混合式教学视域下中药材加工学的课程思政建设与实践

中药材加工学是中药材生产阶段为中药饮片炮制、药剂生产提供商品药材所进行的一门独特的传统加工技术,采收和加工中蕴含着丰富的中医药文化和中华传统文化精华。中药材加工学作为中草药栽培与鉴定和中药资源与开发专业的主干课程,除充分利用已有的线上线下混合式课程资源外,还在教学中融入了课程思政,这既是传统文化的一种回归,又是在专业课中进一步提升学生思想道德水平的新方法。构建基于混合式教学的课程思政模式,既能使移动式教学和多元互动教学成为可能,又能将立德树人贯穿到教学的全过程。混合式教学与课程思政的有机融合和相互促进,能使学生遇见更好的课堂,实现灵魂的碰撞。     

对改革《针灸学》教学方法的探讨

我院《针灸学》课时一般为 80个左右 ,要使学生在短时间内掌握现代常用针具的操作方法 ,了解经络学说的基本概念 ,掌握 10 0多个常用的腧穴及针灸科常见的配穴处方等 ,有一定难度。若不从教学方法上下功夫 ,要讲好这门课是不太容易的。笔者在教学实践中 ,有一些粗浅体会 ,供诸同道。1　针灸课的时间安排《针灸学》是一门技术操作较多的课程 ,上经络、腧穴课需要在人体上画线、点穴 ;针法灸法课后 ,又需在自己身上试针 ,或同学之间互相练针 ,都需要解衣进行 ,因此针灸课宜安排在春末至秋初间为佳 ,以免因天气寒冷脱衣困难而影响教学效果。2　…     

《腧穴学》教学方法探讨

《腧穴学》是中医院校针推专业的基础课 ,是针灸学教学的重点课程 ,是理论联系临床的桥梁 ,《腧穴学》教学质量的高低 ,学生动手能力的强弱 ,将直接影响到治疗疾病的效果。笔者在多年的教学实践中 ,在传统教学方法的基础上 ,对腧穴的教学方法进行了总结 ,现介绍如下。1　培养学生的思维能力作为教师 ,传授给学生课本知识固然重要 ,但更重要的是多教给学生正确的学习方法 ,培养学生的思维能力 ,实践中 ,我们了解到学生对中医课程 ,特别是专业课 ,共同的感受是枯燥乏味 ,难以掌握 ,内容零乱 ,难以记忆。针对此情况 ,我们在《腧穴学》总论的教…     

基于工学结合的《中药药剂学》实践教学方法研究

目的:提高中药药剂学实践教学质量.方法:设立实验组与对照组,实验组采用工学结合的教学模式,把课程教学内容与中药产业密切联系的项目与任务相链接,考核指标为学生理论与实践综合考核成绩以及实习单位的综合能力评价,并与不参加实验的对照组相比较.结果:实验组与对照组的理论成绩分别为87.82±10.36、77.05±15.14,实践考核成绩分别为91.64±5.08、82.93±13.26,实习考核成绩分别为94.25±2.07、86.45±8.49.实验组学生各项成绩明显高于对照组.结论:实践教学方法可有效提高中药药剂学实践教学效果.     

《中药鉴定学》教学方法改革与探讨

经过多年对中药鉴定学的教学方法不断改革与研究探索,在中药鉴定学的教学中尝试采用了多种教学方法,不仅培养了学生的综合分析能力与创新能力,同时提升了教学效果.     

《中药炮制学》的教学方法探讨

结合〈中药炮制学〉学科特点,根据多年的教学经验及实践,从七个方面对〈中药炮制学〉的教学方法提出个人看法,为提高〈中药炮制学〉的教学效果及教学质量进行初步探究.     

论蒙药材加工学形成渊源

采用文献法,研究了蒙药材加工学形成渊源。根据蒙古族社会、经济、文化和蒙医药学本身的发展特点,将蒙药材加工学形成渊源可追溯到12世纪以前蒙药材加工学的萌芽和积累经验时期。蒙药材加工学发展的整个历史沿革与蒙医学发展史完全吻合,并在发展过程中一直保持了相互促进共同发展的特点。     

中药材产地加工与中药饮片炮制一体化的探讨

目的：探讨中药材产地加工与中药饮片炮制一体化的可行性。方法：分析中药材产地加工和中药炮制在产生发展阶段、现阶段以及发展趋势三个阶段的状况，阐述二者之间的关系。结果：中药材产地加工和中药饮片炮制关系密切。结论：中药材产地加工与中药饮片炮制一体化具有一定的可行性。     

中药材加工与中药现代化

实现中药现代化，促进中药更广泛地为全人类做贡献是整个中药业应负的责任，尽管中药材加工业是被人们忽视的一部分，在整个中药业所占比重不大，但是，没有中药材加工业（包括中药饮片加工业）的现代化发展，不实施GMP管理也就谈不上实现中药现代化。     

关于中药材采集加工质量问题的探讨

中药材的真伪优劣直接关系着临床用药的安全有效 ,而其采集加工直接影响着中药材的质量。古人说 :“凡诸草木昆虫产之有地 ,根叶花实采之有时 ;失其地则性味少异 ,失其时则性味不全。”又云 :“阴干、曝干 ,采造时月生熟 ,土地所出 ,真伪新陈 ,并各有法”。说明中药材的采集加工各有法度。笔者通过几年来对本市中药材生产、采集加工的调查 ,发现存在诸多问题 ,严重地影响了药材质量和临床用药的安全有效性。1　现状分析1.1　采集失时 ,难保药效如连翘有青黄之别 ,白露前采初熟果 ,色青绿称青连翘 ,寒露前采熟透者为黄连翘。但现实中已无青黄…     

《中药学》教学方法探讨

<中药学>是中医药各专业的基础学科之一,是联系中医基础理论与临床应用和药学其它学科的桥梁.是专门研究中药基本理论和中药的来源、采制、性能功效及应用方法等知识的课程,是祖国医学的重要组成部分,在中医理论体系中占有相当重要的地位.它既是中医辨证论治、理法方药的重要环节,也是中医的基础课程之一,同时又是从基础过渡到临床的枢纽课程,是今后学习方剂学及其他临床各门专业课程的基础.但中药学涉及知识面广,内容庞杂,灵活多变,使初学者常感到难学难记.     

中药材产地加工与炮制一体化技术探讨

中药材产地加工与炮制一体化技术将中药材产地加工与炮制的工序进行整合,实现工艺过程连贯性操作,摒弃了传统的产地加工与炮制过程中的重复环节,可极大地提高中药饮片的生产效率、降低生产成本,并减少有效成分的损失,提升中药饮片质量。目前,推动实施中药材产地加工与炮制一体化,已经逐渐成为业内的共识。本文聚焦于中药材产地加工与炮制一体化技术,在简述中药材产地加工与炮制“分合”演变史的基础上,着重阐述中药材产地加工与炮制一体化技术研究近况,明确提出构建中药材产地加工与炮制一体化技术体系,并指出中药材产地加工与炮制一体化面临的窘境。以期引起业内相关研究人员的关注与思考,从而进一步促进中药饮片产业的发展。     

中药材的产地加工与质量

列举了中药材产地加工过程中对药材质量影响的几个方面,说明中药材的产地加工是影响中药材质量的第一因素,产地加工的好坏会直接影响药材的性状、杂质含量和内在质量。     

医学影像专业本科“摄影学”教学改革及教学方法探讨

摄影学(原《X线摄影学》)是医学影像专业的专业基础课程中一门必修课程。早期影像专业该课程中该课程是以一门独立的课程进行教学并使用专门独立的教材。该课程是培养影像人员系统掌握影像学的基础原理、方法以及培养学生动手能力的重要桥梁课程。在影像专业教学中有着重要的价值与地位。