脂肪肝患者健康教育需求调查

目的了解脂肪肝患者对健康教育内容和方式的需求。方法采用问卷调查的方式对493例患者进行了健康知识、信念、行为、教育内容、教育方式需求的调查。结果对疾病知识9个项目的肯定回答率为18．9％～66．7％，对疾病知识的了解不同文化程度患者之间存在显著性差异。98．6％患者希望接受健康教育。健康教育内容需求依次是饮食指导占85．8％，良好生活方式指导占85．6％，治疗方法和效果占83．4％，疾病原因和影响因素占83．2％。最受欢迎的教育方式依次是推荐宣传教育的书面材料占76．1％，医护人员讲解疾病知识占73．3％。结论加大健康教育的力度，促进脂肪肝人群“知、信、行”的统一。     

住院青光眼患者健康教育需求调查

目的了解青光眼患者对健康指导内容、形式的需求,使健康指导更具针对性、实效性。方法对96例住院青光眼患者进行健康教育内容、形式的需求调查及文化程度、职业对健康教育需求影响的调查。结果患者在住院、围手术、出院等不同时期对病情及预后、手术方式及效果、用药及复诊等内容需求强烈,获取健康知识的最佳方式是与医护人员直接交流,不同文化程度、职业对健康教育内容和形式需求间存在显著性差异(P<0.01)。结论住院青光眼患者对健康教育内容和形式的需求具有阶段性、个性化特点。     

42例系统性红斑狼疮患者健康教育需求调查分析

目的：了解系统性红斑狼疮患者（SLE）健康教育知识掌握程度和需求状况,探讨适合SLE患者的健康教育方式,为SLE专科护士实施健康教育提供依据。方法：采用自行设计问卷调查表对42例SLE患者自身疾病健康教育有关知识掌握程度和对健康教育需求进行调查,对调查结果进行分析。结果：42例SLE患者自身疾病健康教育有关知识平均得分（44．8±1．2）分,满分64分,与性别、年龄无关,与文化程度、病程长短有关,差异有统计学意义。文化程度高、病程较长者健康教育知识掌握得分偏高;患者对健康教育需求方面,需要者占96．1％;患者对健康教育方式的选择方面,61．9％的SLE患者选择“由医护人员告知”最好。结论：医护人员需要提高SLE健康教育水平,改进教育方式,找出适合SLE患者的教育方式,提高患者健康教育知识掌握水平,满足其对疾病知识的需求。     

社区高血压人群健康教育需求调查

目的调查社区高血压人群的健康知识水平和健康教育需求。方法对社区200例高血压患者的健康知识现状、健康教育内容需求和健康教育方式需求进行问卷调查。结果社区高血压患者对疾病有一定程度的认识,但知识不够全面。对高血压的危险因素和高血压的危害认识不足,保健知识缺乏;患者对健康教育内容的需求,希望得到疾病基本知识、中医食疗、药物和运动等方面的指导;患者对健康教育方式的需求,更加喜欢医护人员一对一的讲解。结论社区医护人员应根据患者不同的健康知识状况和需求开展多种形式和有针对性的健康教育。     

某干休所离休干部不良生活方式及对健康需求调查分析

目的了解离体干部的不良生活方式、健康知识与行为及对健康教育的需求，指导其调整改变不良生活方式，改进健康教育方法，从而有效地防治疾病。方法采用问卷法进行调查，然后进行统计学分析。结果吸烟（85．71％）、经常饮酒（32．74％）、多盐高脂饮食（75．00％）和少食水果（61．90％）是该人群中存在的主要不良生活方式。该人群能够较好地遵循和执行医护人员的指导（85．71％），正确使用治疗药物（76．19％），对教育方法的需求具有多样性，最受欢迎的方法是个别指导（91．07％）。结论建议加强不良生活方式的干预，改进健康知识与行为及健康教育知识的宣传教育。     

COPD患者健康知识认知与健康教育需求调查分析及策略

目的：了解COPD患者健康知识认知与健康教育需求情况,以便为患者提供适宜的健康教育服务。方法：采用自行设计的问卷调查表,对2011年3-11月在本院呼吸科住院的90例COPD患者进行健康知识认知与健康教育需求调查。结果：COPD患者对健康知识的认知总得分为（67．40±24．65）分;很想了解健康知识的患者有42．22％,比较想了解的患者有44．44％;55．56％的患者最想了解的内容为病情控制,43．33％为复发预防,35．56％为肺康复锻炼,33．33％为发病原因;58．89％的患者选择一对一健康教育方式;51．11％的患者希望每月举办讲座1次;30％的患者与65．56％的患者出院后非常需要和比较需医护人员进行健康指导;64．44％的患者出院后仍希望医护人员定期进行电话随访指导。结论：COPD患者对健康知识的认知水平低,对健康教育的需求迫切,想了解的内容和选择的教育方式多。因此,医护人员应根据患者需要开展多形式、系统化与个性化健康教育,定期进行出院后的随访指导,满足患者的健康需求。     

脑卒中患者家属健康教育需求方式调查

目的调查脑卒中患者家属健康教育需求方式。方法自拟健康教育需求方式调查表,并由专门护士指导患者家属填写调查表,将调查结果按百分比方式排序。结果排在前三位的分别是医护人员的指导、与医护人员交流及护理示范指导,占总调查人数的78.7%。结论医护人员直接参与的健康教育方式,是脑卒中患者家属愿意接受的健康教育方式。     

血管外科手术病人健康教育需求调查

目的了解血管外科手术病人对健康教育的需求,为高质量健康教育提供参考。方法采用问卷调查法,对血管外科81例手术病人进行调查。结果病人在疾病知识方面,最关心治疗方法和并发症：术前最关注手术效果（77．8％）和手术方式（72．8％）;术后最需要了解并发症的预防（74．1％）及功能锻炼（72．8％）等知识;出院前关注的是复查的时间和方法（86．4％）、功能锻炼以及病情变化的处理（79．0％）。医生是病人最希望的健康教育人员（58．0％）;床旁个体指导是病人最易接受的教育方式（84．0％）。结论在开展健康教育时,要针对病人对健康教育知识需求的特点,有针对性地进行宣教。     

160例住院肺结核患者健康教育需求调查及对策

目的 了解住院肺结核患者的健康教育需求特点，实施有针对性的健康教育。方法 采用自行设计的健康教育需求调查表，对160例住院肺结核患者进行健康知识现状及需求调查。结果 住院肺结核患者相关知识缺乏，健康教育需求依次为口服抗结核药物的方法及药物的毒副作用，饮食知识，检查指导，出院自护知识，消毒隔离知识，入院介绍，发病原因，预防知识，休息与活动知识。最受欢迎的健康知识获得方式是与医护人员交谈。结论 住院患者的相关知识严重缺乏，知信行低下；住院患者十分需要医护人员的健康教育；最受欢迎的健康教育方式是医护人员的个别指导。     

普外科住院患者健康教育需求分析

目的了解普外科住院患者对健康教育形式和内容的需求,为有针对性的开展健康教育提供依据。方法采用方便抽样方法,对普外科160例住院患者健康教育需求进行调查分析。结果 88.1%的患者认为有必要或非常有必要进行健康教育。患者对健康教育内容需求排名前3位的分别是病情及疾病相关知识（88.1%）、疾病的治疗方式（82.5%）和疾病的预后（79.4%）;患者对自我管理知识（36.9%）、运动知识（28.1%）、心理知识（21.2%）的健康教育需求较低。患者健康教育方式需求排名前3位的分别是医护人员的讲解、指导和示范（94.4%）,发放健康教育手册（87.5%）,以及相同疾病患者的经验介绍（86.3%）。结论普外科住院患者对健康教育不了解,应针对健康教育内容和方式需求,开展健康教育。     

脑卒中早期康复护理知识需求调查及对策

目的探讨脑卒中患者对早期康复护理知识需求及行之有效护理对策。方法采用问卷方式对168例脑卒中患者早期康复护理知识需求及护理教育方式需求进行调查。结果患者对早期康复知识的需求依次为：心理社会经济支持、疾病的治疗效果及预后、早期康复护理的目的、治疗方法、肢体活动、自理能力、效果评价、出院指导、时间、体位。98．81％的患者希望护患一对一的讲解示范,64．29％的患者希望病友的经验介绍,92．86％的患者强烈需求出院指导。结论通过对脑卒中患者早期康复护理知识需求进行针对性的护理干预,减少远期并发症,最大限度地改善患者的运动功能和日常生活能力,有助于回归家庭和社会。     

高血压病和糖尿病患者对健康教育需求调查

目的了解社区居民糖尿病患者、高血压病患者对健康教育需求的情况。方法采用问卷调查的方法,对5个社区共204例患者进行健康教育要求的调查,并对调查数据进行整理和分析。结果最受患者关注的是疾病的日常护理措施、饮食护理方式、自我监测方法、并发症预防知识;最受患者欢迎的健康教育形式是医护人员授课、专题讲座、健康知识宣传手册;有30.4%的糖尿病或高血压病患者不注意控制其食盐量。结论在社区内开展专门的、有针对性的健康教育是防治高血压病和糖尿病的有效途径。     

农村高血压病患者健康素养现状及健康教育需求调查

目的调查农村高血压病患者心脑血管有关健康素养现状及健康教育需求的情况。方法采用问卷方式,对辖区162例农村高血压病患者的心脑血管有关健康素养知识现状和健康教育需求情况进行调查。结果在健康素养现状方面,80.2%以上的患者知道过量饮酒是高血压病的危险因素,72.8%以上的患者知道肥胖和超重是高血压病的危险因素,74.1%的患者知道改变生活方式可以预防心脑血管疾病。90%的患者不知道健康生活方式的四大基石,61.1%的高血压患者不知道盐的摄入量过高与高血压的患病率密切相关。在健康教育的内容需求方面,95%以上患者希望获得的健康教育内容为健康保健知识和疾病的预防控制知识。结论农村高血压患者健康素养有待进一步提高,社区医护人员应当根据患者不同的健康素养现状及教育需求情况采取有针对性的个体化的健康教育指导。     

金华市农村老年高血压患者认知状况及健康教育需求调查

目的：了解浙江省金华市婺城区农村老年高血压患者认知状况及健康教育需求情况。方法：使用自行编制的调查问卷对200例老年高血压患者进行疾病认知、健康教育知识需求等进行调查。结果：200例农村老年高血压患者普遍缺乏高血压疾病相关健康知识;最需求健康教育知识是饮食、运动、休息方面的指导,依次是并发症预防、家庭护理及治疗效果;期望获得健康教育的方式是图片、录像,其次是医务人员面对面交谈。结论：该区农村老年高血压患者对疾病认知有限,需求多种多样,应针对患者不同需求采取个性化健康教育方法,促进疾病良好转归。     

137例流动人口产妇对新生儿护理知识认知与需求情况调查

目的了解流动人口产妇对新生儿护理知识认知与健康教育需求情况,指导医护人员对其进行更具针对性地健康教育工作。方法自行设计问卷,对本院2008年1～4月分娩的137例流动人口产妇进行无记名问卷调查。结果被调查产妇对新生儿护理知识有一定了解,但存在认识不足,所涉及的33项内容中有16项（占48.9%）知晓率在70%以下,被调查产妇的新生儿护理知识主要来自电视、亲属、书刊,有94%的产妇认为自己目前掌握的新生儿护理知识比较少;被调查产妇最喜欢的健康教育方式依次是健康教育手册,与医护人员直接交流、接受个别指导,24小时咨询热线。结论流动人口产妇新生儿护理知识缺乏,医护人员需要针对共需求情况开展多种形式健康教育,以提高这一群体的新生儿护理知识水平。     

门急诊老年静脉输液患者健康教育需求的调查分析

目的通过老年静脉输液患者健康需求的调查分析,了解老年患者对健康知识的需求。方法对我院170例老年患者进行随机抽样,通过问卷方式进行调查,然后整理反馈信息,护士在患者静脉输液过程中,根据调查结果得出的信息询问患者,护士主要询问患者情感、自我保健知识以及输液知识等方面的需求。结果在对170例老年静脉输液患者进行问卷调查后,其结果显示97．0％老年静脉输液患者希望静脉输液穿刺一针见血,95．9％的患者希望得到医护人员的尊重和关心,93．5％的患者希望了解用药知识以及药物不良反应,这三个需求排在前三位。结论急诊科根据门急诊老年静脉输液患者对健康知识的需求,结合老年人的文化知识水平和理解能力,制定具有针对性和实效性的健康教育方案,采取有效的措施满足老年患者对健康教育的需求。     

人工流产妇女避孕知识需求调查分析

目的 了解人工流产妇女的避孕知识需求状况，为向目标人群提供避孕知识及有针对性地进行健康教育提供依据。方法 对人工流产的妇女进行人工流产原因、对其危害认识、避孕知识需求问卷调查。结果 避孕失败者占64．00％，完全不知道人工流产危害者占38．00％。有98．40％的人希望了解正确的避孕方法，70．60％的调查对象希望了解全部的避孕方法。结论 应采用医护人员专题讲解、发放健康教育手册、面对面咨询等健康教育方式，使目标人群能够选择并采取适合于自己的避孕方法。     

健康教育在青光眼患者中的应用及效果

目的探讨健康教育在青光眼患者中的应用,并评价其实施效果。方法利用个体指导、健康处方、集体授课的形式,采取讲授、示范和操作的方法,对84例青光眼患者进行疾病知识、眼压监测、饮食、生活、运动等方面的健康教育。结果实施健康教育前患者知识掌握的优良率为28.6%,而实施健康教育后为80.9%,(P<0.05);实施健康教育后学会控制不良情绪、自我监测眼压、眼球按摩、正确使用降眼压眼水的人数比以前增多(P<0.05)。结论健康教育能提高青光眼患者的疾病知识水平和自我护理水平及监查依从性。     

白内障手术患者多阶段健康教育需求调查

目的了解白内障手术患者入院不同阶段对健康教育的认知和需求情况,为临床开展健康教育提供依据。方法随机抽取浙江省台州医院1137名白内障手术患者,自设健康需求问卷进行调查,内容包括对健康教育的认知、健康内容及获取方式的需求程度。结果 67.9%认为开展健康教育了解疾病相关知识对自己非常必要。术前的健康教育需求程度普遍较高,其中强烈需求位于前3位的是手术风险(84.9%)、并发症(83.8%)和治疗费用(76.2%)。患者健康教育方式需求排名前3位的分别是单独讲解示范(85.9%)、与相同疾病患者经验交流(83.1%)和院内宣传栏及多媒体(78.8%)。结论患者获取相关疾病知识主要来源于医护人员,应针对入院后不同阶段的实际需求开展个性化、多元化的健康教育。     

不同住院次数青光眼患者健康教育需求调查

目的了解入院次数不同的青光眼患者入院后对健康教育内容、形式的需求。方法选取住院青光眼患者100例,采用自行设计的问卷,调查患者对青光眼相关知识,教育方式的需求,并对结果进行因素分析。结果第一次住院患者与非第一次住院患者对健康教育内容侧重点有所不同;健康教育方式以交谈获得信息的需求程度最高。结论对入院的青光眼患者进行健康教育时,应针对患者所掌握知识的多少进行个别指导,以确保健康教育效果。