学习型组织与思想政治工作创新

学习型组织理论是目前西方管理界较为推崇并正在进行研究和实践的一种前沿的管理理论,本文从学习型组织的起源?内涵及学习型组织理论与思想政治工作理论的关系入手,对思想政治工作如何借鉴学习型组织理论,并结合自身特点有所创新作出了探讨?     

浅谈学习型组织理论

阐述了学习型组织理论产生的理论背景,探讨了学习型组织理论的性质、本质,并重点阐释了彼得.圣吉的"五项修炼模型"。     

创建学习型医院是现代社会发展的必然

学习型组织理论是现代管理中的前沿理论之一,创建学习型社会成为了21世纪世界各国发展的一个必然趋势.当今世界,各行各业都在顺应时代潮流,努力创建学习型组织.医院作为社会的一个重要组成部分,也不例外,正在朝着学习型医院的方向发展.因而,如何创建学习型医院成为了现代医院必须面对和思考的一个现实课题.     

学习型组织测量工具的研究进展及对护理的启示

20世纪90年代美国麻省理工学院的教授彼得·圣吉《第五项修炼-学习型组织的艺术与实务》一书的出版,标志着学习型组织理论的系统化.此后,在世界范围内掀起了学习型组织理论研究的热潮,其中关于学习型组织的概念、构成及其创建策略等的研究已经较为普遍[1-3].但关于学习型组织测量工具的研究却较少,主要原因是测量学习型组织与界定、描述和创建学习型组织相比更加困难和复杂,但对学习型组织的测量不仅可以使创建学习型组织的效果量化、便于观察,还可使创建方式、策略和路径具体化,从而提高学习型组织落实的可操作性.为此,本文对国内外学习型组织测量工具的研究进行了梳理.     

"学习型组织"是组建紧密型医疗集团的文化基础

20世纪60年代以后,人们逐渐认识到事物是个整体,在进行“分析”的时侯要着重于“综合”。只有这样,才能更好地把握事物以及事物发展的本质。管理科学领域随之便出现了“学习型组织”理论。其中美国管理学家彼得·圣吉所著《第五项修炼:学习型组织的艺术与实务》中的理论成为了“学习型组织”的重要理论基础。1997年世界管理大会认为,“学习型组织”是未来成功企业的模式[1]。学习型组织也开始在我国蓬勃发展。2000年5月,江泽民同志提出了“建设学习型社会”的号召,各级政府部门、企事业单位开始关注和实践学习型组织;2001年5月15日在APEC…     

建立学习型组织：加强平衡记分卡之使用功效

在过去的一百年中．组织机构的形式发生了很大的变革,从20世纪初期的官僚组织形式．转变为20世纪中期的基于绩效的组织形式,直至90年代中期所提出的学习型组织形式。以上三种组织形式的侧重点有很大的差异．官僚组织形式强调效率。即快速地将事情做好。基于绩效的组织形式着重成效．即做正确的事情。而学习型组织形式所倡导的是持续扩展“做正确的事情”与”将正确的事情做好”的能力,时刻迎接多变环境中的挑战。建立学习型组织形式是目前所倡导的机构发展方向。     

创建学习型临床科室的探讨

学习型组织是一种管理理念,持续创建学习型临床科室是医学和个人发展的需要,卫生技术人员只有不断学习,才能跟上医学技术的发展.作者就创建学习型临床科室的必要性和实践探索进行探讨,从凝聚共同愿景、团队学习、自我超越的角度论述了如何构建学习型临床科室,并提出创建过程中的几点思考.     

应用“五项修炼“打造学习型医院

当今世界已进入知识经济时代,组织的竞争能力将集中表现为组织的变革能力和创新能力。学习孕育观念,观念引导变革。随着WTO的加入和卫生体制改革的深入,中国卫生系统将面临前所未有的挑战,医院必须从传统模式中走出来,通过学习孕育变革、通过对学习型组织理论的学习和应用打造学习型医院,以永远保持医院的发展活力和创新潜质。本文就学习性组织的理论以及打造学习型医院进行了探索。     

适应新形势建设学习型医院

学习型组织理论,是当今世界最前沿的管理理论之一,作为知识密集型组织的医院,应抓住机遇,迎接挑战,建设学习型医院.1 学习型医院学习型医院是全面教育思想和终身教育思想来满足职工终身学习多样化需求的医院,是学习意识普遍化和学习行为社会化的医院,无论是科室或个人,无不置身于持续学习之中,学习成为一种团体行为、组织行为.     

以团队为主体的培养模式在麻醉学专业研究生教学中的应用

研究生招生规模的扩大与医疗环境的转变对麻醉学专业研究生的培养素质与培养模式提出了更高的要求。通过对彼得.圣吉学习型组织理论的研究,发现在研究生培养过程中通过以其"学习型组织"的理论为指导,建构一种新型的"研究生学习型团队",应用团队化为主体的学习管理模式,对改善研究生学习方法,提高研究生培养质量有重要意义。     

创建学习型医院的理论探讨

学习型组织是一种先进的管理理念,创建学习型医院是医院发展的需要,为医院的健康发展提供了一种新的理论、思路和方法。本文基于学习型组织理论,就创建学习型医院的必要性和理论本质进行了分析探讨,从注重启动因素、关注促进及限制因素、重在建设等角度提出了创建学习型医院的基本思路。     

国内大学生学习型组织创建的研究进展

在当今的知识经济时代,国与国之间的竞争越来越凸显为人才的竞争、创新能力的竞争,建设学习型社会及培养创新型、实用型人才已成为当前教育界关注的热[1-2].学习型组织作为一种新型的组织管理模式,最突出的特点是培养组织成员持续学习能力及创新思维能力.因此,教育界的专家学者们在高校大学生中开展了学习型组织的创建尝试,并取得了显著成效.本文对目前国内大学生学习型组织的创建现状进行综述.     

学习型图书馆的理论与实践

以彼得.圣吉博士的学习型组织作为学习型图书馆的理论基础,探讨了学习型社会对图书馆和图书馆员的要求和建立学习型图书馆的必要性,阐述了学习型图书馆的特征,以及如何建立学习型图书馆。     

在研究生教育中建立学习型组织的探索与实践

学习型组织理论是结合知识经济时代特征的一项现代管理理论。随着知识更新速度的加快和研究生招生量的扩大 ,研究生导师的指导能力和精力有限 ,研究生个体学习的效果受到制约。在研究生教育中建立学习型组织 ,可以通过保持导师和研究生学习的能力 ,及时更新知识 ,充分培养和发掘研究生的创新能力 ,提高研究生培养效率。第一军医大学医学图像处理实验室对此进行了 3年实践。     

高校构建学习型图书馆的理论与实践——以山西医科大学图书馆为例

首先总结学习型组织的理论核心和构建高校学习型图书馆的必要性,以山西医科大学图书馆为例,探讨学习型组织理论在构建高校学习型图书馆中的具体应用,以期为高校学习型图书馆的创建提供一些思路和方法。     

论学习型学院的文化建设

学习型组织作为一种新型管理理论与学院文化建设是一脉相承的 ,学习型学院是学院文化建设的新的载体 ,是学院“第一”文化建设在广度和深度上的发展。学习型学院所强调的环境熏陶与我们熟知的学院文化是同质的不同表述。创建学习型学院的一项重要内容就是要营造良好的学院文化 ,使师生在优秀的环境中受到熏陶。1　学院文化1 1　学院文化的涵义与内容　文化是指在特定的社会环境中 ,人们办事的行为方式 ,是一个群体全体成员所共有的信念和期望的模式。学院文化是指在学校育人环境中 ,以学生为主体 ,以教师为主导 ,由全体师生员工在教学、科…     

学习型组织理论在临床科室继续教育平台建设中的应用

探讨了学习型组织理论的内涵,以及坚持医学继续教育的重要性。提出在临床科室创建学习型组织,通过建设继续教育平台实现学习型组织的六项要素,达到学习共享,科室和个人共同提高,最终实现共同抱负的目的。     

学习型组织理论视域下的高校学习型学生党支部建设

将学习型组织理论引入高校学生党支部建设,是新时期加强高校基层党支部建设的一种尝试。学习型组织与高校学生党支部在实践主体、目标追求、发展要求等方面都紧密关联。目前,高校学习型学生党支部建设存在着思想上较重视,但认识上有偏差;学习资源丰富,但学习机制滞后;学习载体丰富,但形式化严重;学生党员数量较多,但教育管理偏弱的现状。据此,应树立正确的思想观念,形成长效学习机制,搭建有效的学习平台,提供坚强的保障机制,多措并举,着力推进高校学习型学生党支部建设。     

国内护理领域创建学习型组织的研究现状

随着当今科学技术的飞速发展,护理已成为集知识、技术和科研于一体的一级学科.然而伴随护理学科升级,制约其发展的瓶颈也越来越凸显出来,诸如成员素质急需提升、创新型人才缺乏、我国护理学科发展与国外差距较大等问题[1].为了尽快适应时代发展的要求,响应"创建学习型社会"的号召,更好地完成学科的发展任务,在护理领域创建学习型组织已成为目前推动我国护理学科发展的战略选择之一.迄今为止,有关学习型组织在护理领域的创建研究日新月异,并取得了显著成果.本文将国内护理领域有关学习型组织的研究进行了梳理,以期为今后的研究和推广提供参考.     

浅议学习型图书馆的构建

通过介绍学习型组织的概念及特点,阐述图书馆管理与学习型组织的关系、对学习型图书馆人员能力的要求及学习型图书馆的构建。