健康教育对糖尿病患者的干预效果

目的 探讨健康教育对糖尿病患者自身疾病的认识与治疗效果的影响.方法 采用多种形式对患者进行健康教育,进行教育前后采用问卷形式调查患者对该病知识的了解.结果 患者对糖尿病知识的了解明显增加.结论 针对性的健康教育对糖尿病患者病情的控制能收到较好的效果.     

糖尿病社区健康教育干预效果分析

目的:探讨以社区卫生服务中心对糖尿病患者进行健康教育和防治干预的效果。方法:本次研究选取对象为2009年7月至2013年11月七里塘社区接受健康教育的200例糖尿病患者。根据年龄将其划分为五组,并建立患者档案,确立控制治疗目标,分级分类管理,同时对患者及其家属进行健康教育。结果:观察200例糖尿病患者,其患者糖尿病知识知晓率及血糖、体重指数(BMI)、血压等对比未开展社区健康教育干预之前均有明显改善。结论:糖尿病严重危害了人民的生命健康,因此采用效果显著的加强以通过社区卫生服务中心为糖尿病患者实施健康教育和防治干预将成为糖尿病防治工作重点。     

健康教育路径在糖尿病患者治疗中的应用效果

目的 探讨糖尿病患者临床治疗过程中健康教育路径的应用效果.方法 对124例糖尿病患者进行回顾性分析,所有患者均经临床检查,确诊为糖尿病,患者及家属均对本研究知情同意,并自愿签署知情同意书.按照随机数字表法,将124例患者分为研究组(健康教育路径)与对照组(常规健康教育),各62例.对比两组护理效果.结果 入院时,两组空腹血糖、餐后2 h血糖水平差异无统计学意义;干预后,两组空腹血糖、餐后2 h血糖水平均有所改善,但研究组明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);干预后,两组自我管理各指标评分对比,差异有统计学意义(P<0.05);两组患者护理满意度对比,差异有统计学意义(P<0.05).结论 在糖尿病患者的临床治疗过程中,对其实施健康教育路径干预的效果显著,值得进行深入研究和推广.     

社区糖尿病患者对健康教育的需求和干预效果分析

目的探讨社区糖尿病患者健康教育内容、方式方法,提高糖尿病患者的生活质量,延缓并发症发生。方法通过对糖尿病患者发放宣传手册、组织专家集中讲座、个别指导、健康咨询、墙报/宣传栏等活动方式,对186例社区糖尿病患者实施健康教育。结果不同文化程度、年龄、性别层次的糖尿病患者,对健康教育内容、方式方法的需求存在明显差异(P<0.05)。干预8周后,健康教育前、后患者对糖尿病相关基础知识、规范用药、饮食控制、适度增加运动量、定期血糖监测等各项糖尿病健康教育相关内容均有明显改善(P<0.05),但不同层次糖尿病患者对健康教育内容掌握的程度存在明显差异(P<0.05)。结论通过对糖尿病患者多种活动形式的健康教育,可以使社区糖尿病患者对糖尿病的知、信、行发生明显改变,使糖尿病患者可得到科学合理的治疗和管理,提高患者健康的自我维护能力,从而达到稳定疗效,延缓并发症出现的预期目标。     

健康教育干预在妊娠期糖尿病患者中的应用效果评价

目的：探讨健康教育干预在妊娠期糖尿病患者中的应用效果。方法：回顾性分析2009—2011年平湖人民医院收治的89例妊娠期糖尿病住院患者的临床资料,对患者采取系统性的健康教育干预,观察健康教育干预前后的效果。结果：本组89例妊娠期糖尿病患者经健康教育干预后空腹血糖及餐后2h血糖较干预前均有显著下降,健康行为较干预前有显著改善,差异均有统计学意义（P〈0．05）。结论：对妊娠期糖尿病患者实施健康教育干预对于控制患者血糖,促进健康行为具有重要的意义。     

老年糖尿病患者健康教育干预效果分析

的糖尿病健康教育方法进行干预,可提高患者对糖尿病的认知能力和操作能力,从而使患者积极配合治疗,有利于老年糖尿病患者自我监测血糖和对危险因素的控制,加强生活中自我管理和自我护理的能力,建立健康的生活方式,提高生命质量.     

应用临床路径对糖尿病患者进行健康教育的效果分析

目的 应用临床路径设计健康教育评估表,对糖尿病患者进行规范的健康指导、行为教育,帮助其养成遵医习惯,提高治疗、护理的依存性.方法 将符合筛选标准的106 名糖尿病患者随机均分为对照组和教育组,对照组采用一般的健康宣教方式,教育组应用临床路径制定疾病教育路径图进行全程、个体化教育.比较两组糖尿病患者自我护理实践能力.结果 教育组自我护理实践能力明显好于对照组(P<0.01).结论 糖尿病健康教育的实施,使糖尿病患者在最短时间内获得疾病基本知识,提高对疾病自我管理的能力和治疗的依存性,对改善患者生活质量具有重要的临床意义.     

评价糖尿病健康教育路径的临床应用效果

目的:评价健康教育路径在糖尿病患者中的临床应用效果。方法:选择2010年10月~2011年10月期间的70例患者作为调查对象,随机分为对照组和研究组,每组35例。研究组采用将临床路径引入到健康教育中,对不同的患者病症实施不同医疗意见、全方位护理。对照组依然采用传统的治疗方式。结果:研究组住院天数、住院费用及护士健康教育耗时明显低于对照组(均P0.01),健康教育达标率及患者满意度明显高于对照组(均P0.01)。结论:应用临床路径对住院的糖尿病患者进行健康教育是一种切实可行的健康教育方式,值得大力推广。     

分析社区居民糖尿病防治健康教育干预效果评估

目的 对社区患有糖尿病的居民进行相关的健康教育,分析其效果,便于在社区卫生服务站制定积极有效的糖尿病知识宣讲方式.方法选取我社区21例患有糖尿病的居民,对其教授有关糖尿病的知识,并在其防治糖尿病过程中进行干预,为期三个月,比较干预前后,居民的糖尿病知识掌握、血糖及生活方式的变化.结果经过三个月的干预,这些患者的疾病知识明显比干预前掌握得好,在生活方式方面也更加地科学,空腹血糖也下降不少.结论对糖尿病人进行健康教育能够很好地帮助其加强学习相关知识的意识,更好地控制自身疾病,减少并发症的发生,对在社区推广教育糖尿病知识有促进作用.     

健康教育对糖尿病的干预效果

目的探讨健康教育对糖尿病患者自身疾病的认识与治疗效果的影响。方法采用多种形式对患者进行健康教育,进行教育前后采用问卷形式调查患者对该病知识的了解,同时测量患者接受教育前后的血糖。结果患者对糖尿病知识的了解明显增加,血糖的控制也胜于接受教育前。结论针对性的健康教育对糖尿病患者血糖及病情的控制能收到较好的效果。     

健康教育对糖尿病的干预效果

目的探讨健康教育对糖尿病患者自身疾病的认识与治疗效果的影响。方法采用多种形式对患者进行健康教育,进行教育前后采用问卷形式调查患者对该病知识的了解,同时测量患者接受教育前后的血糖。结果患者对糖尿病知识的了解明显增加,血糖的控制也胜于接受教育前。结论针对性的健康教育对糖尿病患者血糖及病情的控制能收到较好的效果。     

健康教育对糖尿病的干预效果

目的探讨健康教育对糖尿病患者自身疾病的认识与治疗效果的影响。方法采用多种形式对患者进行健康教育,进行教育前后采用问卷形式调查患者对该病知识的了解,同时测量患者接受教育前后的血糖。结果患者对糖尿病知识的了解明显增加,血糖的控制也胜于接受教育前。结论针对性的健康教育对糖尿病患者血糖及病情的控制能收到较好的效果。     

糖尿病健康教育路径的临床应用效果评价

目的 评价糖尿病健康教育路径的临床应用效果.方法 将住院的679例2型糖尿病患者随机分为观察组340例和对照组339例.对照组采用常规方法进行健康教育,观察组根据糖尿病健康教育路径表进行健康教育.通过监测血糖、采用糖尿病知识测试问卷(DKT)测定糖尿病患者知识水平、采用糖尿病自我管理量表评价自我管理水平、护理质量满意度问卷调查、护士对两种教育方法的认同感调查等,比较两组患者的健康教育效果.结果 观察组和对照组健康教育前后的血糖、糖尿病知识水平、自我管理水平比较,差异有统计学意义(P＜0.05).健康教育后观察组和对照组比较,空腹血糖、早餐后血糖间差异有统计学意义(P＜0.05),糖尿病知识水平、自我管理水平间差异有统计学意义(P＜0.05),护理质量满意度间差异亦有统计学意义(P＜0.05);护士对健康教育路径也有更高的认同感.结论 应用临床路径对住院的糖尿病患者进行健康教育是一种切实可行的健康教育方式.     

糖尿病健康教育综合干预的效果评价

目的评价护理干预对糖尿病病人血糖控制的影响。方法综合护理干预：对98例糖尿病患者从入院到出院实施健康教育：讲解糖尿病的有关知识，进行饮食治疗、运动疗法，注意并发症的防治，指导自我护理技术，调查干预前后的效果。结果综合护理干预14mo后显示患者的空腹血糖、餐后2h血糖指标有明显改善（P均〈0、05）。结论护理干预能提高糖尿病病人的治疗效果，提高糖尿病病人的生命质量。     

糖尿病健康教育路径的临床应用效果

目的：观察健康教育路径和传统健康教育对糖尿病患者的临床效果比较。方法将120例糖尿病患者随机分为观察组和对照组,各60例,分别给予健康教育路径和传统教育,比较两组患者经教育后空腹血糖、早餐后2h 血糖、相关知识掌握情况及总有效率等指标。结果健康教育路径组空腹血糖、早餐后2h 血糖均优于传统健康教育组,并且观察组餐后总有效率达88.33%,优于传统健康教育组76.67%,结果具有统计学意义（P ﹤0.05）,观察组对相关知识的掌握率96.7%显著高于对照组80.0%,结果具有统计学意义（P ﹤0.05）。结论通过健康教育路径能使患者积极主动的学习相关知识,提高患者的依从性,更好的控制血糖,减少并发症的发生,临床效果明显,值得临床推广使用。     

应用临床路径对糖尿病患者实施健康教育的效果观察

目的探讨糖尿病健康教育路径模式的实施对提高糖尿病患者自我护理能力和评价护理质量的影响。方法将129例糖尿病患者随机分为2组,研究组81例,对照组48例。两组均采用常规药物降糖及对症治疗。研究组在此基础上采用临床路径引入健康教育,根据患者需要进行全程、个性化健康教育。对照组采用传统的健康教育方法。结果研究组空腹血糖、体重、血压3项教育前后比较明显好于对照组,健康教育知识达标率高于对照组（P〈0.01）。结论糖尿病健康教育路径的实施,可使患者在短时间内获得最重要的基本知识,从而采取健康行为,促进疾病的康复,并增进护患关系。     

对糖尿病患者实施健康教育护理效果分析

目的：探讨实施健康教育对治疗及稳定糖尿病患者的效果观察。方法：对收治的86例糖尿病患者随机分为对照组（43例）和治疗组（43例），观察常规药物治疗和实施健康教育的进展情况。结果：治疗组实行健康教育后，患者的血糖控制有明显改善。结论：在糖尿病患者中，积极开展健康教育，可有效预防糖尿病并发症的发生，增加并提高糖尿病人的生活质量。     

健康教育联合饮食干预对糖尿病酮症酸中毒患者的护理效果分析

目的 分析健康教育联合饮食干预对糖尿病酮症酸中毒患者的护理效果.方法 选取我院收治的90例糖尿病酮症酸中毒患者,依据住院顺序将其分为研究组和对照组各45例.对照组予以患者常规护理,研究组患者在常规护理的基础上增加健康教育联合饮食干预.比较2组患者疾病知识知晓情况、护理满意度、住院时间、酸中毒纠正时间、血糖控制时间.结果 研究组患者住院时间、酸中毒纠正时间以及血糖控制时间显著优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);研究组患者对于护理的满意程度和疾病知识知晓率显著高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05).结论 健康教育联合饮食干预对糖尿病酮症酸中毒患者具有非常重要的意义,不仅可以提高患者对护理的满意度和疾病知识知晓率,还可以缩短住院时间、酸中毒纠正时间以及血糖控制时间,值得在临床中应用并大力推广.     

社区健康教育对糖尿病防治的效果分析

目的 为了解社区健康教育对糖尿病患者防治的效果.方法 将本社区卫生服务站建立健康档案的62例糖尿病患者进行健康教育干预,由社区护士对患者进行系统、动态、连续而有针对性的健康教育,同时进行心理干预.结果 实施社区健康教育干预后,患者的糖尿病治疗率、血糖控制率明显提高(P<0.01).结论 社区居民健康教育的实施可控制血糖,延缓并发症的发生、发展,提高患者生活质量.