临床护理路径在骨科患者健康教育中的应用

目的 探讨临床护理路径在骨科患者中的应用.方法 对70例住院患者随机分为对照组和观察组(各35例),两组均以整体护理为基础,对照组沿用传统护理模式,观察组采用临床护理路径,对两组病人的生活质量及住院天数进行比较.结果 与对照组比较,观察组生活质量、患者满意度均高于对照组.住院天数及费用少于对照组.结论 临床护理路径可发缩短住院天数,降低住院费用,使患者更加满意.     

健康教育在骨科护理中的应用

目的:运用护理程序对骨科患者进行健康教育,达到理想效果。方法:将制定的健康教育按整体护理程序实施。结果:健康教育实施2年后,患者满意率提高。结论:健康教育的实施提高了骨科病人自我护理的技能,减少病人的焦虑和不安情绪,杜绝了医疗纠纷和投诉,同时还激发了护士的工作热情,提高了护理人员的专业技术水平,促进了健康教育的发展。     

健康教育在骨科临床护理中的应用

目的：探讨健康教育在骨科临床护理中的作用。方法选取2012年6月-2013年6月间我科收治的120例患者作为研究对象,将全部患者随机均分为试验组与对照组。结果试验组经过了健康教育之后,护理质量和患者对护理的满意度都较对照组显著提高（P〈0.05）。结论对骨科患者护理的过程中,应该重视健康教育,以提高患者满意度和治疗效果。     

健康教育在骨科护理中的应用

健康教育满足了人们对健康的关注和需求,受到患者及家属的欢迎,在整体护理实践过程中起着重要的作用.1999年以来,我们在骨科病房开展了健康教育工作,受到了医生、患者及家属的肯定.现就我科开展健康教育工作体会报告如下.……     

健康教育在骨科护理中的应用

近年来随着生物医学模式的转变,人们对疾病康复的要求逐步提高,健康教育作为一种新型服务模式已成为临床医疗服务中必不可少的一部分,它是采用各种教育方法,提高患者的自我保健意识、自我保健能力,掌握康复锻炼的技能、增加治疗疾病的信心以及增加疗效达到健康的目的.     

骨科患者健康教育中临床护理的应用

目的：探讨骨科患者健康教育中临床护理的应用。方法：选取2014年1月至2015年1月在该院骨科住院时采取健康教育的56例患者作为健康教育组,同时选取2013年1月至2014年1月在我院住院时采用常规护理服务的46例患者作为常规组,并比较两组患者护理前后心态改变有效率以及护理服务满意度。结果：健康教育组患者护理前悲观心态人数与常规组比较差异无统计学意义（P＞0．05）,护理后,健康教育组患者悲观心态人数与常规组比较差异具有统计学意义（P＜0．05）;健康教育组患者对护理服务满意度均明显高于常规组（P＜0．05）。结论：对骨科患者实施健康教育护理模式有助于消除其悲观心态以及提高患者对护理服务满意度。     

健康教育在骨科整体护理中的应用

介绍健康教育在骨科整体护理中的应用，包括进行健康教育的护理工作、组织安排，具体实施办法和进行健康教育的5种操作方式，总结在骨科应用后产生的效果。     

临床护理路径在骨科患者健康教育中的应用及效果评价

目的：探讨临床护理路径在骨科患者健康教肓中的应用及效果。方法通过对2011年3月-2014年3月在该院骨科进行治疗的130例患者,随机分组,对照组和实验组患者均为65例,其中实验组的患者运用临床护理路径对患者开展健康教育,对照组患者仅给予常规健康教育。观察比较两组患者满意度、并发症发生率、住院时间、治愈率、疾病知识、用药指导、心理干预、饮食和运动情况。结果实验组患者满意度为95.28%明显高于对照组患者,并发症发生率为6.15%较对照组患者明显降低（P〈0.05）;实验组患者住院时间为（14.47±3.26）d较对照组患者明显缩短,治愈率为92.31%较对照组患者明显升高（P〈0.05）;实验组患者疾病知识、用药指导、心理干预、饮食及运动等疾病知识知晓率明显高于对照组患者（P〈0.05）。结论针对骨科患者运用临床护理路径开展健康教育,可有效提高护理效果和患者的满意度,缩短住院时间,降低并发症发生率,提高患者健康知识知晓率。临床护理路径在骨科患者健康教育中有着十分重要的临床意义,临床值得推广应用。     

研究健康教育在骨科临床护理中的作用

目的:探讨健康教育在骨科临床护理中的应用效果。方法:选取骨科收治的患者116例,将其分为对照组和观察组,每组各58例。对照组患者采取常规护理,观察组患者在对照组基础上进行阶段性的健康教育护理。比较两组患者的护理效果和对护理的满意度。结果:观察组患者的并发症发生率显著低于对照组,观察组患者对护理服务态度和护理质量的满意度显著高于对照组,P<0.05,具有统计学意义。结论:健康教育可以有效预防术后并发症的发生,缩短患者的住院时间,提高患者对护理的满意度,有利于良好护患关系的建立,值得在临床护理中广泛应用。     

浅谈健康教育在骨科患者护理中的应用

目的探讨健康教育在骨科患者护理中的应用效果。方法针对不同病种对68例患者进行健康教育和有效功能锻炼。结果有效的健康教育,消除了患者不良情绪,增强了患者战胜疾病的信心,减少了并发症的发生,促进了患者的早日康复。结论在骨科患者中实施有效的健康教育是一个不容忽视的问题,对患者康复可以起到积极的促进作用。     

健康教育在骨科护理中的应用

目的探讨健康教育在骨科住院患者中的应用效果。方法对患者进行术前、术中、术后及出院健康教育。结果经对患者实施连续性健康教育后,患者对疾病知识的掌握和对治疗成功的信心有了很大提高。结论完善的健康教育可以提高骨科护理的质量。     

健康教育在骨科护理中的应用体会

随着生物医学模式逐步向生理-心理-社会医学模式的转变,护理工作理念已从以疾病为中心转变为以病人为中心的整体护理,健康教育作为一种新型的服务模式,正逐步成为临床医疗服务的重要组成部分,针对骨科住院病人的特点,实施持续有效的、系统的、多元化的健康教育,增进了护患交流及相互问的信任,取得了患者及其家属最大程度的配合与支持,提高了患者的满意度,并成功地减少和预防并发症的发生,缩短住院日及减少住院费用.     

健康教育在骨科临床护理中的应用

目的:加强对骨科住院患者的健康教育,有效地预防和减少骨折患者并发症的发生,增强了患者战胜疾病的信心。方法:针对不同类型的患者进行健康教育和有效的功能锻炼。结果:有效地进行心理护理和健康教育,消除患者恐惧、悲观、失望等不良心理,增强了战胜疾病的信心。结论:骨科健康教育是一个不可忽视的问题。     

浅谈健康教育在骨科护理中的应用

探讨健康教育在骨科临床护理中的重要性.通过向患者进行健康教育,并将健康教育纳入冬患者住院的全过程始终,进而转变患者的健康观念和健康行为,帮助患者建立战胜疾病的信心并从根本上帮助患者建立健康生活方式,从而使疾病得到尽快康复.     

护理健康教育在创伤骨科患者中的应用

我院在现有专业知识和人员配备条件下，自2001年以来开展了对病人及家属的健康教育，不同程度地满足了人们对健康信息的要求，受到病人及家属的欢迎和好评，也充分体现了护理专业在人类健康领域中的重要作用。     

健康教育在骨科护理应用中的体会

群体的健康直接影响到生存质量 ,近年来 ,我们观察到病人对疾病康复的要求逐步提高。因此 ,健康教育被顺势提高到了应有的位置 ,骨科又是疾病治疗残疾率最高的科室 ,为了配合医生的治疗 ,使伤残率降低 ,我科从 1 995年开始 ,即实施健康教育 ,取得较好的效果 ,报告如下。1 临床资料方法　从 1 995～ 2 0 0 0年 ,我科采用股骨颈骨折、股骨粗隆间骨折、胫腓骨骨折、胸腰椎骨折、腰椎间盘突出几个病种患者进行临床观察研究 ,分成健康教育组和非健康教育组 ,进行并发症的发生率及功能评价。首先对入院患者进行心理疏导 ,消除对疾病的恐惧心理 ,…     

健康教育在骨科临床护理的应用探讨

目的:探讨健康教育在骨科临床中的护理应用方法。方法:对389例患者进行健康教育的骨科临床护理指导,具体包括术前指导、术后教育、康复训练和出院指导。结果:护患纠纷减少;加速患者的恢复过程;骨折并发症的发生率降低。结论:通过健康教育在骨科临床护理中的应用让患者明确增进健康知识的重要性,从而使自身的行为向着有利于健康的方向进行发展,有效的解决骨科护理中遇见的问题。     

基层医院健康教育在骨科护理中的应用初探

目的探讨健康教育在骨科临床护理中的应用.方法通过向患者进行健康教育,将健康教育纳人患者住院的全过程始终,观察健康教育对患者疾病治疗及康复的影响.结果健康教育转变了患者的健康观念和健康行为,帮助患者建立了战胜疾病的信心,并从根本上帮助患者建立健康生活方式,从而使疾病得到尽快康复.结论健康教育在骨科临床护理中发挥着非常重要的作用.     

骨科病人的健康教育在护理工作中的应用

为了使患者更好地配合治疗、尽快痊愈,护士不仅要配合医生对患者进行治疗与护理,还要结合病人的病情、心理和社会需要,向病人实施健康教育.护士通过向患者传授健康知识和技能,转变患者的健康观念和健康行为.骨折或骨病的患者存在恐惧、悲观、焦虑、痛苦等不良情绪,骨科病区的护理健康教育内容应针对这些不良情绪,向患者讲解骨科疾病的常识及复位前、后的相关知识、注意事项,向患者讲解功能锻炼、心理与疾病的关系,治疗进展情况等,帮助患者树立战胜疾病的信心并从根本上帮助患者建立健康的生活方式,从而帮助患者尽快康复.