论医学教学实施创新教育 培养创新人才的必要性

素质教育可分为规范教育和创新教育两部分。规范教育包括知识规范和道德规范，解决的是知识与道德的继承；创新教育则包括知识创新与能力创新两个方面内容，解决的是知识发展与人类发展的问题，因此，笔者认为，为了适应知识经济发展的要求，医学教学应注重实施创新教育，重点研究如何解决培养学生创新意识、创新精神和创新能力等问题，以使学生作为独立的个体，能够主动着手发现、认识有意义的新知识、新事物、新思想、新方法，并掌握其中蕴涵的基本规律及相应的各种能力。     

体操教学中培养学生创新能力的探索与实践

高等学校实施素质教育要求教师以素质教育为指导思想 ,以培养学生发现问题、研究问题、解决问题为教育目标来从事教育活动 ,使学生得到创新能力素质的培养和训练。为此 ,笔者在近年来的体操教学中 ,对体育专业学生进行实施素质教育、培养学生创新能力的探索与实践。1　创新意识、学习兴趣是培养创新能力的前提1 1　在课堂讲授基础知识过程中 ,重视创新意识的培养。知识教育是创新教育的基础 ,其关键在于使学生获取何种知识以及如何获取知识 ?在体操教学中积极实行启发式和讨论式教学 ,使学生不仅可以获得高效、坚实的宜于创新的知识基础 ,而…     

浅谈医学生创新能力、实践能力的培养

我国《高等教育法》规定:“高等教育的任务是培养有创新精神和实践能力的高级专门人才,发展科学技术文化,促进社会主义现代化建设。”高等医学教育作为知识创新和技术创新体系的基础,其责任就是培养具有创新能力和实践能力的高级专门医疗人才,将创新能力和实践能力的培养融入到医学院校教育的全过程,这是时代发展的需要,社会发展的需要。培养大学生的创新能力、实践能力是高等教育发展的方向,是社会需求反映在学校人才培养中的必然行动。笔者就提高培养医学生创新能力、实践能力作了一些探讨。1更新教师教育观念,强化创新意识观念是行动的先导,追求一流的教育质量是教育的永恒主题。传统的质量观是知识质量观,以知识的多寡、深浅为主要的质量标准。创新教育质量观是一个融科学知识、创新素质、实践能力于一体的质量观。创新教育是全面素质教育的具体化和深入化,是以加强学生的创新精神、创新能力、创新人格的培养为基本价值取向的教育。教师应以树立创新教育观念为先导,加强学生的创新精神和实践能力培养为重点,培养创新人才为核心目标,改变过去传授知识为主的教育模式,构建新型教育体系,将创新教育贯穿于人才培养全过程,落实到每个教学环节。2强调学生的主动体验、主动实践体验可以...     

大学生创新能力培养研究

进行创新教育,培养具有创新能力的人才,是当前我国高等学校实施素质教育的重点之一.高等学校应激励学生自学,培养学生独立获取知识和信息的能力,培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力.创新能力的培养有其特定的方法和策略,笔者借鉴国外先进的教育理念,结合我国的特点,指出我国高等学校应深化教学内容改革,强化教学实践环节,建立...     

素质教育面面观

素质教育就是以学生为本,培养学生的参与意识、竞争意识和创新意识;依据学生身心发展的特点,尊重、理解和鼓励学生自主学习开发潜力;引导学生学会阅读、学会应用、学会概括、学会评价和学会创新;提高学生的观察能力、动手能力、思维能力和创新能力,解决知识外储化对传统教育的挑战。素质教育重视教学过程,体现开放式的教育观,强调教师为学生的发展营造空间,强调师生双方的主体性;教学过程中教师为学生创设学习内容的情景,优选有利于师生双向交流、师生互动的教学方法与手段,以学生的情感为切入点,优化学生的知识结构,培养学生的创新能力,拓展学生的能力空间。     

浅谈中专语文教学的创新教育

创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。其核心是在普及九年义务教育的基础上,在全面实施素质教育的过程中,为迎接知识经济时代的挑战,着重研究与解决在职业教育领域如何培养学生的创新意识、创新精神和创新能力的问题。针对目前中专语文教学的实际情况和面临的困境,提出语文教师必须更新观念,着力实施创新教育,培养学生创新能力,使其成为适应社会发展需要的人才。     

创新教育浅议

素质教育的核心是创新教育，其目的是培养具有创新意识、创新精神、创新能力的人才，笔者在教学过程中有以下认识和体会，与大家共同探讨。１认清误区，转变观念目前有些教师可能存在这样一个认识：（１）创新是天才的专利，并非人人皆备；（２）创新教育是培养学生发明创造的能力，即培养另类人才。不少教师倾向于把传授知识看作是“看得见的硬任务”，认为培养创新能力是“摸不着的软任务”，一味追求增加学生的知识储备量，而忽视学生其他方面的发展，因而，在教育教学过程中，有意无意地扼杀了学生的创新意识、创新精神和创新能力，这是…     

医学专业综合素质教育的内容与对策

综合素质教育是包括知识、能力、素养与品质三位一体的全面教育。医学生的知识素质教育,要求针对现存医学课程设置的问题,构建新的医学生知识体系;能力素质教育要注重创新能力的培养,要创造条件实现创造性积累知识、创新意识产生和创新能力培养三个基础过程;素养与品质教育要注意到医学生专业的特殊性,要侧重创业精神的培养和医德教育。     

知识经济时代办好高职教育的几点思考

知识经济时代的到来,深刻地影响着高等教育的改革与发展,如果高职教育仍仅限于知识的累积和传授就不能适应社会的发展和挑战,故应强调培养学生的创新精神。要真正做好这项工作,必须注意以下几个问题。1提高学生综合素质提高学生综合素质是培养学生创新精神的基础。只有掌握了广博的知识并善于运用知识,才能在知识的综合和比较中发现问题,找到创新的突破点。创新能力不仅是一种智力特征,更重要的是一种人格、能力、精神状态等因素构成的非智力特征。因此,培养学生的创新精神就要加强学生的素质教育。高职教育中的素质教育大体包括思想素质、…     

在物理实验教学中增加研究性实验的探索

科学技术的高速发展对人的创新能力的要求越来越高，加强对学生创新能力的培养已成为高等教育改革的重要任务。当今国家提出全面推进素质教育就是为了大力培养具有创新精神和创新能力的人才。物理实验教学是培养学生实践能力和科研能力综合素质的重要环节。因此，如何提高物理实验教学质量，增强实验教学效果，加快新知识、新技术的普及和传播，增强学生动手能力和创新能力的培养是教学工作者需要认真思考和探讨的问题。     

医学生创新教育体系构建及其实践

在全球经济一体化的今天 ,市场经济和知识经济要求每个公民成为主宰自己命运的主体。传统的医学教育模式己不能适应时代的发展 ,随着高等教育大面积普及和拓宽专业 ,加强基础的改革 ,毕业生的能力将更多地体现在知识更新、处理问题、合作共事、创新等能力上。为培养面向 2 1世纪的合格的医学人才 ,在学生中主动地、有计划地培养创新意识和创新能力是我们医学教育工作者一项极其重要的任务。一、医学生创新教育体系构建　　创新教育体系是建立在素质教育和学生个性发展基础上 ,各高等学校采取各种教学手段 ,培养学生创新素质 ,提高学生创新能…     

政治课教学中应注重发挥学生的主体作用

素质教育 ,是培养有创新精神和实践能力的全面发展的人才的关键 ,学科教学是实施素质教育的主渠道。政治课是集传授知识和提高能力、觉悟于一体的教学 ,应正确处理好教师“主导”与学生“主体”地位的关系 ,较好地发挥学生在政治课教学中的主体作用。1　重视学生主体作用的决定因素1 1　新世纪教育目标的要求新世纪的教育 ,是学生素质发展的教育 ,素质教育中的重要内容是对学生创新精神和实践能力的培养。教师在教学过程中应重视培养学生的主体意识和各种良好的非智力因素。所谓主体意识 ,是指作为认识和实践活动主体的人对自己的主体地位、…     

创新教育与医学教育教学改革

二十一世纪的知识经济发展是高新技术的较量和竞争,科技的创新是推动经济发展的直接动力。中共中央、国务院所倡导的素质教育的灵魂——创新和创新教育是国家科教兴国的战略选择。创新教育是以培养学生的创新精神和能力为基本价值追求的新的教育,是以创新为本位的教育,目的是培养出具有创新能力的人才。它是对教育的价值观、功能观、质量观的一种新的定位,是在新的时代条件下素质教育的深化和发展,而素质教育工作的重点就是培养受教育者的创新能力和实践能力。为此,转变教育思想,更新教育观念,把教育教学改革推向纵深发展是我们每一个教育工作者义不容辞的责任。     

浅谈计算机教学中的素质教育

素质教育是相对于传统的应试教育而提出的 ,旨在培养知识结构完整、基础扎实、具有创新能力的人才。作为新世纪的大学生 ,应站在时代发展的前列 ,掌握现代科学技术知识 ,调整自己的知识结构和能力结构以适应社会发展的要求。因此 ,在计算机教学中 ,让学生掌握系统的计算机知识是素质教育的一个重要方面 ,而且还要培养学生的创新能力 ,培养学生学习的能力。本文结合数年积累的教学心得和教学经验 ,试就这三点谈谈粗浅的看法。1　系统的计算机知识传授是推进素质教育的重要方面计算机知识是分层次的 ,从计算机的基本知识、基本操作到计算机原…     

在数学教学中实施创新教育

"创新教育"是以培养人的创新精神和创造能力为基本价值取向的教育,其核心是创造能力的培养,从这个意义上理解,在数学教学中,通过对中小学生施以教育和影响,促使他们去认识数学领域的新发现、新思想、新方法等,掌握其一般规律,培养他们具有一定的数学能力,为将来成为创造型人才奠定基础,即在全面实施素质教育的过程中,着重研究和解决如何培养中小学生的创造意识,训练学生的创新思维,开发学生的创新能力.本文从数学教学的角度,浅谈这个问题.     

生理学教学中的创新教育

目的 探讨生理学教学中如何实施创新教育。方法 教学中通过鼓励学生提问、联系临床知识培养学生的创新精神，通过设置“悬念”、开展临床讨论和第二课堂活动培养学生的创新能力，将德育教育融于教学之中并以教师形象培养学生的创新人格。结果 有效地激发了学生的好奇心和求知欲，提高了学生的分析、思考能力及知识的运用能力，培养了学生的责任感、事业心。结论 生理学教学中的创新教育，要以培养学生的创造精神和实践能力为重点，全面培养学生的创新精神、创新能力和创新人格。     

改革高等数学教学 培养学生综合能力

中共中央、国务院在“关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定”中指出：高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神，普遍提高大学生的人文素养和科学素质。因而，提高学生素质、增强学生动手能力、综合运用知识解决实际问题的能力及创新能力的培养是高校教学研究永恒的课题。     

运用课堂提问 提高化学教学效果

素质教育的基本要求是“面向全体学生,实施全面教育,促进学生主动发展”,因此,从应试教育向素质教育转变,要求教师不仅要传授知识和技能,还要培养学生获取知识的能力。要构建旨在培养学生创新精神和实验能力的教学方式以及对应的学习方式,运用“问题教学法”是一种有效的方法。它可以激发学生的学习积极性,培养学生提出问题、分析问题和解决问     

对生物化学创新教育模式的几点认识

培养创新能力是素质教育的灵魂,实施创新教育应根据学科特点和知识体系进行.对于有机化学基础较差的学生来说,学习生物化学有一定的困难,但只要方法得当,恰当设疑,适时引入创新教育模式,学生的问题就会迎刃而解.教学实践表明,建立和谐的师生关系是创新教育的基础,更新教学观念是创新教育的关键,改革课本实验方法是创新教育的精髓,减轻学生的负担是创新教育的保障,加强学生的动手实验能力是创新教育的延伸.     

课堂教学贯彻素质教育的思考与初步探索

素质教育作为一种新的教育思想，是对传统应试教育的摒弃。它强调发展学生全面素质与综合能力、个性品质与个性发展、发展潜能与创新能力。贯彻素质教育，重在教学创新，就素质教育与教学理念的转变、教学手段的变革、教学方法的创新、教学内容的更新、教学评价方法的改革等问题进行了一些思考与探索。