小学生口腔健康教育效果评价

目的 通过健康教育干预性研究，探索学生常见病防治的有效方法。方法 对比实验。结果 两组之间有显性差异。结论 开展口腔卫生健康教育，对提高小学生口腔卫生知识水平，培养其良好的口腔卫生习惯具有显的促进作用。     

新疆兵团小学生口腔健康教育效果评价

目的 了解兵团小学生口腔健康教育前后对口腔保健知识的掌握程度、态度及相关的行为。方法 采用整群分层随机抽样方法在35所小学中抽取9所小学1－6年级，每年级1个班共计190名小学生，在开展口腔健康教育课前后，以问卷方式对口腔卫生知识知、信、行水平进行调查。结果 口腔健康教育前后兵团小学生口腔卫生知识知晓率、保健牙刷使用率、刷牙肯定率、正确刷牙率有显提高，统计学处理有显性差异9P＜0.01）。结论 口腔健康教育是提高小学生卫生知识、信念、行为的易行有效措施；小学生口腔健康教育应有计划、系统、长期地进行。     

梧州市区小学生口腔健康教育效果评价

了解小学生口腔卫生知识行为现状,并评价健康教育效果,为开展小学生口腔健康教育提供依据.方法 采用整群抽样方法,抽取梧州市市区20所小学二年级在校学生1 304名进行为期1个月的口腔健康教育,以问卷调查方式评价健康教育效果.结果 健康教育后,除引起龋齿和牙龈出血的原因外,小学生的口腔卫生知识知晓率与健康教育前比较差异均有统计学意义(P值均<0.05);口腔卫生行为如每天刷牙2次、选用含氟牙膏和正确刷牙方法的持有率比健康教育前分别提高了10.76,17.73和8.41百分点,差异均有统计学意义(P值均<0.05).结论 应将口腔健康教育作为小学生健康教育工作重点之一,以提高小学生的口腔健康水平.     

健康教育对小学生口腔卫生及行为改善的效果评价

本课题利用大学生暑期三周的社会实践,先对大学生进行口腔健康知识培训,合格后通过他们对农村小学生进行口腔健康知识、行为调查,并进行口腔卫生行为指导。现将结果报道如下。l对象与方法1．l对13名口腔专业H年级大学生进行为期3天的培训,内容有口腔保健知识、正确的口腔健康行为、牙菌班测试及检查（采用1987年辽宁省卫生防疫站的测试法）。牙菌斑指数判断标准为：＜1．10属刷牙基本清洁,1．11－2．m欠清洁,＞2．m则刷牙基本无效。龋齿的检查、诊断标准是以世界卫生组织于lop4年内部公布的标准为准。所有大学生均作一致性检验,以口…     

健康教育在改善小学生口腔卫生状况中的效果分析

采用文字、电化、语言三种健康教育形式，对小学生进行半年口腔卫生知识普及教育，并以教育前后牙菌斑指数测定为效果比较依据，观察到经过三种形式的教育，特别是语言教育，有明显改善学生口腔卫生的效果。     

海口市小学生口腔健康教育干预效果评价

评价海口市小学生口腔健康教育干预效果,为开展小学生口腔健康教育提供依据.方法 采用随机整群抽样方法,抽取海口市4所小学二~六年级学生1 300名开展健康教育干预,经过2个月的干预,比较干预前后学生口腔健康知识和行为的调查结果.结果 健康教育后,小学生正确的刷牙方法、对牙齿有益健康的食物、刷牙出血是不正常的、牙龈出血的正确做法、定期检查口腔的重要性、牙菌斑是引起牙龈炎和龋齿的主要原因、含氟牙膏可以预防龋齿、窝沟封闭的作用等知识知晓率均有所提高,分别达64.92%,76.12%,82.30%,72.36%,83.48%,57.87%,76.74%,57.40%,与干预前差异均有统计学意义(P值均<0.01).小学生采用竖刷法刷牙、每天刷牙≥2次、每2~3月更换1次牙刷、每次刷牙时间≥3 min、使用含氟牙膏、经常使用牙线、饭后每次漱口、定期检查口腔健康等口腔卫生行为报告率均有了提高,分别达67.89%,76.27%,73.45%,63.51%,47.69%,36.26,68.36,71.73%,与干预前差异均有统计学意义(P值均<0.01).经常吃甜食(17.54%)、经常喝碳酸类饮料(8.85%)、睡前进食(6.42%)等不良饮食习惯与干预前相比均下降(P值均<0.01).结论 健康教育能有效提高小学生的口腔健康知识水平和培养口腔卫生行为,减少小学生的不良饮食习惯.     

医学院校学生口腔健康教育效果评价

通过口腔健康教育传播口腔保健知识和技术 ,影响个体和群体行为 ,预防疾病 ,消除危险因素 ,促进口腔健康〔1〕。不同的对象对口腔健康教育知识的接受力不同。医学院校的学生 ,特别是口腔系学生 ,应该说是人群中接受力最强、行为改变最快的一个群体。为了评价这一特殊人群的口腔健康教育效果 ,我们作了此项调查。1　对象与方法1.1　对象 :受试者为本校口腔系四年级学生 ,其中本科班 30人 ,专科班 42人 ,共 72人。男性 47人 ,女性 2 5人 ,年龄 2 1～ 2 5岁 ,平均 2 3岁。1.2　方法 :在“口腔预防医学”理论课上 ,详细讲述有关去除菌斑的方法及…     

县乡小学生课堂口腔健康教育的效果评价

为评价县乡小学生在课堂口腔健康教育前后口腔卫生知识的知晓情况 ,我们于 1998年 6月 13日分别对富县县乡两所小学二年级学生进行了调查 ,现将结果报告如下。1　资料与方法1.1　评价对象　选取陕西省富县 ,县小学 (城关小学 )二年级学生 114名 ,乡小学 (茶坊小学 )二年级小学生 48名 ,共 16 2名 ,于1998年 6月 13日分别进行课堂口腔健康教育。1.2　评价内容　除性别、年龄、城乡等一般情况外 ,还包括刷牙时间、刷牙方式、保健牙膏、保健牙刷、定期检查、益牙食品等 6个项目。1.3　评价方法　由口腔专业人员按照高露洁全球口腔健康教育计划…     

志愿者参与小学口腔健康教育课的效果评价*

目的对小学生进行口腔健康教育,对志愿者的教育效果与口腔专业教师的教育效果进行比较,为大学生志愿者参与小学口腔健康教育课提供依据。方法在珠海市金湾区随机选取3所小学,整群抽取一年级学生为研究对象,分为专业组和志愿者组,分别对他们开展口腔健康教育,并采取问卷调查方式评价健康教育效果。结果实施健康教育后,两组小学生在每天刷牙2次、睡前不吃东西等口腔卫生行为方面,差异无统计学意义(P0.05),仅在牙线使用方面专业组好于志愿者组(P0.05)。对口腔知识知晓情况,志愿者组与专业组比较差异无统计学意义(P0.05)。结论大学生志愿者对小学生开展口腔健康教育可以提高小学生的口腔健康水平,并达到与口腔专业人员宣教相同的效果,该种方式可以有效地缓解因专业人员不足导致的学校口腔健康宣教无法广泛深入开展的问题,适合在本地区推广。     

小学生口腔健康教育及近期效果评价

本课题通过信息传播及技能培训两种手段对小学生及部分家长进行口腔健康教育。研究发现：健康教育近期内取得了良好的效果，经过健康教育干预，小学生的知识、态度有了明显改变；口腔卫生水平有了明显好转。但对家长的干预尚未见到令人满意的效果。     

田东县城乡小学生中华口腔健康促进活动效果观察

我县作为中华口腔健康促进活动项目县之一 ,分别于 1998年 10月、1999年 10月对两所城乡小学的学生开展口腔卫生健康教育促进活动及龋患情况、口腔卫生知识与习惯的调查。现将调查情况报告如下。1　对象与方法1.1　对象　选择县城 (县城组 )和乡镇 (乡镇组 )各 1所小学 ,其中 1998年调查对象为 1～ 5年级学生 ,1999年调查对象为 2～ 6年级学生。1.2　调查方法、健康促进措施及时间1.2 .1　调查时间　龋患调查分别于 1998年 10月和 1999年 10月按口腔疾病常规检查方法进行 ,按ＷＨＯ诊断标准诊断 ,记录到统一表格。所有调查均由经培训的卫生…     

加强健康教育促进小学生口腔卫生的改善

我们于1997年在1所小学进行口腔卫生教育和强化卫生行为，对口腔卫生改善情况进行了追踪观察，报告如下。1对象和方法1．1对象选择1所一般小学，全校1025名学生为教育对象，从中随机抽取300名学生（1－6年级各一班）作为追踪样本。定期用牙菌斑指示剂检查口腔卫生状况，作为客观指标。1．2方法1．2．1开展口腔卫生教育由保健教师上卫生课，讲解怎样保护牙齿、预防使齿、早晚刷牙、饭后漱口、刷牙的方法等知识，并利用板报、广播、图片展览等向学生进行全面口腔卫生知识教育，组织学生自己动手编写口腔卫生小报及刷牙表演赛等。1．2．2强化卫…     

成都市温江区小学生口腔健康教育干预效果评价

摘 要：目的：探究口腔健康教育干预效果,评价当前健康教育技术手段的适宜性。方法：随机整群抽取2 106名小学生开展口腔健康知识问卷调查,实施口腔健康教育干预,比较干预前后儿童口腔健康知识知晓率和正确刷牙率。结果：干预后儿童口腔健康知识知晓率（84.26%）明显高于干预前（80.19%）,差异有统计学意义（χ2＝11.052,P＜0.01）。干预后儿童正确刷牙率（79.74%）较干预前（77.86%）稍有提升,但差异无统计学意义（χ2＝2.115,P＞0.05）。结论：健康教育可有效提高儿童口腔健康知识知晓率,但正确刷牙率提高效果欠佳,需要改进和加强当前健康教育技术手段。     

小学生口腔卫生健康教育干预实验

本文报告了自１９９１年以来对小学生进行口腔卫生健康教育干预实验的中期评价。结果显示实验组干预前后，在有关认知、行为和口腔卫生状况各方面都发生积极变化，而对照组无相应变化；实验组同对照组干预后比较，差异显著。因此可以认为实验达到了预期效果，实验中采取的健康教育方法技术是成功的。     

萧山市242名小学生口腔健康行为调查

口腔健康教育的目的是使人们认识到并能终生保持口腔健康。以教育的手段促使人们主动采取有益健康的行为。萧山市牙病防治指导组在1996年3~5月对萧山城关镇15所中小学校进行口腔健康教育和口腔健康调查,为了评价这种口腔健康教育的效果,浙医大口腔预防医学教研室与萧山牙防指导组合作设计问卷调查和牙菌斑测试,现将结果报告如下。内容与方法随机抽样对叶家弄等5个居民区2~5年级小学生集中问卷,测试牙菌斑指数(采用1987年辽宁省卫生防疫站的测试法)然后拿小镜子照牙面红染色,告诉学生刷牙的目的,要求和清洁程度,在居民区活动室施教正确刷牙方法,个别纠正刷牙动     

北京市海淀区小学生碘缺乏病健康教育效果评价

目的评价实施健康教育对小学生防治碘缺乏病知识、态度、行为的改善情况。方法采取随机抽样的方法，抽取海淀区（缺碘地区）5所小学的五年级学生进行健康教育，并在实施健康教育前后进行知、信、行（KAP）问卷调查。结果小学生碘缺乏病知识较为贫乏，干预前后小学生对碘缺乏病的知识、态度、行为差异有显著性（P〈0．01）。结论要进一步加大小学生碘缺乏病健康教育的力度，充分发挥小学生在消除碘缺乏病中的作用。     

某校小学生口腔健康行为调查

为了解某高校子弟小学学生口腔健康状况及对口腔保健常识掌握情况 ,对华家池子弟小学学生进行问卷调查 ,结果报告如下。对象与方法以华家池子弟小学学生为调查对象 ,共 4 4 3人 ,男 2 36人 ,女 2 0 7人。问卷表格自行设计 ,内容包括刷牙的次数、时间、方法、作用及龋、吃糖、菌斑、牙龈炎等方面的基本口腔健康常识。事前只与学校领导联系而不进行有关的健康教育 ,采用集中答卷 ,本次调查仅用于集体统计分析 ,减少心理顾虑 ,从而能真实反映学生口腔健康情况。结　　果调查问卷收齐 4 4 3份 ,其中低龄段 (1～ 3年级 ) 2 10份 ,高龄段 (4～ 6年…     

12岁儿童口腔健康教育效果评价

[目的]探讨口腔健康教育对12岁儿童口腔健康知识、态度、行为以及口腔卫生的影响. [方法]选择小学6年级12岁儿童共120名,随机分为实验组60名进行口腔健康教育,并课间在学校老师监督下用BASS法刷牙1周,对照组60名不作任何口腔健康教育及刷牙指导,两组均在干预前后行口腔健康问卷测试、菌斑染色测试和菌落计数. [结果]在口腔卫生知识和行为方面,实验组在关于牙龈炎和龋齿的病因、含氟牙膏的作用和使用率、刷牙的频率等回答正确率都有明显的提高,尤其对含氟牙膏的作用认识升高了67.7%.实验组的菌斑指数在干预后下降了29.75%,差异有统计学意义(P<0.05),MS菌数在干预后有明显下降,差异有统计学意义(P<0.05);对照组差异均无统计学意义. [结论]口腔健康教育能明显提高儿童的口腔健康知识和行为,有效改善儿童口腔的卫生状况.     

广州部分初中生口腔健康教育效果评价

了解学校口腔健康教育对于中学生口腔健康状况的改善作用,为寻求最佳的口腔健康教育模式提供依据.方法 选取广州市荔湾区的4所初中学校,每所学校选取2个初一班级,随机设置为教育组(194人)和对照组(186人).教育组每周进行1次口腔卫生宣教,对照组不采取任何干预措施.在教育前和教育后分别对学生的口腔健康行为和口腔健康状况进行检查.结果 口腔健康教育后,学生对口腔卫生相关知识的知晓率达到95.4%,龋齿发病得到了有效控制(1.0%),龋齿的充填率达到83.1%,简化软垢指数、简化牙石指数和牙龈指数均大幅度下降;与健康教育前相比,除龋均外,教育组和对照组的各项指标差异均有统计学意义(P值均<0.05).结论 学校口腔健康教育对学生口腔健康保健水平有促进作用,是切实可行的方法.     

某高校新生口腔健康教育效果评价

目的了解口腔健康教育对大学生口腔保健知识、态度和行为的影响,为制定学校口腔卫生工作方向和措施提供依据。方法抽取某高校2010级新生240名进行为期3个月的口腔健康教育,在健康教育前、后分别进行问卷调查,比较口腔保健知识、态度和行为的变化。结果健康教育后大学生口腔保健知识、口腔保健态度和口腔卫生行为25项内容答题正确率均高于健康教育前,提高幅度分别为25.821,0.76,18.57个百分点,且健康教育前与健康教育后差异均有统计学意义(P值均<0.01)。结论应对高校大学生进行有计划、有系统、多种方式的长期口腔健康教育。