“四性四力”提升高校基层教学组织“服务育人”能力的实践研究

目的 通过开展培养“四性四力”（创新性、发展性、融合性、生态性,政治力、学习力、跨界力、内驱力）的教学活动,为提升基层教学组织“服务育人”能力提供借鉴。方法 选择齐齐哈尔医学院基础医学院基层教学组织作为研究对象。运用行动研究法结合焦点组访谈法,精准围绕“四性四力”培养开展特色教学活动。活动结束后,通过问卷星APP平台,对基层教学组织中承担授课任务的专兼职教师和教学管理人员进行采样,分析各专项活动对“四性四力”的培养效果。通过分析结果,改进能力提升对策。采用SPSS 25.0软件进行相关数据的处理,计数资料以频数和百分比表示。结果 数据显示,各类专项活动通过“四性四力”的培养对基层教学组织“服务育人”能力提升有“显著效果”,占比较高,均值在80.77%（63/78）到91.03%（71/78）之间;只有围绕“融合性”开展的活动,被评价为“效果明显”的数值偏低,占比为64.10%（50/78）。结论 在“新医科”新理念的引领下,以能力建设为契机,围绕“四性四力”开展系列教学活动,有针对性地进行能力培养,可以有效提升高校基层教学组织“服务育人”能力。     

教学中的“视觉语言”

教学中的“视觉语言”福建省福清卫生学校郭延富，吴国宝教育心理学研究表明，教师能否帮助学生进行心理调整达到最优化的心理整合，创造一个良好的教与学的氛围是教学成败的关键。而影响这个＂关键＂的关键则是视觉语言。虽然我们还不能给＂视觉语言＂下一个确切的定义，...     

教学语言四宜与四忌

语言在师生间架起一座桥梁，它是教师与学生交流和沟通最直接的工具。语言运用是否恰当，不仅影响师生关系，也影响知识的传授和学生日后的成才。     

浅谈班主任“宽容”行为的“四性”原则

班主任是班集体的教育者和组织者,对一个班集体的发展起主导作用.班主任工作的质量,决定着班集体的精神面貌,深刻影响着全班学生德、智、体的全面发展.在学生管理工作中,班主任要给予学生"宽容"."宽容"不是漫无边际,"宽容"必须适度.因此,正确掌握和恰到好处地运用"宽容"的"四性"原则,是促进学生全面发展和做好班主任工作的重要条件.     

浅谈电视教材解说的“四性”

电视教材以视为主,用形象逼真,直观的“画面语言”去传授教学信息,然而电视教材是离不开声音的。而声音中的解说、音乐和效果三项内容中,解说是最主要的也可以说是必不可少的部份。解说的作用不单是对画面附加的解释说明,也不应是对画面的     

略论中医科研论文的“四性”要求

本文对中医科研论文的先进性、科学性、实用性、艺术性,进行了具体的讨论。     

对电视教材“四性”的再认识

医学院校音像教材的评估活动起步于1979年,当时在评估方法上还无章可循.1981年底,中央电教馆在苏州召集的电视教材编导研讨会上,提出讨论并确定了将教育性、科学性、技术性和艺术性作为电视教材评估的4个要点。此时,医学院校的音像教材建设正处于电影教材选题减少,电视教材开始发展的转折时期。“四性”的确立,不仅适时地为医学电视教材的评估提供了一个比较全面的、客观的标准,也为选题、设计     

浅析数学教学的“四步法”

传统的数学教学以教师为主体，教材为中心，学生处于被动学习的位置。为了减轻学生负担，培养其学习能力，发展其智力，笔者探索了数学教学的“四步法”。 一是主动看。 课前教师应布置预习的内容，要求学生粗看一遍，知道书本上讲些什么内容；再细看一遍，理解书本上的内容；然后精看，找出内容的难点和重点。这样，学生在上课时能有的放矢地认真听教师分析难点和重点。 二是主动想。 教师在课堂中应注意发展学生的思维能力，讲课时通过由表入里层层设问，循循善诱，为学生创造积极思维的机会。如在“组合”这节内容中有一个问题：“北京…     

从“四性学说”谈“回回体质假说”的建立

回族医学是一门以四性、四液、真一七行等阿拉伯伊斯兰医学特有的病因病机理论为指导[1],以理气调性为主要治则,以香药为主要方药特点,对各种疾病进行系统诊治的学科.其中四性学说占有重要的地位,是回族体质禀赋理论体系的核心内容.     

神经生物学中“语言与注意”章节的教学体会

“语言与注意”是神经生物学课程体系中的重要章节,其内容涉及生理学、心理学、解剖学和生物学等多个领域。为提高教学效果,教授此章节时需注意一定的教学技巧,包括合理安排教学内容、突出重点突破难点、采用互动的方法、合理配置辅助手段等,使学生对要讲述的内容更易理解和掌握。     

基于回医“四性学说”的“回回体质假说”内涵初探

本文对“回回体质假说”内涵的基本内容——“环境制约论”、“禀赋决定论”、“心身结合论”、“体质发展论”进行了详尽的阐述,并对其来源-“四性学说”、意义及宁夏回族优势病种和宁夏特色药物的开发进行了论述。     

把握“四性”,制订合理的课堂目标

目标教学的前提是教师必须制订出合理的课堂目标。本文就制订课堂目标应把握“四性”：全面性、可行性、可操作性、层次性，并分别说明其必要性。     

“四比、四看”带来“四查、四变”

为实现在医院“管理质量年”有新进步、新突破、新业绩的目标，护理部在全院推出了“四比、四看”活动。“四比、四看”就是比13项核心制度知晓率，看落实到位；比新制度创新，看完善制度的能力；比管理经验的总结，看管理文章的影响；比技术管理力度，看岗位练兵成果。“四比、四看”的推出，又一次掀起了“管理质量年”学制度、讲规范、看行动、重落实的活动热潮，为促进自身的全面提升和科室整体的管理水平和管理能力，提高护理工作质量起到了积极的作用。     

提高护理文件书写质量要做到“四性”

护理工作是医院工作的重要组成部分,而护理文件的书写又是护理工作中的一项主要内容.护理文件书写的正确与否,直接关系到医疗质量和医院形象.因此,护理文件书写要注意"四性".     

适应“五改四”要求的生化教学新举措

“五改四”是一种新的课堂教学形式。为适应这一改变，切实搞好生化教学，本教研室在提高思想认识的基础上，从教学内容，教学手段，教学组织和管理，与相关学科协作，密切与学员的联系等诸多方面都采取了一些新的措施，旨在真正提高教学质量，培养高素质型人才。     

试论目标教学过程的“五性”要诀

本文围绕如何优化目标教学过程这一主题，对教学目标、教学内容、教学方法、教学形式和教学效果五个方面及其科学性、创造性、灵活性、多样性、渐进性等五个特性进行了探讨，目的在于推进目标教学改革，全面提高教学质量。     

“四加强”教育在药理教学中的应用

教书育人是教师的天职。老一辈革命教育家徐特立同志指出：教师既要做“经师”,又要做“人师”。对学生进行“四加强”教育—即加强爱国主义教育、加强辩证唯物主义教育、加强医德医风教育和加强科学性教育,是贯彻党和国家的教育方针的指导思想,是培养学生成为“四有”...