中药炮制学实验教学存在的问题与改进思路

中药炮制学是专门研究中药炮制理论、工艺、规格、质量标准、历史沿革及其发展的一门学科[1],是我院中药学专业的必修课,同时也是医学、药学专业的限选课。中药炮制学实验课对于医药专业学生增强理论知识,掌握炮制学方法,提高动手能力有着至关重要的作用。中药炮制学实验教学的目的在于验证,巩固课堂讲授的内容,通过对典型药物的炮制,     

中药炮制学实验小学期实践教学体会

实践能力是中药炮制学教学的一个重要方面,重视专业实践能力的培养是高校中药炮制学实验教学改革的重要方向。通过小学期实践教学活动的组织和安排,可以全面培养学生的创新精神和创新能力,提升学生的综合素质,促进中药炮制学实验教学质量的提高。     

中药炮制学实验教学改革研究

中药炮制学实验教学是中药炮制教学过程中的一个重要环节,是理论联系实际的重要途径.通过实验教学,使学生验证并加深理解课堂上所学到的中药炮制的基本理论知识,掌握炮制基本技能和代表药物的炮制方法、成品规格、炮制作用及炮制原理,培养学生实际操作能力和对所学理论知识的应用能力,引导学生在继承传统炮制技术的基础上运用现代科学研究方法探讨炮制原理,为继承和发展中药炮制学打下基础.     

对改进中药炮制学实验教学的几点认识

中药炮制学是我学院2006年开设的一门中药专业必修的特色课程之一,中药炮制学实验教学是中药炮制学教学中的一个重要环节。我学院2009年新修订了中药学专业本科教学计划,中药炮制学实验教学学时定为32个,并且单独作为一门课程记分。本实验课程是一门实践性课程,教学重点在于培养学生动手、动脑能力,通过具体实验操作,巩固课堂讲授的理论知识,如学生通过了解各种药材的炮制方法,更好地理解炮制理     

关于中药化学实验的几点思考

中药化学是中药学教育中一门实验性很强的必修课,对构筑学科体系具有重要的意义。因此如何开设好中药化学实验课是一个十分关键的问题,就此谈谈笔者的几点思考。1　中药化学实验在中药学教育中的地位和作用　　中药化学实验课是中药化学学科必不可少的组成部分,它具有与中药化学理论课同等的重要性。中药化学实验是有机化学、分析化学等中药学基础学科实验课的延伸和深化,是中药制剂学、炮制学、生药学、药物分析等中药学专业学科实验课的基础。　　中药化学实验课是中药学理论、化学理论与中药制剂工艺过程之间连接的一个重要环节,是培养学…     

《中药炮制学》教学改革探索

《中药炮制学》是专门研究中药炮制理论、工艺规格、质量标准、历史沿革及发展方向的一门学科,是中药专业技术人员的必修课之一,是中医专业技术人员的选修课之一。为培养具有传承与创新双重能力的高素质中药炮制人才,提高学生就业率,坚持“以人为本”,即在教学中要尊重学生的主体性和主动精神,发掘学生的智慧潜能．我院为切实提高《中药炮制学》的教学质量,在教学过程中不断探索适宜的教学方法,改革教学模式,完善教学条件,适应社会人才发展需要。     

课程思政融入中药炮制学教学的研究与实践

中药炮制学作为高等中医药院校中医药相关专业的选修或必修专业课程,承担着传授专业知识和技能的任务。更重要的是,中药炮制学还具有隐性进行专业人才育德的作用。通过深入挖掘中药炮制学课程教学中的丰富思政教育元素,实现思政元素和与课程知识模块的无缝化对接,建设价值引领、知识传授、能力培养有机统一的现代中药炮制学教学模式,做到突出专业技能培养的同时,实现知识传授与价值引领的统一。     

中医临床类专业《中药炮制学》教学研究

中药炮制学是中医药院校中药类专业的重点专业课程之一,同时,它也应当是中医临床类专业的一门不可缺少的专业基础课程.中医临床类专业开设<中药炮制学>选修课已有数年时间,选课学生越来越多.中医临床类专业的宗旨是为社会培养具有中医临床知识和临床技能的高级中医专门人才,充实中医临床队伍,不断提高中医临床医疗水平,为广大人民的健康服务.而中药炮制学主要是研究中药炮制方法、工艺及炮制前后作用变化的科学[1],为此,将中药炮制学也作为中医临床类专业选修课程开设.但由于其专业性质和特点不同于中药专业,所以在此专业开设中药炮制学,其教学内容、教学方法一定要与其培养目标相适应.笔者在教学过程中,广泛收集听课学生的意见,调整授课内容和讲课方法,并通过教改立项,进一步进行比较研究,探索出一套适合该学科教学的思路和方法,根据学生面向临床的服务方向,制订出相应的教学大纲及课程计划,改革教学内容,改进教学方法,注重指导临床应用和学生综合能力培养,教学效果良好,现总结如下.     

成人中药专业中药鉴定学实验课教学的设计

实验课是中药鉴定学教学过程中的重要环节。在实验课教学中,教师必须对参与教学活动过程的基本要素作细致分析,从而拟定教学过程的规划。本文以“中药的鉴定方法”实验课为课例,从成人学生认知过程的心理能力出发,依据系统科学的理论,对中药鉴定实验课教学的设计进行探讨。 1学生情况的分析 成人中药专业的学生大多来自基层的医药单位 (医院、卫生院、药店等 ),有一定的实践经验;学生年龄参差不齐 (含 20岁、 30岁、 40岁等不同年龄段 ),动手操作能力存在差异;学生已完成药用植物学、中药化学、中药学等课程的学习;学生在记忆理论…     

浅谈中药炮制学实验教学改革

中药炮制学是一门综合性的应用学科,它与临床和生产实践有着密切的联系。作为中药炮制学教学的重要组成部分,中药炮制学实验教学质量直接影响到该课程教学目的的实现。1改革原因中药炮制学实验主要分为传统炮制实验、验证性实验和设计性实验三大类。传统炮制实验要求学生掌握传统炮制的基本操作技能,能辨认常用的中药饮片;验证性实验是指学生在学     

中药鉴定学实验考核机制综合分析与探讨

面向21世纪，中药鉴定学实验教学的目标，要结合中药鉴定学的特点及社会的专业需求，培养出知识结构合理、全面的中药鉴定人才，而中药鉴定学实验考核作为实验教学的重要环节，应在提高学生实验操作能力及分析问题、解决问题能力，培养出高素质人才上发挥积极向导作用。新的考核机制必须将学生一系列的活动集中到实验操作能力及分析、解决问题能力的培养上来，改变现在传统“应试教育”、“验证式实验课”的考核机制，逐步建立起促进培养知识结构合理、全面的中药鉴定人才的新型考核机制。     

PBL教学法在高职中药药理学实验课教学中的应用研究

目的探索适合高职中药药理学实验课教学的方法。方法在本院中药制药专业中药药理学实验课中研究和实践PBL教学法。结果PBL教学法在本院中药药理学实验课教学中获得良好的效果。结论PBL教学法在高职中药药理学实验课教学中应用可激发学生的学习热情,有助于提高学生综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力,对培养学生的实践技能大有好处。     

论《临床中药炮制学》课程的必要性及教学实践

《中药炮制学》是中药专业本科学生的主干必修课,同时该课程又是与中医联系最密切的课程之一。《临床中药炮制学》是其分支课程、新兴课程,授课的对象是中医及相关专业。据了解,目前我国中医院校尚未开设《临床中药炮制学》占较大比例。针对中医药毕业生普遍存在＂医不知药情,药不知医用＂现象,2005年以来我院对中医及相关专业开设了《临床中药炮制学》限选课。     

中药炮制学课堂教学的构思及实践

<中药炮制学>是研究中药炮制理论、工艺、规格标准、历史沿革及其发展方向的学科,是中药制药班的必修专业课.其教学质量的优劣,不仅关系到教师的教学过程能否顺利进行,而且关系到学生在今后的生产实践中能否正确运用炮制学知识炮制药品并保证药品的临床疗效.因此,如何提高中药炮制学的教学质量,值得引起重视.笔者从事<中药炮制学>教学多年,并作了一些尝试,取得了良好的效果,现总结如下.     

中药制药专业《中药药剂学》实验课教学探析

培养中药制药专业学生实践能力、动手能力,加强中药药剂学实验课教学,将实验课教学与理论教学和生产实习相结合,使学生毕业后能够在短时间内熟悉掌握工业化大生产.     

浅谈提高中药药理学实验课教学质量的一点设想

如何改革实验课教学，突破传统教学模式束缚，促进教学理论课与实验课整体水平的提高，以跟上科学技术日新月异不断飞速发展的步伐，一直是每一个教育工作必须面对的课题。中药药理学实验课是中药药理学教学的重要组成部分，也是培养学生与科学实践相联系的途径。一直以来中药药理学实验课主要以培养学生基本操作技能和验证药物的药理作用为主。实验中实验药物、动物模型、给药途径、给药剂量等实验设计均按规定进行，诚然这对培养学生的基本操作技能是有利的，但不利于培养学生开发新药的能力。我们认为药理实验教学改革中，必须更新观念，由单纯实验课转变为实践教学，使学生由被动学习转变为主动学习，激发学生学习热情，开发学生智力与思维。以下是我们对药理学实验课教学改革的一点设想。     

中药炮制实践课程与短视频新媒体融合的教学改革研究

为了提高卫生类高职院校中药炮制课程教学质量,培养学生的炮制实践能力,与行业一线的实际需求相一致,开展教学改革研究。将短视频融入到中药炮制实践课程,理论与实践相结合,可提高学生自主学习的兴趣,充分调动学生的积极性,对教学改革产生积极的促进作用。     

中药炮制学教学改革新思路与新方法的实践探索

对本校2009级药物制剂专业的中药炮制学课程教学改革的实践进行了总结,以探索该课程的教学改革方法与途径,培养学生的综合能力和创新意识。通过该课程的教学改革与实践探索,增强了学生的学习兴趣,拓宽了学生知识面,提高了学生分析解决问题的能力、实践动手的能力及创新意识,为该课程的进一步教学改革奠定了良好的基础。     

中药鉴定学知识应用于中药炮制学的教学模式探讨

中药炮制学是一门实践性很强的学科,将中药鉴定学知识应用于中药炮制学教学中,通过注重标本教学,增设实验教学项目,设置综合性实验,利用学校资源,改革传统的考核方式,培养适应社会需要的中药炮制学专业的应用型人才。     

论《中药炮制学》课程的发展与分化

对《中药炮制学》课程的历史与现状进行回顾，列举了医药分家和中药饮片的发展需求与中药炮制学课程现状的不一致性，提出对不同专业学生进行分层次教学的改革建议。