授权赋能教育模式对糖尿病患者自我效能和血糖控制的影响

目的探讨授权赋能教育模式对糖尿病患者自我效能和血糖控制的影响。方法153例2型糖尿病患者随机分为观察组77例和对照组76例．分别采用授权赋能教育模式和传统健康教育模式进行教育。结果干预前后观察组DMSES和DSQL比较,差异有统计学意义（P〈0．05）,两组干预前后DMSES差异均有统计学意义（P〈0．05）。观察组干预前后DSQL差异有统计学意义（P〈0．05）,两组干预后1个月和3个月DMSES、DSQL评分差异均显著（P〈0．05）。干预前后观察组和对照组的空腹血糖、糖化血红蛋白及每日自测血糖次数比较,差异有统计学意义（P〈0．05）,干预后观察组和对照组空腹血糖、糖化血红蛋白及每日自测血糖次数之间差异均有统计学意义（P〈0．05）。结论授权赋能教育模式能有效提高患者配合治疗和监控血糖主动性和自我效能,血糖控制平稳效果显著。     

胰岛素泵强化治疗患者的健康教育路径探讨

目的：探讨胰岛素泵强化治疗的健康教育路径,提高糖尿病患者的健康教育效果。方法选择120例实施胰岛素泵强化治疗糖尿病患者,随机分为观察组和对照组各60例。观察组应用健康教育路径,实施规范化管理,对照组实施普通健康教育方法。比较两组胰岛素泵知识和技能的掌握情况、胰岛素泵相关故障发生率及胰岛素泵强化治疗后血糖达标时间。结果两组胰岛素泵强化治疗理论知识及技能较治疗前明显改善,观察组掌握更好（ P〈0．05）;两组血糖控制较强化治疗前明显改善,均可以控制达标,观察组比对照组更快达标（ P〈0．05）;观察组的胰岛素泵相关故障发生率比对照组低（P〈0．05）。结论健康教育路径可以提高患者对胰岛素泵治疗的认可程度和依从性,提高强化治疗的有效性,有利于患者康复。     

个体教育对2型糖尿病患者知识知晓度和血糖控制作用的观察分析

将本社区238例2型糖尿病患者分为强化组和对照组，对强化组患者给予个体化的糖尿病健康教育，对照组做常规的原则性糖尿病普及教育，观察48周后两组血糖控制情况。治疗48周，强化组血糖[（7．1±0．8）mmoL／L]、糖化血红蛋白[（7．0±1．3）％]均低于对照组[（9．3±6．5）mmol／L与（8．0±1．0）％]，两组差异有统计学意义（P〈0．05），说明个体化教育可帮助患者有效控制血糖。     

强化式健康教育对2型糖尿病患者血糖水平的影响

目的：探讨强化式健康教育对2型糖尿病患者血糖水平的影响。方法将92例2型糖尿病患者随机分为两组,各46例。对照组给予传统式健康教育,观察组给予强化式健康教育。比较两组教育前后糖尿病相关知识达标率及血糖等生化指标情况。结果健康教育前,两组患者糖尿病相关知识知晓达标率差异无统计学意义（ P ＞0．05）;健康教育后,两组糖尿病相关知识知晓达标率均提高,观察组达标率高于对照组（ P ＜0．01）。两组健康教育前 FBG、2 hPG、HbA1c、TG 及 TC 比较,差异均无统计学意义（ P ＞0．05）;健康教育后,两组上述指标均较健康教育前明显降低（ P ＜0．05）;观察组降低幅度大于对照组（ P ＜0．01）。结论对2型高糖尿病患者进行强化式健康教育,可提高患者依从性,有效改善血糖水平,效果显著。     

家庭护理干预对1型糖尿病患者生活质量的影响

目的探讨家庭护理干预对1型糖尿病患者生活质量的影响。方法将40例18岁以下1型糖尿病患者随机分成实验组20例，对照组20例，2组患者在住院期间均给予糖尿病知识健康教育，实验组出院后进行家庭护理干预，对照组无干预，2组患者均跟踪12个月。观察2组患者病情控制情况及生活质量。结果实验组空腹血糖水平、糖化血红蛋白控制均优于对照组，低血糖发生次数低于对照组（P〈0．01），2组胰岛素用量差异无统计学意义（P〉0．05）。干预后2组患者生活质量差异有统计学意义（P〈0．05）。结论家庭护理干预可改善糖尿病患者的生活质量，是1型糖尿病患者院外血糖持续控制的有效途径。     

临床护理路径应用在老年糖尿病患者实施饮食健康教育的效果分析

目的：探讨临床护理路径应用在老年糖尿病患者中对饮食健康教育的效果和应用价值。方法：选择我院治疗的老年糖尿病患者124例采用随机数字表法分为观察组和对照组,对照组给予常规健康教育,观察组采取临床护理路径模式进行饮食健康教育,记录两组护理效果。结果：观察组干预后空腹血糖（6．43±1．03）mmol ／L,餐后2h 血糖（9．34±1．81）mmol ／L,糖化血红蛋白（6．86±1．55）％,上述指标均低于对照组,差异有统计学意义（P ＜0．05）。结论：临床护理路径应用在老年糖尿病患者饮食健康教育中可以有效地降低患者空腹血糖和餐后2h 血糖,改善患者糖化血红蛋白,值得在临床上大力推广使用。     

健康教育对提高老年糖尿病依从性的作用分析

目的：观察并分析运用健康教育的方式对提高老年糖尿病患者治疗依从性的作用。方法：将本科收治的48例老年糖尿病患者随机分为观察组和对照组,对照组给予糖尿病饮食和降糖、预防并发症等对症治疗;观察组在此基础上进行各种形式的健康教育。结果：观察组用药依从性100％（24／24）,饮食依从性87．5％（21／24）,对照组分别为79．2％（19／24）、62．5％（15／24）,两组比较差异具有统计学意义（P〈0．05）。观察组空腹血糖浓度及餐后2h血糖浓度为（6．8±0．4）mmol／L、（8．8±0．6）mmol／L,均明显低于对照组（8．5±0．5）mmol,L、（10．2±0．4）mmol／L。差异具有统计学意义（P〈0．05）。结论：健康教育明显提高糖尿病患者治疗依从性,有助于控制血糖,提高治疗效果。     

社区糖尿病患者家庭功能对血糖控制效果的影响观察

目的探讨家庭功能对社区糖尿病患者血糖控制效果的影响。方法选取2011年4月-2013年4月期间在我院治疗的2型糖尿病患者90例，采取随机对照方法将其分为观察组和对照组各45例，对照组给予常规健康指导，观察组在此基础上发挥家庭功能，实施家庭干预。比较2组患者血糖控制效果及自我管理能力。结果观察组患者血糖控制效果显著优于对照组，差异有统计学意义（P〈0．05）；观察组患者在正确用药、监测血糖、合理饮食及规律运动方面均显著优于对照组，差异有统计学意义（P〈0．05）。结论通过采取有针对性的家庭干预，增强家庭功能，可有效控制患者血糖，提高自我管理能力．值得在临床上应用和推广。     

老年2型糖尿病伴高血压患者的护理要点

目的：探讨老年2型糖尿病伴高血压患者的护理要点及效果。方法：将本院2012年1月-2013年1月收治的76例老年2型糖尿病伴高血压的患者随机分为对照组（n=38）和观察组（n=38）,对照组给予常规护理,观察组在常规护理的基础上实施综合干预护理,比较两组的血糖血压控制情况和生活习惯的改变状况。结果：（1）收缩压和舒张压方面比较：两组的均值达到正常范围,观察组低于对照组（P〈0．05）;（2）空腹血糖和餐后2h血糖方面比较：两组值亦在正常范围内,而观察组显著低于对照组（P〈0．05）;（3）生活习惯改变状况：观察组低盐低脂饮食、适当运动、戒烟以及戒酒等的例数均明显高于对照组,两组比较差异有统计学意义（P〈0．05）。结论：综合护理干预后,可有效降低和控制2型糖尿病合并高血压老年患者的血糖和血压,提高患者的生活质量,对预防老年2型糖尿病伴高血压的发生具有重要的意义。     

门诊护理干预对糖尿病患者认知及生活质量的影响

目的：探讨门诊护理干预在糖尿病患者中的应用价值。方法：收集符合标准的患者80例,随机分为观察组和对照组各40例,观察组实施门诊护理干预,对照组实施常规护理,比较两者患者认知及生活质量。结果：入组时两组患者空腹血糖及糖化血红蛋白水平比较,差异无统计学意义（P〉0．05）;6个月后,观察组患者空腹血糖及糖化血红蛋白水平明显优于对照组,差异存在显著性（P〈0．05）。入组时两组患者认知水平测试结果比较,差异无统计学意义（P〉0．05）;6个月后,观察组患者认知水平测试结果明显优于对照组,差异存在显著性（P〈0．05）。入组时两组患者A—DQOL各项指标评分比较,差异均无统计学意义（P〉0．05）;6个月后,观察组患者A—DQOL各项指标评分明显优于对照组,差异存在显著性（P〈0．05）。结论：门诊护理干预可以改善2型糖尿病患者的健康行为,加强其自我管理,提高其生活质量,值得临床推广应用。     

临床路径模式在老年糖尿病病人健康教育中的运用

目的运用临床路径对老年糖尿病病人实施健康教育,降低糖尿病致残率。方法将129例老年糖尿病病人随机分为研究组81例和对照组48例,分别按照临床路径进行健康教育和按传统的健康教育的方法实施。结果研究组空腹血糖、体重、血压3项教育前后比较,差异具有显著性（P〈0．05）;在健康教育知识达标中研究组比对照组高,差异有显著性（P〈0．05）。结论健康教育临床路径使护理人员依据路径图有条不紊地进行健康教育,可提高对老年糖尿病病人的护理服务质量。     

健康教育在妊娠合并糖尿病患者中的应用效果观察

目的评价健康教育在妊娠合并糖尿病患者中的应用效果。方法将56例妊娠合并糖尿病患者随机分成干预组和对照组．干预组给予全程系统化的健康教育干预,对照组遵医嘱给予随机对症护理。结果干预组的血糖控制满意度明显高于对照组,差异有统计学意义（P〈0．05）;干预组发生妊高症、羊水过多、剖宫产、产后出血、低血糖、新生儿窒息、低体重儿、巨大儿的例数均明显少于对照组,差异有统计学意义（P〈0．05）。结论对妊娠合并糖尿病患者实施全程系统化的健康教育干预措施具有较好的效果,有效地控制了血糖水平,明显改善了母婴结局,值得推广和应用。     

125例2型糖尿病患者血糖与血脂结果分析

目的探讨2型糖尿病患者血糖与血脂代谢异常之间的关系。方法以125例2型糖尿病患者为观察组，80例本地学校在职及退休教师为对照组，测定两组人群的血糖（BG）、甘油三酯（TG）、胆固醇（TC）、高密度脂蛋白（HDL）、低密度脂蛋白（LDL）等生化指标，比较两组结果的差异，分析其相关性。结果观察组TG、TC、HDL、LDL4项指标的异常率明显高于对照组，差异有统计学意义（P〈0．05，P〈0，01）；观察组中血糖控制较差者（BG〉7．22mmol／L）与血糖控制较好者（BG≤7．22mmol／L）比较，TG、TC、LDL3项指标明显升高，HDL明显降低，差异有统计学意义（P〈0．05。P〈0．01）。结论2型糖尿病患者尤其是血糖控制差者较正常人更容易出现血脂代谢异常，在治疗2型糖尿病过程中应注意对血糖的控制。     

临床护理路径在老年糖尿病患者健康教育护理干预中的应用分析

目的探讨临床护理路径在老年糖尿病患者健康教育护理干预中的应用效果。方法选择2009年7月～2010年7月老年2型糖尿病患者100例,随机分为两组,观察组和对照组。对照组患者采用常规健康教育护理干预措施。观察组采用临床护理路径模式对患者实施健康教育护理干预。结果观察组干预后空腹血糖和餐后2h血糖分别与对照组干预后比较,差异有统计学意义（P〈0.05）;观察组对护理满意率显著高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论采用临床护理路径对老年糖尿病患者实施健康教育护理效果显著,值得借鉴。     

应用临床健康教育路径对酒精所致精神障碍的效果观察

目的：探讨应用健康教育路径对酒精所致精神障碍患者进行键康教育的效果。方法：将94例酒精所致精神障碍患者随机分成两组,对照组采用一般健康教育方法,实验组采用健康教育路径,采用NOSIE量表和自行设计的健康教育内容及满意度问卷对两组患者进行评价。结果：实验组与对照组NOSIE评分比较差异有统计学意义（P〈0．01）,知晓率及患者满意度比较有统计学意义（P〈0．01、〈0．05）。结论：应用健康教育路径对酒精所致精神障碍患者进行健康教育,能使患者更好地掌握健康教育知识,有效地促进疾病的康复,提高患者及家属对护理工作的满意度。     

对早期宫颈癌患者进行健康教育的效果评价

目的探讨对早期宫颈癌患者进行健康教育的效果。方法选择2011年8月～2012年6月在我院确诊的宫颈癌早期并择期行手术治疗的患者60例为研究对象,随机分为研究组和对照组各30例。对照组采用常规健康教育方法,研究组按临床护理路径进行健康教育。观察比较两组的健康教育效果。结果健康教育后,两组相关知识掌握情况比较,差异有显著统计学意义（P〈0．01）。两组健康教育前后焦虑评分组内比较,差异有统计学意义（P〈0．01）。健康教育后研究组焦虑评分显著低于对照组（P〈0．01）。两组健康教育前后组内比较,差异有统计学意义（P〈0．01）。健康教育后研究组抑郁评分显著低于对照组（P〈0．01）。两组健康教育前后组内比较,差异有统计学意义（P〈0．01）。结论按照临床护理路径进行健康教育,可以取得较好的效果。     

基于消化性溃疡临床路径的健康教育及其实施效果分析

目的探讨基于消化性溃疡临床路径的健康教育方法及其实施效果。方法将160例消化性溃疡患者随机分为试验组和对照组,各80例,试验组采用基于临床路径的程序化健康教育模式,对照组采用常规诊疗护理模式。结果出院时,试验组患者对疾病知识掌握程度、对医疗护理满意度与对照组比较差异有统计学意义（P〈0．05）。两组患者的平均住院日、治愈率比较差异均有统计学意义（P〈0．05）。结论采用基于临床路径的健康教育模式更有利于消化性溃疡患者的照护与康复。     

应用临床护理路径对2型糖尿病患者实施营养健康教育的效果观察

目的：探讨临床护理路径（CNP）在伤残军人2型糖尿病中营养健康教育的有效性。方法：将100例2型糖尿病（T2DM）患者随机分为两组,对照组50例采用常规的营养健康教育方法;观察组50例应用专家组制定的CNP进行营养健康教育。结果：观察组营养健康教育知识掌握情况明显高于对照组（P〈0．05）、自我管理能力高于对照组（P〈0．05）、护理满意度相对提高（P〈0．05）。结论：运用CNP实施糖尿病营养健康教育使营养健康教育更加有效和具有针对性,使患者能够更加系统有效地掌握营养健康知识。     

三位一体模式对社区2型糖尿病的监控

目的探讨三位一体模式对社区2型糖尿病的监控效果。方法选取本辖区（塘头社区）150例2型糖尿病患者为观察组,以三位一体模式为患者及家庭进行综合干预,同时选取另外150例患者为对照组,按一般的模式进行干预。对比两组患者干预前后空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白变化情况、患者对糖尿病的认知率、治疗率及控制率。结果干预后,观察组患者空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白都明显下降,与干预前比较差异有统计学意义（P〈0．05）．与干预后对照组相比差异有统计学意义（P〈0．05）。观察组患者认知率、治疗率及控制率．与对照组相比差异有高度统计学意义（P〈0．01）。结论三位一体模式能有效地控制社区2型糖尿病患者病情,是一个值得推广的全新模式。     

优泌乐50不同给药方案对老年2型糖尿病患者血糖波动的影响

目的：探讨优泌乐50[精蛋白锌重组赖脯胰岛素混合注射液（50R）]两种治疗方案对HblAc〉9％的初诊老年2型糖尿病患者血糖波动的影响。方法：A组予优泌乐50,3次／d,B组予优泌乐50,2次,d,采用动态血糖检测的方法,观察两组方案血糖达标时血糖波动。结果：（1）优泌乐50日均总量A组41±8．2u,B组43±5．6u,差异无统计学意义（P〉0．05）。A组较B组血糖达标时间（GTT）时间更长,但差异有统计学意义（P〈0．05）。（2）平均血糖漂移幅度：A组3．22±1．02mmoUL,B组5．33＋1．71mmoL／L,两组比较差异有统计学意义（P〈0．05）。（3）日间血糖平均绝对差：A组1．69±0．86mmoL／L,B组2．45±1．25mmoL／L,两组比较差异有统计学意义（P〈0．05）。结论：优泌乐50在血糖达标条件下,3次,d注射与2次／d注射比较,日均胰岛素使用量相当,但血糖波动小,低血糖发生率低。