全国大学生临床技能大赛对外科临床教学的启示

目的 通过结合技能竞赛,提升外科学医学生专业技能和综合素质的培养水平。方法 根据全国大学生临床技能大赛的要求,设计外科专业的核心技能培养课程,结合实际临床教学,加强医学生基础知识理论及操作技能的培养。结果 组织参与7年的技能大赛,构建了基本知识到创新能力等8个方面的培训内容,为外科临床教学提供了素材。结论 通过举办临床技能竞赛,可以有效提高外科临床教学的水平。     

医学生临床实习带教体会

临床实习是对医学生的独立工作能力、临床素养进行培养的关键阶段,是医学生将理论与实践联系的必经途径。在实际运行过程中,对临床教学造成影响因素较多,如临床医师的带教水平、患者日益提高的维权意识、医院的教学管理体制、学生对待学习的态度等[1]。因此,如何最大限度提高实习质量,改     

高等医学院校临床教学基地建设与发展现状

高等医学教育的任务不但要使医学生掌握牢固的医学基本理论和基础知识,而且还要学习掌握扎实的医学专业知识和基本技能。随着生物—心理—社会医学模式转变,深化高等医学教育改革,使医学生尽早参加临床教学实践,强化医学生临床实践综合能力培养,是提高医学教育质量,     

浅谈综合医院临床教学面临的困境及对策

临床实习阶段是医学生步入医疗实践的第一步,是培养和锻炼医学生独立分析问题、解决问题能力以及培养医学生运用科学思维方法巩固和提高所学的基本理论知识、临床知识和基本技能操作能力的关键时期。本文就目前医疗形势下谈谈综合医院临床教学工作面临的困境及对策,以便提高临床教学质量,培养高素质医学人才。     

PBL教学模式在老年心血管科临床实习教学中的应用探索

临床实习是医学生从理论学习到临床实践的重要阶段,为了让医学生在老年心血管科实习期间有更大的收获,达到临床教学目的,探索行之有效的教学方法,以提高学生学习的积极性、主动性和参与性,培养学生的临床思维和实践能力。因此,在老年心血管科实习教学中引进以问题为基础的学习(PBL)教学法,以探寻一种行之有效的教学方法来提高教学质量。     

关于内分泌学临床教学中的几点思考

目的：探讨通过何种方式方法来提高内分泌临床教学的水平和质量。方法：本文通过强调医学生对基础知识的掌握、完善及改进传统的教学方法和模式、加强多学科合作、提高学生的实践能力,对内分泌学临床教学进行了探讨。结果：培养了学生临床思维的能力,达到既传授给学生知识,又传授给学生获取知识、技术的能力。结论：通过改变传统教学方法,采用一些新的教学方法和模式,从而提高内分泌临床教学的水平和质量。     

临床实习教学中存在的问题思考及对策

临床实习是整个医学教育的重要过程,是医学院校教育的关键环节,是实现医学生培养目标的关键阶段,是从课堂走向社会,从理论走向实践的过渡阶段,更是培养医学人才的必经之路。针对临床实习教学工作中存在的一些影响教学质量的因素,为保证和提高临床实习的教学质量,笔者结合自己的工作经验,对临床教学和医学生临床实习中存在的问题进行了总     

搞好临床教学培养合格人才

临床实习是医学院校培养合格人才的重要环节，也是医学生从理论学习过渡到为社会服务必经的重要阶段。医学生从理论到实践，又从实践去复习、巩固所学的理论，掌握理论知识，提高医疗水平。因此，做好医学生临床实习带教工作，对提高医院医生的素质，促使医院工作和上等达标建设均有十分重要的意义。下面谈谈我们对临床实习带教工作的做法和体会。     

中西医结合七年制医学生泌尿外科临床带教体会

医学本身是一门实践性很强的经验学科，几乎所有的医学理论都来源于医学实践。因此，在医学生的培养过程中，临床教育是不可缺少的重要组成部分，是一个医学生成长为临床医生的必要阶段。世界卫生组织西太平洋地区本科医学教育质量保障指南中，认为医学培训最基本的要求是知识、技能与态度的结合。应该说，临床教育质量的好坏，将直接影响到医学生的医疗水平及综合素质。本文拟结合临床带教的实际，就提高泌尿外科临床教学质量，谈四个“如何”。     

外科教学中对实习医生临床能力的培养

外科临床教学是临床医学专业学生临床教学过程中的重要学科,是检验学生基础医学理论扎实程度及其实际运用能力的过程,因而临床能力培养,是外科学教学实践的关键环节和主要目的之一,该文对外科学教学中如何培养医学生临床能力的具体做法进行了探讨。     

浅谈医学生的临床带教

<正>医学生临床实习是医学教育的重要组成部分,是医学人才培养的重要阶段。医学生临床实习的过程是将医学理论和实践相结合,由知识向能力转化的过程,是学校教育的深化和延续,是临床教学工作的重要环节之一[1];通过实习加深巩固理论知识,同时把理论与实践有机的结合,用正确的理论来指导自己的实践,为他们将来能胜任临床     

医学生临床实习中人文素养培育的探索

分析和探讨医学生临床实习阶段如何进行人文素养培育。从临床教学的角度,在提高学生医学知识技能的同时,加强对医学生社会责任感、奉献精神、尊师重道、医患沟通、人文关怀、团队精神等人文素养的培育。该文从人文素养培养必要性、内容方法及评价等方面展开,期望能为临床教学提供帮助。     

感染病的临床教学

在高等医学专业教学中,临床教学是医学生从认识疾病向掌握疾病,从理论认识到临床实践的重要阶段。通过临床学习,培养学生良好的职业道德、丰富的医学知识及医疗技能,满足社会高素质人才的需要。但感染病的临床教学有其特殊性,现就此浅谈感染病临床教学的体会。     

呼吸内科临床教学中的研究和改革应用

21世纪对医学教育提出了更高的要求。本文根据教学实际,总结了在呼吸内科临床教学中的现代教学方法及研究的研究和应用。并针对呼吸内科的理论教学特点,介绍了在教学中应用新型教学方法的具体设置。认为临床教学要以学生为中心,充分利用现代教学手段,培养和提高医学生的独立思考和分析问题、解决问题的能力,从而提高医学生的临床综合素质养。     

对教学医院急诊医学教学独特性的思考

本着探索如何从急诊医学学科独特性出发,搞好教学医院急诊医学临床教学工作的目的,该研究采用病例与技能培训相结合的方法,对实习医师、轮转住院医师和培训全科医师以及进修医师使用不同的教程,通过实践发现,分层教学对不同需求的医师或医学生均取得了明显效果。研究结果证实,教学医院急诊医学教学独特性的积极思考与实践,有助于满足不同层面的需求,有利于全面提高卫生人才的急救理论和技能水平。     

通过教学反思来提高外科临床实验课的教学效果

实验教学是医学生从理论到实践过渡的重要环节,实验技能水平能直接反映医学生的各项素质发展,同时也能检验其临床综合能力。教学反思是提高教师教学能力和水平的重要环节,本文就外科临床实验课中教学反思的意义、过程、成分和方法作一论述,以期提高教师教学能力及水平。     

加强医学生药品不良反应与合理用药知识培训的思考

目的：探讨加强医学生药品不良反应与合理用药知识培训的方式和方法。方法根据医学生药品不良反应和合理用药知识与能力的现状,提出提高医学生药品不良反应和合理用药知识与能力的建议。结果提高医学生药品不良反应与合理用药知识和能力,应采取学校理论教学和教学基地临床实践相结合的方式,增加理论培训课程与临床实践带教的方法,使医学生的药品不良反应和合理用药知识与能力得到切实提高。结论加强医学生药品不良反应和合理用药知识的培训值得医学教学管理者和临床教学基地领导者重视。     

临床医学专业学生心脏内科临床实习教学探讨

临床实习是医学生向临床医师过渡的重要阶段,是将理论知识转化为实践技能的重要环节,是培养医学生建立科学的临床思维方法、提高分析和解决问题能力的重要阶段。在我国,临床教学采用的是师带徒式的培训方式。医学生在完成基础医学和临床理论课学习后,有1年时间进行临床实习,在各科     

浅淡消化内科临床带教体会

消化内科实习是内科临床教学实践中的一个重要组成部分,探讨消化内科的临床教学,对于教师队伍建设,医学生培养,开拓临床思维能力,指导学员顺利完成实习并转型具有重要意义。     

临床医学专业临床教学改革的探索

临床教学是医学教育的重要组成部分,根据社会对医学生的需求,更新教学理念,改革教学方法是提高临床教学质量的重要途径。