如何进行急性髓细胞白血病的临床科研

临床科研是提高临床诊疗水平的必由之路.通过临床科研,可以回答和解决临床科学问题,实现从临床-基础-临床的转化.我国的临床科研水平与欧美国家相比,尚存在较大差距,如何做好临床科研,一直是困扰我国临床医师的一个共性问题.尽快掌握临床科研的核心规律,对于缩小这一差距具有重要意义.本文作者拟聚焦自己从事的急性髓细胞白血病(AML)临床科研的经验和教训进行阐述,希望对同道提供帮助.     

检验与临床沟通存在的问题及对策

检验质量推动着临床诊治,诊治效果反馈着检验成败.检验医学要想发展必须面向临床,必须以临床为导向,而且最终也必将接受临床的检验.脱离临床的检验有时是很危险的,即便检验科全面质量控制做得再好,这种检验结果仍有可能误导临床诊治,甚至可能导致治疗措施的严重错误.因此,加强检验科与临床的交流与合作,是检验医学发展的主流和必须,也是提高临床诊治水平的必然.     

针灸教学临床带教的实践与探讨

临床实习是针灸教学过程的重要组成部分.通过临床学习,学生可以将课堂学习的基础知识与临床实际联系起来,锻炼临床各种操作技能,初步积累临床经验,为今后顺利开展临床工作打好基础.因此,如何开展高质量的临床带教,帮助学生实现从理论学习到临床运用的过渡是每一位带教教师必须思考的问题.现笔者结合临床教学实践,谈谈针灸教学临床带教的体会.     

护理本科生临床教学质量监控评价体系的探索与实践

护理学是一门实践性很强的科学,临床护理教学是护理教育的重要组成部分,要培养合格的护理人才,离不开临床教学.临床护理教学目的是培养护生基本的临床护理知识、操作技能及临床思维能力,是完成护生向临床护士过渡的重要阶段.如何提高护理本科生临床实习质量是当前护理教育中急需解决的课题.我院在临床教学实践中,积极探索,建立了教学质量监控及评价体系,取得了较好的效果.     

国外乳腺癌诊治指南解读

临床实践指南是根据临床的各种证据,发展产生的系统条文,以帮助临床工作者和病人决定最适宜的治疗方案.指南是工具,不是法规,用以帮助临床判断,但不能代替临床判断.     

本科实习护士教学计划落实

临床能力是通过临床实践而形成的解决患者问题的技术能力,是培养合格医护人员的主要内容之一.对本科实习护士而言,护理临床能力是指开展临床处理、健康教育、沟通交流等护理工作所必需的基本能力.提高本科实习护士临床能力,适应临床工作环境,为毕业后独立临床工作打下基础.作为妇科临床带教老师,在教学内容形式和层次上有所不同,为本科实习护士创造良好的教育平台,制定并落实好教学计划是完成教学工作的基本保证.现将本科实习护生教学计划落实体会报告如下.     

职业决策自我效能对护理本科生实习阶段教育的作用

随着护理高等教育的不断发展,临床护理教育有了突飞猛进的发展.高等护理教育培养出的护理学生(以下简称护生)能否适应临床的需要,是临床护理教育者研究的重点.临床实习教学是师生贴身教学,也是对护生产生重大职业决策影响的教学过程.而更多的临床护理教学研究探讨了不同的临床实习教学方法,较少涉及学生自我方面的研究.我们以职业决策自我效能理论的研究为依据,思考其在临床护理实习阶段中对护理本科学的教育作用及启示.现报告如下.     

国内护理临床路径管理新进展

临床护理路径(CNP)是临床路径在护理工作中的应用.当前,我国已明确临床路径管理是医改工作之一的公立医院改革试点工作的重要任务之一,护理临床路径管理在我国也出现了许多崭新的进展.近年来,我们对我国护理临床路径的最新政策动态、应用实践和研究进行分析,以期为我国护理临床路径管理的进一步实施提供参考.现将国内护理临床路径管理新进展综述如下.     

临床输血病历标准的建立与管理模式的探讨

临床输血病历及管理模式是临床输血工作的重要组成部分.为了加强临床输血质量管理,提高临床输血质量,保证临床输血安全,防范输血引起的法律纠纷,临床输血病历的书写显得尤为重要.     

实验诊断学实验带教中常见问题及其解决方法

实验诊断学是诊断学的重要组成部分,它是基础医学向临床医学过渡的桥梁课程之一,主要是面向临床相关专业开设的一门课.实验诊断学是将临床检验所提供的检验结果通过医师的分析和思维,科学地应用于临床诊断、鉴别诊断、观察病情、判断预后、预防疾病的一门学科.该课程涉及的知识面非常广,主要包括临床生化、临床免疫、临床基础检验、临床血液学、临床微生物及输血检验等,而这些知识又与基础医学相关课程密切相关.     

医院临床风险因素分析与流程再造

医疗风险识别是医疗风险管理的第一步,是整个医疗风险管理工作的基础[1].医院是一个充斥着各类工作人员和高科技因素的复杂系统,是一个高风险的健康服务产业领域.存在多种临床风险,医务人员的临床失误是最重要的临床风险因素.现将临床失误原因分析及流程再造报告如下.     

医学本科生临床实习教学中存在的问题与对策

临床实习教学是高等医学教育的重要教学环节,是学生将理论知识和临床实践相结合的深化过程,是学生初步具备临床综合能力的重要阶段.而医学本科生临床实习受到学校、医院和社会众多因素的影响,临床实习质量很难达到学校的预期标准,临床实习教学面临多方面的冲击和挑战.作者着重分析了医学临床实习教学中存在的问题,并就如何提高医学本科生临床实习质量提出对策.     

对不同实习阶段护生的临床带教体会

临床实习是护理教育的一个重要环节,是护理教学的后期阶段,是理论联系实际的重要时期,是护生向临床护士角色转变的重要阶段.临床带教老师如何针对不同实习阶段的同学给予适宜的带教,帮助护生适应其专业角色和建立社会责任,培养出适应当今医学模式转变的全能护士,是我们临床带教工作的重点.现将临床带教体会总结如下.     

持续规范开展临床审核是改进临床输血质量的关键

输血拯救了无数患者的生命,是医疗救治体系不可或缺的基本组成部分.随着社会经济和科学技术的不断发展,对输血安全和合理用血的要求越来越高.近年来,我国临床用血量大幅攀升,血液资源紧缺问题越来越突显,可是不必要输血现象却依然普遍存在[1-3];因此,推进临床科学安全输血,不仅是医疗机构,也是血站当前的1项紧迫任务.发达国家临床输血管理的实践表明,持续开展临床输血审核是实现临床安全输血、科学输血的关键路径之一.现就不必要输血的危害,以及为此英国实行的临床审核及临床输血审核措施做一简要介绍.     

重症急性胰腺炎治疗护理进展

重症急性胰腺炎(SAP)是临床常见重症急腹症之一.发病机理仍未完全阐明.其临床特点为发病凶险,并发症多,病死率高.寻求有效、合理的治疗护理手段是临床迫切需要解决的问题.本文对近年来SAP治疗护理进展做一论述.     

医学生临床实践技能标准化培养的效果评价简

临床医学是一门实践性医学.临床基本技能是每一位临床医生必须要掌握的技能,可以说是临床医生的看家本领.目前对于临床医生的后备军-医学生的培养,除了医学基础知识、基本理论,临床基本技能的培训越来越受到重视.对于医学生应该掌握的基础知识、基本理论,教学大纲、教科书等医学书籍早已撰述的详细、清晰.但是对于临床技能培训,目前的研究多集中于标准化病人,利用技能中心实施模拟化教学的理念,客观结构化考试等问题上[1-3].     

培养青年医师的临床思维能力之我见

临床思维能力是医师对病人复杂的临床表现及病史进行正确分析、判断及解决问题的能力[1],是评价医师业务水平高低的重要标准,也是减少临床误诊误治的决定性因素.一个理论知识丰富的医师是否一定能正确处理临床问题,答案当然不是肯定的.笔者结合多年临床工作实践,就如何培养青年医师的临床思维能力浅谈一些体会.     

临床随访礼仪

随访是临床工作的重要组成部分之一,是病人治疗后治疗效果的反馈.规范、科学的随访是客观评价临床效果和提高科研水平的关键,是临床工作的延伸.随访资料能提供给医疗科研和临床教学重要的信息.由于种种原因临床随访仍然存在许多不尽人意之处.失访率,拒访率高.究其原因,除人口的迁徙流动,调查者采用的调查方法不当等原因以外,调查者的礼仪问题而引起调查对象回避也是一个重要的原因.通过对我科1993年以来1千多例喉癌患者的随访工作的经验和教训,提出有关临床随访中常见的礼仪问题.     

规范临床护理教学管理的实践与体会

目的 探讨临床护理教学管理的方法,规范临床护理教学,加快护理人才培养.方法 成立临床护理教学管理小组,建立健全临床护理教学管理制度.结果 通过规范临床护理教学,护生对带教老师的满意度逐年上升;护生临床护理观察能力有明显提高.结论 规范的临床护理教学管理,是提升临床护理教学水平、培养实用型护理人才的重要手段.     

护理查房对实习学生临床能力的影响

临床能力是通过知识、临床经验、临床成绩获得的一种技能,并且是一个发展过程,需要认识、精神运动和情感能力[1].学生通过临床实习,不断巩固护理理论,强化临床技能,并在临床实践中进一步发展专业知识,提高临床能力;而护理查房是临床实习的必要组成.高质量的护理查房可以综合学生所学的护理理论、临床护士的丰富经验以及资深研究、各家见解来提高学生的临床能力,同时保证临床教学质量.现将临床带教中护理查房培养学生临床能力的体会总结如下.