人。学科带头人的选拔、培养应和重点学科建设、研究生教育、教师职责考核相结合。     

以学生为中心教学理念在临床研究生培养中的探讨

在临床研究生培养中实施以学生为中心的教学模式,这要求提高学生学习的主动性和积极性,提高教师队伍建设,充分发挥其主导作用,开展以学生为主、教师为辅的临床病例讨论,进行阶段性的考核,这样有利于培养学生临床思维能力,提高临床教学效果。     

完善考核制度 加强师资管理

高等学教师考核工作是加强师资队伍建设的重要环节,是师资管理的基础。随着高等学校师资管理改革的不断深化,这项工作愈来愈显示出其重要性和紧迫性。 教师考核应以实绩为主。教师的考核,其核心就是建立完整的考核体系,建立科学的评价指标,建立可行的考核程序。这样才能够到准确、恰当、公正,考核的结论才能做为晋升、奖惩等方面的依据。因此,建立一套完整的教师考核制度,逐步完善教师考核制度是师     

教师教学工作业绩考核指标体系的设计与实施

教师教学工作业绩考核是高校切实落实教学工作中心地位,激发教师教学工作积极性,增强教师教学工作责任心和质量意识的有效举措。本文针对温州医学院基础医学院教师教学工作业绩考核的情况,阐述了教师教学工作业绩考核指标体系设计的基本原则,围绕教学工作量、教学效果、教学研究与改革三个方面,论述了教师教学工作业绩考核指标体系的具体内容与考核方法,并对教师教学工作业绩考核情况与考核结果进行了深入分析。同时,结合考核实践,从增进业绩考核的执行力,以及强化对教学工作的过程管理与质量控制方面,提出了对教师教学工作业绩考核指标体系设计的体会与思考。     

教师队伍建设之我见

教师队伍素质的高低决定着学校的教育质量，学校的教育质量又决定着学生素质的高低。教育部周济部长在2005年度教育工作会议上强调：教育大计，教师为本。办学以教师为主体，加强教师队伍建设始终是教育工作的永恒主题。如何才能提高教师的素质，建设一支高素质的教师队伍呢？下面本文就教师队伍建设方面作一些肤浅探讨。