提高护理专业生理学教学效果的实践

生理学作为一门重要的医学基础课程,是护理专业学生必修的专业基础课。如何利用有限的学时教授学生必须的生理学知识,根据护理专业要求和培养目标,从教学方式、内容和考核方式等方面采取了一系列改革措施,并取得了良好的成效。     

在成人高等教育中生理学教学方法的初步探索

为了提高高等医学院校成人教育教学质量,我们针对成人教育特点,在生理学的教学实践中对教学内容,教学方法及考试命题等方面进行了较系统的探索,充分调动了教与学双方积极性,取得了一定的成效。     

多种教学模式结合提高生理学教学效果

生理学在医学教育中是一门基础性课程,其内容理论性较强,且抽象复杂、难于理解记忆,对学生而言,是一门比较难学的课程.因此,在教学过程中,要根据不同教学内容进行优化设计,恰当地选择和使用相应的教学方法,做到扬长避短,以达到理想的教学效果.     

改进教学方法提高生理学教学效果

针对生理学学科内容抽象和学生学习方法欠缺的特点，提出结合教学内容改进教学方法，灵活应用直观式、比喻式、参与式、问题式、启发式、实践式教学法，充分调动学生的学习积极性，培养学生自主学习和分析问题能力，取得了良好的教学效果。     

成人高等教育生理学教学体会

探索成人教育生理学教学的教学模式和方法。在教学中运用形象思维、发散思维，采用启发式、互动式教学模式，注意将生理学与临床实际相联系，生动进行课堂教学，可激发学生的内在学习动机，提高学生综合思维能力，培养学生运用生理学知识分析问题和解决问题的能力，从而显著提高教学质量和效果。     

青年教师提高生理学教学效果探讨

青年教师已成为高等院校教学的主体,其教学水平的提高至关重要.结合教学经验,从备课、制作课件、课堂讲授、教学方法等几个方面浅议青年教师如何提高生理学教学水平.     

整体设计教学方法提高生理学教学效果

生理学是联系基础医学和临床医学的重要桥梁学科,其内容理论性强,抽象且难以理解.为激发学生学习兴趣和学习积极性,使其学得懂、学得快,笔者结合多年教学体会,对章节特点、教学方法和学生现状进行归纳分析,通过整体设计教学方法并综合应用于生理学教学,取得了较好的教学效果,现介绍如下.     

成人本科生理学教学中的几点体会

为适应21世纪对医学人才的要求,成人医学教育要在教育思想、教育内容和教学方法等方面进行全面的改革,而生理学作为基础医学的重要课程之一,在教学中则更要不断改革创新,跟上其发展的脚步。     

生理学病案教学效果评价

目的：探讨病案教学方法在生理教学过程中的应用效果。方法：对2006级中西医结合专业2个班和护理专业2个班共148名学生分别采用病案教学方法和传统教学方法进行授课,期末由教务处统一命题考试,并对试卷进行分析,同时设计了相关调查问卷以了解学生对病案教学的看法。结果：病案教学组学生考试成绩明显高于传统教学组。结论：病案教学在生理教学中有一定的优势。     

成人医学教育生理学教学探讨

生理学是医学的一门主干课程,是联系基础医学和临床医学的桥梁。根据教学的目标并结合成人学生的实际情况,从优化教学内容、改革教学方法、更新教学手段等几个方面,进行成人生理学教学改革,以保证成人教学质量的稳步提高。     

成人教育生理学教学改革的调查分析

在医学教学中,生理学作为一门基础学科,其重要性是众所周知的。我们在进行成人医学生理学教学时采用的教学方法和教学内容与普通医学高等教育大体相同。而作为成人医学教育,除了具有普通医学高等教育的特点外还具有职业教育的特点吸其他特殊的情况。成人医学教育旨在提高学生的业务素质和技术水平,培养出面向基层和社区的应用型医学技术人才。因此,适用于成人教育的生理学教学改革势在必行。针对这一需要我们对成人2004级本科临床医学专业学生做了一次调查,以期能为成人教育生理学教学改革提供重要参考信息,同时也能为生理学教学大纲的修订提供参考意见。     

生理学成人教育教学改革小议

21世纪，随着人们生活方式的变化，新的疾病不断出现，新知识不断被发现，同时，新的问题，新的挑战也在不断涌现，这不仅带来了医学科学技术的迅速发展，而且使医学知识更新的周期不断缩短；也对医务工作者提高知识水平、技能提出了新的要求。如何在医学知识日新月异的当今，缩小医务工作者特别是基层医务人员在医学知识上可能存在的差距，是一个重要的问题。     

成人教育生理学教学改革的实践与体会

根据成人教育培养目标的要求及针对学生普遍存在的问题,从课堂、课外、考试3个环节入手进行生理学教学改革,突出能力培养,加强基础理论与临床实际的联系,提高学生分析问题和解决问题的能力。实践表明,我们的综合改革措施有利于高素质应用型人才的培养。     

生理学教学改革探究

生理学是医学院校重要的理论课,是一门联系基础医学与临床医学重要的桥梁学科,也是广大医学生学习的必修课,由于知识点繁多,理论性较强,在传统的教学模式中,达不到理论与实践的真正统一。因此大多数学生对生理学产生畏惧,从而减少了对该学科的学习兴趣,久而久之,严重影响生理学的教学质量     

多环节引入临床病例,提高麻醉生理学教学效果

麻醉生理学是生理学和临床麻醉学之间的桥梁课程.通过授课前导入、授课中穿插、授课后总结以及课下讨论等多种方式,将临床病例引入麻醉生理学教学,不仅加深学生对麻醉生理学知识的理解和掌握,而且激发学生的学习兴趣,提高学生解决临床实际问题的能力.     

临床医学专科生理学教学改革初探

为了培养高素质创新型医学人才,应在生理学教学中,改革传统教学模式。本文在教学内容、方法、手段、实验教学及评价体系等方面作了初步探索,以期达到专业培养目标。     

中医院校生理学成人教学的几点体会

生理学是医学基础课，也是中医院校成人教育的必修课程之一。但成人学生的心理特点和存在的实际困难使其对生理学的学习存在一定困难，通过一些教学改革，获得较满意的效果。     

口腔解剖生理学教学改革探讨

本根据口腔解剖生理学的学科特点，结合新时期素质教育的要求，从造就合格的口腔医生的培养目标出发，对本门课的教学方法进行了探讨。     

多种教学方法提高药学专业生理学教学效果的探讨

生理学是药学专业的专业基础课。为提高学生学习兴趣,使学生积极参与课堂教学活动,分别从引入文学素材、渗透药学知识、联系实际生活等角度阐述了以教师讲授为主的教学方法;适时采用问卷星、雨课堂等现代教育技术手段,以增进师生良性互动;进一步列举了采用翻转课堂模式,实现以学生为主体、教师指导下的主题讨论活动。通过对多种教学方法的介绍和探讨,期望达到训练学生主动学习、积极学习的目的。     

紧密联系临床的生理学教学改革探索

生理学是一门重要的基础医学理论课程,对临床医学的学习有举足轻重的作用。在教学中将生理学知识点与临床疾病的发病机制、治疗原则合理链接,精选临床病例,设计"以问题为中心"PBL教学课时,积极开展综合性实验和设计性实验,改革生理学考核体系,激发了学生学习动机和学习兴趣,培养了学生的创造性思维和科学研究素养,课堂气氛活跃,教学质量明显提高。