孤独症患儿家庭康复训练配合TEACCH早期康复治疗

目的结构化教育(treatment and education of autistic and related communication handicapped children,TEACCH)属于一种个性化训练项目,对孤独症患儿治疗及教育疗效较好,而家庭康复训练可将学习融入患儿生活中,有效提高患儿各项能力。本研究通过采用家庭康复训练结合结构化教育护理方法训练孤独症患儿,旨在探讨其联合使用在孤独症患儿早期康复治疗中影响。方法选取2015-01-01-2018-02-01郑州儿童医院收治的孤独症患儿,根据干预方式的不同分为对照组和观察组,根据1:1配比后,共纳入100例,每组50例。观察组采用TEACCH结合家庭康复训练护理方法,对照组仅采用TEACCH护理方法。采用美国孤独症治疗评估量表(autism treatment evaluation checklist,ATEC)和孤独症行为评分量表(autism behaviour checklist,ABC)对两组进行评分,比较两组康复效果。结果 6个月干预训练后,观察组ATEC总分为(50.48±8.23)分,低于对照组的(61.85±9.62)分,差异有统计学意义,t=6.351,P<0.001;观察组ABC总分为(57.18±1.16)分,低于对照组的(63.45±1.17)分,差异有统计学意义,t=5.099,P<0.001。结论家庭康复训练配合TEACCH在孤独症患儿早期康复治疗中可有效提高患儿生活各项能力。     

医院—社区—家庭联动干预模式对孤独症患儿康复的影响研究

目的探究医院—社区—家庭联动干预模式对孤独症患儿康复的影响。方法选取2015年12月-2016年12月无锡市第五人民医院及无锡市儿童医院收治的行常规干预的孤独症患儿59例作为对照组,另选取2017年1月-2018年1月两家医院收治的行医院—社区—家庭联动干预的孤独症患儿59例作为观察组。对比两组干预前后孤独症治疗评估量表(ATEC)评分、Gesell发育及孤独症行为评分(ABC评分)以及满意度。结果观察组干预6个月后社交、语言、健康行为、感知觉评分及总分均低于对照组(均P0. 05)。观察组干预6个月后Gesell发育评分高于对照组,ABC评分低于对照组,差异均有统计学意义(均P0. 05)。观察组干预6个月后治疗满意度高于对照组,差异有统计学意义(P0. 05)。结论对孤独症患儿行医院—社区—家庭联动干预模式可有效降低ATEC评分及ABC评分,改善Gesell发育,提高治疗满意度,值得大力推广。     

多感官刺激治疗对孤独症患儿社会适应与行为能力影响

目的国外多感官刺激疗法已在儿科疾病领域广泛应用,国内尚无大量干预性研究。本研究旨在观察多感官刺激治疗对儿童孤独症患儿社会适应和行为能力的影响,探究多感官刺激疗法对孤独症患儿的干预效果。方法选取2017-03-01-2018-02-28河南省儿童医院收治的60例孤独症患儿作为研究对象,根据患儿临床资料进行配对设计,分为对照组和观察组,各30例。对照组进行综合康复训练,观察组在对照组基础上增加多感官刺激治疗,比较两组干预前后心理教育评估量表第3版(psycho-educational profile-3,PEP-3)、孤独症行为评定量表(autism behavior checklist,ABC)及儿童孤独症评定量表(child autism rating scale,CARS)评分。结果干预后,观察组PEP-3量表中认知(t=2.085,P=0.041)、语言理解(t=2.370,P=0.021)、语言表达(t=3.458,P=0.001)、大肌肉(t=2.680,P=0.010)、小肌肉(t=2.305,P=0.025)、模仿(t=2.240,P=0.029)、沟通(t=4.253,P0.001)和体能(t=2.109,P=0.039)等各项评分均高于对照组,差异有统计学意义;干预后观察组ABC量表总分为(51.97±8.96)分,低于对照组的(70.12±9.94)分,t=7.429,P0.001;干预后观察组CARS量表活动水平指标评分为(2.32±0.33)分,优于对照组的(2.59±0.37)分,t=2.983,P=0.004。结论多感官刺激治疗可改善孤独症患儿PEP-3量表、ABC量表及CARS量表活动水平指标评分,提高孤独症患儿社会适应及行为能力,改善患儿孤独症症状,临床疗效良好。     

孤独症患儿实施家庭综合护理的临床治疗效果研究

目的 探究儿童孤独症患儿实施家庭综合护理的临床治疗效果。方法 选取本康复中心2016年5月—2017年1月收治的80例儿童孤独症患儿,采用奇偶法将其平均分为观察组40例与对照组40例,予以对照组患儿常规护理干预,观察组患者在接受常规护理的基础上予以家庭综合护理,对比2组患儿的临床治疗效果。结果 经护理干预后,在孤独行为方面对照组得分为(89.1±11.2)分,观察组为(72.4±8.7)分,2组差异有统计学意义(t=7.447,P<0.05);在孤独治疗后评比方面对照组得分为(91.4±12.8)分,观察组为(79.6±11.3)分,2组差异有统计学意义(t=4.371,P<0.05)。结论 对患儿实施家庭综合护理,能够使患儿孤独症的临床表现得到有效改善,增强患儿生活自理能力,促进其积极融入社会,提高患儿及家属的生活质量。     

延续性护理干预对病毒性脑炎恢复期患儿生存质量影响

目的病毒性脑炎患儿恢复期若得不到有效护理,将影响其生存质量,延续性护理在诸多感染性疾病中有应用价值,本研究观察病毒性脑炎恢复期患儿采取延续性护理干预对其生存质量的影响。方法选取2017-02-09-2019-03-25驻马店市第一人民医院接收的72例病毒性脑炎患儿作为研究对象,依据组间具有可比性的原则分为对照组和观察组,各36例。对照组采用常规护理措施,观察组采取延续性护理干预。对比两组治疗依从性、生存质量及患儿家属护理满意度。结果观察组干预后治疗依从性评分为(18.19±1.24)分,高于对照组的(14.17±2.36)分,差异有统计学意义,t=9.048,P<0.001;社会功能评分为(92.36±3.64)分,高于对照组的(85.27±3.55)分,t=8.367,P<0.001;精力评分为(91.74±2.33)分,高于对照组的(84.67±2.25)分,t=13.097,P<0.001;情感职能评分为(91.55±3.44)分,高于对照组的(84.66±3.31)分,t=8.660,P<0.001;精神健康评分为(93.42±2.16)分,高于对照组的(86.04±3.25)分,t=11.347,P<0.001;生理机能评分为(92.13±2.57)分,高于对照组的(84.85±2.64)分,t=11.856,P<0.001;生理职能评分为(92.54±2.33)分,高于对照组的(87.42±2.36)分,t=9.263,P<0.001;躯体疼痛评分为(92.66±2.31)分,高于对照组的(85.65±2.44)分,t=12.518,P<0.001;一般健康状况评分为(91.66±2.33)分,高于对照组的(85.75±2.24)分,t=10.971,P<0.001。观察组患儿家属护理满意度为97.22%,高于对照组的72.22%,差异有统计学意义,χ~2=8.692,P=0.003。结论病毒性脑炎恢复期患儿采用延续性护理干预,能够有效提高患儿治疗依从性、生存质量及患儿家属满意度。     

孤独症患儿应用培训—家庭康复训练系统护理干预的效果及对社交能力、心理推理能力的影响

目的:探究孤独症患儿应用培训—家庭康复训练系统护理干预的效果及对社交能力、心理推理能力的影响。方法:选取孤独症患儿142例,采用随机数字表法分为干预组与对照组各71例,干预组予以培训-家庭康复训练系统干预,对照组予以康复科个体培训方案干预,两组训练干预时间为2年,采用孤独症治疗评估量表(ATEC)评估患儿社交能力干预效果,中国心理教育量表(C-PEP)评估患儿心理推理能力干预效果。结果:两组干预后ATEC各项指标评分均降低,有统计学差异(P0.05);干预组干预后各项指标评分均较对照组低,有显著性差异(P0.05);两组干预后C-PEP评分均升高,有统计学差异(P0.05);干预后干预组各项评分及总评分显著高于对照组(P0.05)。结论:孤独症患儿应用培训—家庭康复训练系统护理干预效果显著,可提高患儿社交能力及心理推理能力。     

抚触护理措施应用于新生儿肺炎的护理价值分析

目的探讨抚触护理应用于新生儿肺炎护理中的效果。方法将2016-04/2017-03间收治的524例新生儿肺炎患儿随机分成观察组与对照组,每组262例,对照组应用常规护理方式,观察组则应用抚触护理,观察两组护理干预前后新生儿发育情况、不良反应发生情况及护理满意度情况。结果护理干预前后两组MDI评分与PDI评分差值相比,观察组高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。两组患儿胸片改善情况对比,观察组总有效率高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论新生儿肺炎护理中应用抚触护理可促进患儿智能发育,减轻症状。     

中医护理干预对病毒性脑炎患儿意识障碍及临床效果的影响

目的探讨中医护理干预对病毒性脑炎患儿意识障碍及临床效果的影响。方法选择2015年12月~2017年12月于我院住院部就诊的48例病毒性脑炎患儿为研究对象,按照就诊顺序随机均分为对照组与观察组,对照组给予降颅压、抗病毒等常规治疗,观察组在对照组的基础上辅助中医护理内容,比较两组患儿的临床治疗效果、意识障碍评分及整体满意度情况。结果3周后两组患儿的总有效率比较,组间差异具有统计学意义(83.3%vs 95.8%,P=0.033);Glasgow意识障碍评分显示,干预后两组患儿的意识状态均显著好转(P值分别为0.025、0.019);干预前后组间比较均无显著性差异;观察组的诊疗满意度显著高于对照组(P=0.041)。结论病毒性脑炎患儿在传统治疗的基础上给予中医护理能够显著改善患儿的神经意识恢复情况,降低肢体痉挛,提高整体临床疗效与满意度。     

思维导图对食道癌患者围术期护理效果影响

目的食道癌患者围术期并发症发生较多,护理过程中可能会出现护理不周全或者思维单一化的情况,容易影响患者护理效果,思维导图具有清晰、层次分明、高效等特点,本研究探讨思维导图对食道癌患者围术期护理效果的影响。方法选取本院2015-01-01-2016-01-01收治的108例食道癌患者作为对照组,2016-02-01-2017-02-01收治的116例食道癌患者作为试验组。对照组采用常规的护理方式,根据患者的临床阶段实施经验性的健康教育。试验组患者在对照组患者护理的基础上增加思维导图护理。采用自制问卷调查并比较患者护理满意度、健康教育知识和技能掌握评分,记录两组生存质量评分。结果干预后,试验组和对照组生存质量总分分别为(2.31±1.12)和(2.01±1.07)分,差异有统计学意义,t=2.254,P=0.039;对照组和试验组护理满意度分别为72.22%和94.83%,差异有统计学意义,χ~2=4.765,P=0.034;试验组和对照组食道癌健康知识及技能合格率分别为88.79%和65.74%,差异有统计学意义,χ~2=5.024,P=0.025。结论思维导图护理模式能够提升患者的生命质量,提高护理满意度。     

心理护理在儿童自闭症护理中的应用

目的:评价心理护理干预对自闭症儿童的影响,为儿童自闭症护理工作提供参考。方法:选择2016年1月-2017年8月收治的96例儿童自闭症患者,按照随机数字表法分为对照组、试验组两组,各48例。对照组自闭症儿童接受常规护理,试验组自闭症儿童接受常规护理+心理护理干预。对比两组儿童自闭症患者孤独症行为、发展和行为以及运动、应物、应人、言语等神经心理发育状况评分、家属护理工作满意度。结果:试验组自闭症儿童护理干预后孤独症行为评分明显低于对照组,P0.05。试验组自闭症儿童护理干预后运动、应物、应人、言语评分以及发展和行为评分均明显高于对照组,P0.05。另外,家属护理总满意度对比,试验组家属总满意度明显高于对照组,P0.05。结论:常规护理联合心理护理干预能够改善自闭症儿童的孤独症行为、发展和行为,提高患儿的运动、应物、应人、言语等神经心理发育,具有推行价值。     

预见性护理干预在减少患儿跌倒及坠床中的应用

目的探讨预见性护理干预在减少患儿跌倒及坠床中的应用效果。方法选取我院儿科2016年1月至2016年12月收治的170患儿作为对照组,给予儿科常规护理,另将2017年1月至2017年12月收治的180例患儿作为观察组,行预见性护理干预。对比两组患儿的跌倒、坠床事件发生率,患儿家长对跌倒、坠床知识的掌握程度以及护理满意度。结果观察组的跌倒、坠床发生率分别为0.56%、 0.00%,均明显低于对照组的5.29%、 4.12%(P <0.05)。观察组家长对跌倒、坠床知识掌握程度总分为(88.42±7.99)分,明显高于对照组的(70.52±9.38)分(P <0.05)。观察组家长的护理满意度为98.33%,明显高于对照组的88.82%(P <0.05)。结论预见性护理干预在减少住院患儿跌倒、坠床中的应用效果显著,可有效减少跌倒、坠床等不良事件,确保患儿住院安全,提高患儿家长的护理满意度,具有推广价值。     

预见性护理在极低出生体重儿医源性皮肤损伤中的应用效果观察

目的探讨预见性护理干预对减少极低出生体重儿医源性皮肤损伤的影响。方法收集整理2015年3月—2017年2月在我院新生儿重症监护室住院的极低出生体重患儿76例,患儿从2015年3月—2016年2月采用常规护理方案,作为对照组;从2016年3月—2017年2月在常规护理基础上增加预见性护理干预,作为观察组。比较两组患儿皮肤损伤的发病情况以及患儿家长的满意度。结果观察组的医源性皮肤损伤少于对照组,差异具有统计学意义(P0.05),家长满意度高于对照组。结论预见性护理干预能够有效预防医源性皮肤损伤的发生,提高护理质量,增加患者家长的满意度。     

心理干预与健康教育对老年高血压患者服药依从性影响

目的随着我国老龄化问题的加剧,老年高血压的发病率越来越高,为了提高老年高血压患者的服药依从性,本研究探究心理干预与健康教育对老年高血压患者服药依从性的影响。方法选取2017-03-01-2017-08-01抚顺市第二医院心内科收治的84例老年高血压患者,并根据配比的方法将其分为2组,对照组采用家庭式的健康教育与心理干预,观察组成立健康教育小组,由小组成员借助不同方式进行健康教育与心理干预,对两组患者治疗依从性、抑郁心理、焦虑心理状况、日常生活能力与社会活动评分予以比较。结果观察组患者治疗依从率为95.24%,高于对照组患者的78.57%,χ~2=5.126,P=0.025。护理后观察组日常生活能力评分(1.96±0.26)分,低于对照组的(2.68±0.47)分,t=8.687,P0.001。社会活动评分为(0.96±0.26)分,低于对照组的(2.65±0.36)分,t=24.664,P0.001;护理后抑郁心理状况评分为(1.06±0.14)分,低于对照组的(3.46±0.35)分,t=41.261,P0.001;焦虑心理状况评分为(1.26±0.14)分,低于对照组的(3.54±0.45)分,t=31.353,P0.001。结论健康教育小组统一进行健康教育与心理干预,可提高老年高血压患者服药依从性,改善患者的生活质量。     

持续性护理结合健康教育在小儿手足口病护理中的应用效果分析

目的分析持续性护理结合健康教育在小儿手足口病护理中的应用效果。方法选择2015年10月～2017年7月我院收治的手足口病患儿92例,其中,2015年10月～2016年8月给予常规护理干预的46例设为对照组,2016年9月～2017年7月在常规护理的基础上予以持续性护理干预结合健康教育的46例设为观察组,对比两组家长的疾病认知,并比较两组患儿的治疗依从性及症状改善时间。结果观察组患儿家长的疾病相关知识评分(88.13±5.68)分较高;患儿的治疗依从性(93.48%)较优,咳嗽消失时间、皮疹消退时间及溃疡愈合时间均较短,再次住院率(4.35%)低,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论持续性护理结合健康教育应用于小儿手足口病护理中,不仅能增强患儿家长的疾病认知水平,提高患儿的治疗依从性,还能有效改善临床症状,促进疾病康复。     

在小儿重症监护病房实施人性化护理干预的效果观察

目的:研究分析人性化护理干预在小儿重症监护病房中的应用效果。方法:选2015年8月至2016年8月小儿重症病房接收的78例患儿。根据患儿入院时间先后分为对照组和观察组。对照组展开常规性护理方法,观察组在常规护理基础上实施人性化护理干预。对照两组患儿应用效果。结果:对照组护理满意度评分为(88.9±2.8)分,观察组护理满意度评分为(98.9±1.3)分,对照组和观察组护理满意度评分差异显著(P0.05);比较两组患儿抢救成功率和治疗依从性,观察组均明显高于对照组,两组数据差异明显(P0.05)。结论:小儿重症监护病房展开人性化护理干预模式,对提高护理满意度、抢救成功率具有显著的效果,且还可增强治疗依从性,具有推广应用的价值。     

健康教育联合保健干预对系统性红斑狼疮患儿的治疗效果及生活质量影响

目的探讨健康教育和保健干预对系统性红斑狼疮患儿的治疗效果及生活质量影响,帮助患儿树立治疗疾病的信心。方法选取2016年1月-2017年6月首都医科大学附属北京儿童医院收治的系统性红斑狼疮患儿120例随机分为观察组和对照组各60例,观察组患儿采用健康教育和保健干预联合的方式进行治疗,对照组患儿采用常规的护理方式进行治疗,对比两组患儿的治疗效果、生活质量和护理满意度。结果两组患儿干预后的SLE-DAI评分均显著优于干预前,且观察组显著优于对照组,差异均有统计学意义(P0.05)。干预后观察组患儿生活质量指标躯体功能、躯体职能、躯体疼痛、总体健康、活力、社会功能、情感职能、心理健康评分均显著高于对照组患儿,差异有统计学意义(P0.05)。观察组患儿护理满意度96.7%显著高于对照组患儿的80.0%,差异有统计学意义(P0.05)。结论健康教育联合保健干预能够显著的提高系统性红斑狼疮患儿的治疗效果和生活质量,同时能够提高护理的满意度,值得在系统性红斑狼疮患儿治疗过程中使用。     

预见性告知护理在突发性耳聋伴耳鸣患者中的应用临床研究

目的:分析研究对突发性耳聋伴耳鸣患者应用预见性护理后的临床效果。方法:选取我院2016-01～2017-03收治的40例突发性耳聋伴耳鸣患者,将其随机分为对照组和观察组,各20例。两组患者均进行抗病毒、改善微循环等常规治疗。对照组在常规治疗基础上给予常规护理,观察组患者在对照组基础上加行预见性告知护理,将两组患者的负性情绪和护理满意度情况进行比较。结果:对照组护理后HAMA评分为(27.2±5.7)分,观察组护理后HAMA评分为(20.9±4.5)分,观察组评分明显低于对照组;对照组的气导听阀值水平为(33.29±6.87)dBHL,观察组为(27.33±7.49)dBHL,观察组显著低于对照组;对照组的护理满意度为70%,观察组的护理满意度为95%,观察组显著高于对照组,差异均有统计学意义(P0.05);结论:突发性耳聋伴耳鸣患者应用预见性告知护理,能有效改善患者的负性情绪及听力水平,提高患者护理满意度,临床上具有较高的应用价值。     

人性化护理干预在肺结核患者护理中的应用价值分析

目的分析人性化护理干预在肺结核患者护理中的应用价值。方法抽取在化州市疾病预防控制中心结核科接受治疗的肺结核患者178例进行研究,收治时间均在2015-03/2016-06期间,以个人为单位开展掷硬币(正面为对照组,反面即为观察组),分别给予患者常规护理(对照组)及人性化护理干预(观察组),比较两组患者的生活质量、疾病相关知识掌握情况及护理满意度情况。结果观察组患者的上述观察指标均明显优于对照组(P<0.05)。结论人性化护理干预在肺结核患者护理中的应用价值高。     

针对性护理在小儿肺炎护理中的效果观察

目的:本文分析针对性护理在小儿肺炎护理中的效果与价值.方法:选取本院儿科2015年01月至2016年01月收治的80例小儿肺炎患者作为研究对象,随机分组(观察组=40例,对照组=40例).本院护理科室人员给予对照组常规护理,给予观察组针对性护理,对比2组患儿家属护理满意度、患儿体温恢复正常时间,患儿憋喘缓解时间、患儿家属的焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS).结果:观察组护理满意度95.00％高于对照组,数据对比有意义,P<0.05.患儿家属护理后的SAS为(35.77±2.14)分、SDS评分为(39.97±1.21)分均低于对照组,P<0.05.观察组体温恢复正常时间(2.37±0.67)d、患儿憋喘缓解时间(2.19±0.98)d优于对照组,P<0.05.结论:针对性护理应用在小儿肺炎患者中可明显提升护理满意度,缓解患儿家属的不良心理状态,加快体温恢复正常时间以及缓解患儿憋喘时间.     

小儿反复呼吸道感染保健及护理分析

目的反复呼吸道感染多发于婴幼儿,本研究探讨小儿反复呼吸道感染的保健及护理。方法选取我院儿科2017-01-01-2018-01-31收治的反复呼吸道感染患儿80例,根据护理方式分为观察组和对照组各40例。对照组使用常规护理措施,观察组在对照组的基础上加入健康教育护理。结果观察组和对照组扁桃体充血消失时间为(2.1±0.7)和(3.8±0.9)h,鼻塞消失时间为(1.7±0.6)和(2.7±0.7)h,咳嗽消失时间为(1.8±0.7)和(3.2±0.6)h,发热消失时间为(1.1±0.5)和(1.9±0.4)h,差异均有统计学意义,t值分别为12.774、11.420、11.645和10.352,均P0.05;观察组总满意为95.0%(37/40),显著高于对照组的82.5%(38/40),差异有统计学意义,χ~2=6.954,P0.05。结论医护人员在对反复呼吸道感染患儿的护理工作上,除常规护理外,更应该重视健康教育护理。