PBL教学模式在口腔医学教学领域中的新探索

PBL作为一种新型的教学模式，近年来被广泛应用于医学教学领域，受到了广大医学教学工作者的好评。近年来，在口腔医学教学领域中，这种新型的教学模式被不断的尝试，得到了良好的教学效果，本文正是在前人探索的基础上，总结了PBL在口腔医学教学中所获得的宝贵经验，结合口腔医学学科教学的特点，大胆的尝试，推出诸如“大会诊”等，符合学科特点的PBL模式教学，力求使PBL在口腔医学教学中取得新的进展。     

整合教学方法 提高教学质量

在皮肤性病学教学中整合各种教学方法，开展直观形象教学、启发式教学、病例讨论式教学、以问题为中心教学，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。     

高专院校病理学教学方法的探讨与体会

教学效果是教师最关注的问题，它不仅仅取决于教学目的和教学大纲的准确确定，更要取决于达到教学目的的方法，即教学法。教学法，是教学过程中教师与学生为实现教学目的和教学任务要求，在教学活动中所采取的行为方式的总称。     

《中药鉴定学》创新教学模式的探索及实践

文章在教学实践的基础上，针对目前《中药鉴定学》教学中存在的问题，对教学方法和教学手段进行了创新，提出了教学中比较鉴别与重点突出，重视形象教学与标本建设，课堂讲授与多媒体、网络教学相结合，严格把关配套的标准化教学管理资料，开放标本室与学生自主学习，理论联系实际、教学内容面向市场，重视现代鉴定实验技术，制定严格考试管理办法和标准，开展综合性、创新性和研究型实验，旨在整体提高本科教学水平，培养高素质应用型人才。     

浅谈《推拿治疗学》的教学体会

经过多年的推拿临床工作后，初涉《推拿治疗学》的教学，通过教学活动，我们体会到，要搞好《推拿治疗学》的教学，单有丰富的临床经验还远远不够，一定要重视教学规律，重视基础知识的教学，同时要理论与临床实践紧密结合，从而提高教学质量。另外，教学手段（如多媒体教学、临床示教）的合理运用也很重要。     

针灸学双语教学的探索与思考

目的：为培养复合型针灸高级人才，对针灸学双语教学进行探讨。方法：从双语教学的概念出发，结合针灸学自身的特点，分析与探讨针灸学双语教学实践中所涉及的问题。结果：针灸学的双语教学应该从统一思想、正确定位出发，同时注重双语教学教师、教学对象、教学模式、教学教材、教学考试等的选择，并采用适当方式使双语教学成效在实践中得到检验、巩固与升华。结论：针灸学的双语教学是顺应知识经济和经济全球化的重要举措，只有妥善处理针灸学双语教学实践中所涉及的各个环节，才能取得较好的教学效果。     

引入赏识教育观念 开展建构式临床教学

分析当前医院教学滑坡现象，引入赏识教学观念，激发学生学习积极性，改变传统教学模式——基础课、专业课、临床实习三段式教学，开展建构式临床教学，改进临床教学方式，推动医院教学发展。     

高校线上教学模式的比较分析与应用探索

在当前疫情防控常态化背景下，线上教学作为一种新的授课模式，已经成为高等教育教学的主流。教学质量的提高，离不开科学的线上教学，与传统的线下授课相比，线上教学既有优势又有不足。文章就线上教学的几种模式进行比较分析，并提出相应建议，以有效提高线上教育教学质量。     

对推拿学专业教学的几点建议

中医推拿学教育自建国以来得到了快速发展，但仍有很多不足。作为推拿临床医生，结合自身的教学与临床的体会，认为推拿教学应当加强人体解剖学再教学，重视突出手法的应用技巧教学以及触诊技巧教学，希望引起同道的关注，共同促进推拿学科的发展。     

中医哲学基础课程思政的教学设计——以中西医思维方式异同为例

《中医哲学基础》课是中医药学的专业基础课程，是一门从哲学角度阐明中医药文化来源、学术内涵和思维特征的必修课程。文章以“中西医思维方式异同”为例，结合实际教学过程的经验和改革，对本课程的课程思政进行探讨，从教学目标与内容、学情分析与教学重点与难点、教学过程、教学评价、教学反思等方面进行设计，以期为课程教学实践提供参考，为相关课程建设提供借鉴。     

互联网发展背景下针灸学教学的探索与思考

针灸学是一门理论与实践并重的学科，互联网的发展为针灸学教学带来了诸多便利。传统的教学模式中单人教学能力有限，很难承担线上教学的全部工作，为此，文章以“双师型”教师为基础，创建针灸学网络教学团队，以提高教学效率和教学效果为目标，对针灸学教学模式进行改革，取得了一定成效。     

中西医结合肛肠病学教学方法的改革与研究

随着社会的发展，中西医结合肛肠病学的教学要生存和发展，就必须进行改革和创新。包括重新确定教学目标，更新教学内容，构建实践教学体系，采用现代化教学模式进行探讨，因此，如何培养高素质的学生是学校在教学中面临的新的课题。     

对中医7年制“西外”部分双语教学效果的评估

目的通过对中医7年制西外部分内容实施双语教学，并对其结果由学生进行评估，探讨双语教学实行的方式和前景。方法中医7年制西外部分内容实施双语教学，参照其他学院的表格，自行设计评估表，对教学效果进行评估。结果学生对双语教学有一定的热情，但普遍不高，调查发现，学生于2001年对双语教学的热情最高，开始和现在都有所下降。结论双语教学目前仍处于低潮期，如何进一步开展，改善教学质量，吸引学生的兴趣，仍需探讨。     

医学法语二外多元教学法

在二外法语教学中，学时有限，内容繁多复杂；尤其是医学专业学生，课业本已繁重，如何使学生在有限时间内更为有效掌握法语知识，学习态度更为积极，达到良好的教学效果？教学实践证明，在教学中引入文化因素，使用多媒体教学，对照英文，多元教学法更有助实现教学目的。     

谈谈医学生在生理学学习中的问题意识培养

问题意识是思维的动力，是培养学生创新精神的起点。生理学教学就是思维活动的教学，好的问题，特别是思维含量较高的问题能拓展教学思想，实现教学互动、信息共享。学生敢于提出问题，善于提出问题，这是课堂教学重要组成部分。     

中药专业科研设计案例教学法的构建与实践

案例式教学是美国哈佛大学工商管理研究院于1918年首创并成功应用于MBA的教学方法。它不仅是一种教学方法，更主要的是一种教育思想和观念的体现，是一种全新的教学实践。案例教学法是指根据教学目的要求，以案例作为教学材料，结合教学主题，通过调查、阅读、思考、分析、讨论等师生互动的教学过程，让学生了解与教学主题相关的概念或理论，并培养学生高层次能力的一种特定教学方法。     

以学生为主体的医用物理课堂教学模式初探

通过分析中职医用物理学教学中存在的问题，总结多年医用物理教学的实践与经验，结合我校教学实际。探讨中职医用物理教学的现状和对策问题，对医用物理教学中如何构建以学生为主体的教学模式提出了一些设想与措施。     

新时期传染病教学现状研究及对策分析

充分认识传染病学的学科特点，进一步探讨传染病教学存在的问题，改革传统的教学方式，提高传染病学的教学水平，从而使传染病教学更好地适应新时期传染病形势的变化。     

药事管理学教学模式的设计与实践

根据药事管理学科的特点，围绕教学目的，设计并实践了角色扮演、以问题为中心等以学生为主体的教学方式，利用现场教学、社会调查等实践教学手段，采取聘请专家讲座、实施多媒体教学等整合资源等措施，全面提高教学水平，培养学生综合素质。     

针灸教学改革探讨

随着现代科学技术的发展，针灸教学也取得了比较全面的发展，当代针灸的治疗也越来越被国内外的人们承认，并在教学中赋予了崭新的内容。我们针对以往针灸教学中存在的教学手段陈旧、教学内容层次单一、教学与临床实际不符、教学与科研脱节、理论与实践分离等问题实行了改革，初见成效。现结合我们在针灸教改中的做法与体会，撰写成文供同道参考。