沈阳市中学教师心理健康状况调查

[目的]了解沈阳市中学教师心理健康状况. [方法]采用症状自评量表(SCL-90)对沈阳市6所中学的部分教师进行问卷调查.[结果]沈阳市中学教师SCL-90因子分显著高于全国常模.女教师在躯体化、恐怖因子分上显著高于男教师.不同执教年限各组教师部分因子分差异有统计学意义.高压力组教师各因子分均显著高于低压力组. [结论]压力对中学教师的心理健康有显著的影响.     

中学教师工作压力及心理健康状况调查

当今社会,竞争激烈,人们往往感到有压力.中学教师由于工作复杂、艰巨,压力更值得关注^[1].为了解中学教师的工作压力状况以及心理健康水平,为进行心理干预提供参考依据,对陕西省467名中学教师的工作压力和心理健康状况进行调查.报告如下.     

兰州市223名中学教师心理健康状况调查

目的了解兰州市中学教师心理健康状况。方法采用症状自评量表(SCL-90),对兰州市3所中学教师进行问卷调查,采用统计学方法 (t-检验,F-检验)对不同类别教师的得分进行对比分析。结果 (1)3所中学教师各因子得分高于全国常模(P0.05),且差异有统计学意义,223人中,有各种心理问题的教师比例为21.5%,问题主要为敌对、强迫和偏执、躯体化及人际关系敏感等症状。(2)高学历教师、高级职称教师及31~50岁年龄段教师的多项因子得分较高。(3)3所中学教师各因子得分之间差异有统计学意义(P0.05)。结论兰州市3所中学教师的心理健康水平较低;不同类别的教师心理健康水平不同;需特别关注心理健康水平较低的教师群体。     

内江市碘缺乏病状况调查

目的 了解内江市消除碘缺乏病防治效果。方法 每县按东、西、南、北、中5个方位随机抽取批发单位、零售单位、居民户盐样及学生尿样进行定量检测；用触诊法检查甲状腺；防治知识采用问卷调查。结果 盐库、零售店合格碘盐食用率98．40％，碘盐覆盖率100％；用户合格碘盐食用率94．29％，碘盐覆盖率98．97％；尿碘中位数182．40μg／L；甲状腺肿大率5．85％；健康教育调查家庭主妇及格率83．60％，学生90．93％。结论 全市碘营养不良状态已得到纠正，达到了消除碘缺乏病标准。     

中学教师吸烟状况调查

为了解受过一定教育的中学教师吸烟状况,以便对控制吸烟采取有效措施提供依据。我们以常州市27所中学的1875名教师作为调查对象,根据事前设计的吸烟询问表,由教     

中学教师职业倦怠状况调查

目的了解中学教师职业倦怠现状,为开展中学教师心理健康教育提供依据。方法采用职业倦怠量表,整群随机抽样,对西安和渭南10所中学390名中学教师进行现状调查。结果中学教师职业倦怠在性别上没有显著差异,在婚姻状况、职称上存在显著差异,初中教师比高中教师体验到更高的工作成就感,已婚教师的情绪衰竭和去人性化程度高于未婚教师,高级教师的去人性化程度高于二级教师。在每个维度上偏离一个标准差的人数比例均衡,在14.86%～15.95%之间;3个维度中,只在1个维度上偏离的人数为128,占34.59%;同时在两个维度上偏离的人数为27人,占7.3%;同时在3个维度偏离的人数有4人,占1.08%。结论当前中学教师的确存在一定的职业倦怠现象,但其表现有所不同,有较大比例的教师经历不同程度和层次的职业倦怠。     

中学教师的心理卫生状况调查

用SCL－90症状自评量表调查503名中学教师,除人际关系因子外,教师组阳性项目数及8项因子均值非常显著高于全国常模,反映中学教师心理状态不够健康。     

永州市冷水滩区中学教师亚健康状况调查分析

目的了解中学教师亚健康状况，为制订干预措施提供依据。方法采用亚健康筛选表、工作压力源量表等进行问卷调查并做统计学分析。结果1213名中学教师中，亚健康发生率为69．99％。41岁～年龄段亚健康发生率最高为78．59％，31岁～年龄段次之为72．08％，二者均显著高于21岁～、51～60岁年龄组（均P〈0．01）；22岁～年龄组与51～60岁年龄组亚健康发生率差异无显著性意义（P〉0、05）。849名发生亚健康症状的教师，症状表现以躯体症状的疲劳发生最高为77．03％，其次是咽部有异物感，发生率为63．60％；心理症状以多梦、休息不好最高为62．31％，其次是记忆力差，发生率为55．01％。亚健康教师工作压力评分为43．35±25．35，健康教师为23．75±22．95，两者比较，差异有显著性意义（t=4．61，P〈0．01）。结论永州市冷水滩区在职中学教师亚健康发生率高，压力源主要是工作责任重、工作量大，社会地位低、付出与收入反差大，考试压力、学生升学率，学生的管理，自我实现和人际关系。应采取针对性干预措施，以提高中学教师的健康水平。     

学生心理健康状况调查分析

目的：了解学生心理健康状况,为有效实施心理卫生干预提供依据,方法：对武汉工业学院2045名本科,大专,中专学生采取分层整群抽样的方法进行现状调查,以SCL－90自评量表测评分析,结果,学生SCL－90得分总体水平低于中国成人常规,中专学生各因子均分高于本科,大专生,大学本科各年级因子≥2分比较有一定差异,神经症初筛检出率为45％,结论：大中专学生这个特殊群体心理健康总体水平较低,有计划的实施心理卫生主动干预已刻不容缓。     

下岗职工心理健康状况调查分析

目的：了解下岗职工的心理健康状况。方法：对200名下岗职工采用症状自评量表（SCL－90）进行测定,并与国内常模比较。结果：92．5％的下岗职工存在心理问题,18％下岗职工有明显心理障碍,SCL－90各因子分均显著高于国内常模,突出表现在躯体化,人际关系敏感,抑郁,焦虚等。结论：下岗职工普遍存在不同程度的心理不健康问题,社会,专业机构应予重视,尽早进行综合干预。     

孕妇心理健康状况调查分析

目的 研究妊娠期妇女心理状况,并探讨针对孕妇不健康心理的干预措施.方法 以2009年1月至2011年6月间来我院产科门诊的妊娠妇女150例为研究对象,医师运用症状自评量表（SCL-90）对妊娠期妇女进行问卷调查,研究妊娠期妇女心理健康状况以及心理不健康孕妇9种症状因子（强迫、躯体化、人际关系、焦虑、抑郁、偏执、敌对、恐怖和精神病性）的具体体现.结果 忧郁、焦虑、躯体化是孕期妇女出现的主要的心理异常变化,忧郁、焦虑、躯体化发生率在13％左右.同时,孕妇心理异常与家庭经济状况不佳、生活条件差、夫妻关系不和谐、重要亲人丧亡等家庭和社会因素有关.结论 妇女怀孕期间较容易出现心理健康问题且发生几率比较大,医师要对此加以重视,针对心理有问题的孕妇,通过筛查早发现问题并及时干预,尽早矫正出现心理问题的孕妇的心理状况,防止心理问题恶化,促进母婴身心健康水平的提高.     

列车员心理健康状况调查分析

目的了解列车员心理健康状况。方法采用症状自评量表（SCL-90）对1743名列车员和随机普通旅客758进行问卷调查,应用一般描述性分析、方差分析和t检验等方法对结果进行统计分析。结果列车员SCL—90各因子得分均高于全国常模,且差异有统计学意义（P〈0．01）：列车员、普通旅客间各得分因子除强迫症状、焦虑、恐怖3个因子外,其它各因子得分均高于普通旅客,差异有统计学意义（P〈0．01）。结论列车员心理健康水平总体较低,需要开展有针对性的心理健康干预。     

下岗人员心理健康状况调查分析

目的了解社会下岗人员的心理健康状况。方法用SCL-90量表对江西省407名下岗人员进行测试。结果发现下岗人员的心理健康状况普遍低于全国常模;存在男女性别差异;文化程度对下岗人员的心理健康影响较大;婚姻状况对女性影响较大。结论下岗人员心理状况值得关注,在进行自我教育时要注重自身的心理调适,积极进行再社会化,以维护自身健康、家庭和社会的和谐。     

护士心理健康状况的调查分析

[目的]研究护士心理健康的状况。[方法]采用症状自评量表（SCL-90），用整群抽样的方法抽取护龄1年以上的护士711人，其中急诊科护士158名，内科护士213名，外科护士193名，手术室护士147名，以商场营业员725人为对照，进行问卷调查。[结果]护士组躯体化、强迫症、抑郁、焦虑、敌对及总因子得分分别为1．78±0．44、1．87±0．58、1．78±0．43、1．51±0．40、1．64±0．41及1．57±0．38，高于对照组的相应因子得分1．54±0．46，1．67±0．50、1．55±0．50、1．36±0．35、1．57±0．40及1．50±0．37，差异有统计学意义（P〈0．01）；不同科室护士心理状况不尽相同，急诊科护士心理问题最为突出，其次为内科护士，因子得分（除偏执）均高于其他科室护士（P〈0．01），外科与手术室护士心理健康状态差异无统计学意义；工龄较长的护士主要心理问题为：躯体化、抑郁和焦虑；工龄较短的护士主要心理问题为：恐怖。[结论]躯体化、强迫症、抑郁、焦虑、敌对是护士最主要的心理问题，急诊科护士更为严重，不同工龄对心理问题的影响表现不同。     

徐州市中学教师乙型肝炎表面抗原携带状况的调查分析

在我国,病毒性肝炎是发病率很高的传染病,尤其是乙型肝炎其人群病毒携带率已高达30％以上,而且其感染途径较多。为探讨我市教师队伍中乙型病毒性肝炎表面抗原(HBsAg)携带率与性别、年龄之间的关系,以采取预防措施减少师生之间的相互感染,我们于1991年4月对徐州市现有中学教师进行HBsAg测定,现将结果报告如下:1 调查对象和方法1.1 对象:徐州市各中学现有的在职和离退休教职工3594人,年龄分布在20～80岁之间,其中男1967人,女1627人。1.2 方法:被检查者在清晨空腹抽血3ml,     

桂西地区中学教师亚健康状况调查

[目的]了解桂西地区中学教师亚健康状况,为制定有效的干预措施提供依据. [方法]根据整群抽样的原则,抽取桂西地区的350名中学教师,用自编的调查问卷及康奈尔医学指数(Cornell Medical Index,CMI)进行健康测试. [结果]女性的发生率高于男性,农村教师高于城市教师、不同年龄、教龄、文化程度、课时数的教师亚健康发生率差异有统计学意义(P<0.05). [结论]桂西地区中学教师的亚健康发生率较高,应积极采取有效的健康教育,提高其健康水平.     

银川中学教师职业紧张及心理健康状况评定

目的了解职业紧张压力下中学教师的心理健康状况及其影响因素，为教师的预防保健工作提供依据。方法采用分层整群多阶段抽样的方法从银川市所有中学中（职业高中除外）选取6所中学，对所抽到的学校的工龄为1a以上的一线教师，用职业紧张调查表（OSI）进行自评式问卷调查。结果40岁以上教师工作满意度最高；50岁以上教师心理卫生状况最好；40岁以上教师A型行为中的忍耐性明显高于30岁以下组，50岁以上竞争性则明显低于其他3组（P〈0．05）；男性教师的心理卫生状况明显好于女性教师（P〈0．05）；语文课教师的工作满意度和心理卫生状况明显差于其他课程教师（P〈0．05）。结论中学教师的年龄、性别及所教课程不同，教师的心理健康状况也不同。     

社区老年人心理健康状况调查分析

目的了解黄石市老年人的心理健康状况,为社区老年人心理健康保健提供科学参考依据。方法采用症状自评量表(SCL-90)〔1〕,测定60岁以上老年人515人,并将结果与常模因子比较。结果老年人SCL-90总分、总均分数高于常模,P<0.05,提示社区老年人总体心理健康水平偏低。60岁年龄组SCL-90躯体化、焦虑、恐惧因子P<0.01,抑郁因子P<0.05;70岁年龄组躯体化因子P<0.01;80岁年龄组精神病性因子P<0.05,提示60~岁年龄组心理压力较大,心理健康水平较低,其它各因子与常模相当,无统计学意义。有配偶组SCL-90躯体化、焦虑、恐惧、精神病性因子P<0.01,抑郁因子P<0.05;分居组焦虑、恐惧因子P<0.01,抑郁、敌对、偏执、精神病性因子P<0.05;丧偶组躯体化、焦虑、恐惧因子P<0.05;提示有配偶组、分居组、丧偶组老年人存在不同程度的心理问题。有配偶组、分居组、丧偶组其它因子与离异组、未婚组各因子与常模相当,无统计学意义。结论社区老年人文化素质低,经济负担重,体弱多病,心理健康总体水平偏低,需要全社会关注。     

医学专业教师心理健康状况调查分析

目的 了解高校医学专业教师的心理健康状况,为此类人群心理问题防治提供参考。方法 在山东省范围内随机抽取3所医学高校和3所非医学高校,对专业教师进行健康状况调查问卷(SF-36)、抑郁自评量表(SDS)、焦虑自评量表(SAS)问卷调查。结果 共收到有效问卷462份,医学专业教师SDS评分为(59.33±11.68),高于非医学专业教师的(55.47±12.24),(t=2.486,P=0.006);SAS评分为(53.73±11.26),高于非医学专业教师的(50.88±10.86),(t=2.514,P=0.006),基础医学教师各SF-36评分均高于临床医学专业教师:躯体功能评分分别为(85.86±15.20)和(82.66±15.68),(t=2.254,P=0.041);躯体疼痛评分为(68.55±16.73)和(64.84±15.84),(t=2.683,P=0.006);总体健康感评分为(66.33±17.63)和(62.88±16.78),(t=2.765,P=0.007);SDS评分为(54.67±12.46)和(62.54±13.80),(t=-3.366,P=0.001);SAS评分为(54.98±13.22)和(63.46±13.96),(t=-3.568,P=0.001)。高级职称专业教师SF-36评分各维度均低于中初级职称:躯体功能评分分别为(82.77±12.35)和(86.76±14.68),(t=-2.684,P=0.006)、躯体疼痛评分为(66.56±13. 46)和(69.44±15.74),(t=-2.166,P=0.041)、精神健康评分为(63.73±16.29)和(68.68±16.88),(t=-2.424,P=0.007)。结论 高校医学专业教师心理健康问题较严重,需引起高度重视。