全科医生小词典——健康教育与健康促进

健康教育(Health Education)是通过有计划、有组织、有系统的社会和教育活动,促使人们自愿地改变不良的健康行为和影响健康行为的相关因素,消除或减轻影响健康的危险因素,预防疾病,促进健康和提高生活质量。健康教育的核心问题是促使个体或群体改变不健康的行为和生活方式,尤其是组织行为改变。     

浅谈基层医院健康教育工作

以个人、群体的行为改变和环境改变为着眼点的健康教育和健康促进成为全球第二次卫生革命中的核心策略。健康教育的核心是教育人们树立健康意识,养成良好的行为和生活方式,目的是消除或减轻影响健康的危害因素,促进健康和提高生活质量。基层医院基本上面对的是亿万农民,如何更好地开展医院健康教育,促进农民群众的健康,值得思考。     

通过护理程序对ICU住院病人实施健康教育的体会

健康教育是通过有计划﹑有组织﹑有系统的教育活动,帮助人群自愿采纳有利于健康的行为,消除或降低危险因素,降低伤残率和致死率,提高生存质量,并对教育作出效果评价。它不仅是连接卫生知识与行为改变的桥梁,更重要的是一种手段,对临床各种诊疗有增效作用。住院病人的健康教育与其他人群的健康教育有不同的特点,主要在于患者的个体性。     

糖尿病患者行为改变对血糖控制的影响

糖尿病患者行为改变被认为是衡量糖尿病教育项目成功与否的标志。因此，糖尿病患者行为改变在糖尿病教育中受到更多的关注。健康教育是改变患者对疾病认知的重要途径，可为患者提供引导健康行为的正向行动线索。我院在糖尿病患者行为改变方面也取得了较好的效果，随着患者行为的改变，其治疗效果、并发症的发生、生活质量等都得到较好的改善，现报告如下。     

住院健康教育应用于高血压患者的体会

住院健康教育是以行为改变为目标，利用医护人员的专业知识特长和权威性，促进患者的知识、信念、态度和行为向有利于疾病治疗、康复和身心健康的方向转变。以住院患者及其家属为教育对象，通过有计划、有目的的教育，使患者自觉采纳有利于健康的生活方式，鼓励患者主动参与治疗和护理，促进患者早日康复。     

糖尿病患者对健康教育需求的调查

随着医学模式的转变和整体护理的开展，我院内分泌科对住院糖尿病患者进行了健康教育，使其对疾病知识有了认识，但在使患者实现知识、观念和行为改变的统一方面效果不够理想。究其原因是千篇一律的标准化教育形式影响了教育效果。为探讨糖尿病患者对健康教育的需求，进行针对性的健康教育，我科2005年1月-2006年1月对85例糖尿病患者进行健康教育需求的调查分析，为实施针对性的健康教育提供依据。[第一段]     

社区健康教育和健康促进初探

社区健康促进的内涵在不断丰富发展之中，一般来讲，社区健康促进是指通过健康教育和环境支持改变人们的行为、生活方式和社会的影响，以提高居民健康水平和生活质量。它包括健康教育以及能够促使行为、环境改变的组织、政策、经济支持等各项策略。健康教育的发展趋势表明，行政干预能有效促进健康教育达到预期效果，包括影响行为并直接影响健康的社会、政治、经济、组织、政策及规章环境等。     

健康信念模式在护理实践中的应用

健康教育是通过有目的、有计划、有组织、有评价、有系统的全民性的社会教育活动,将有关卫生保健的知识传播给人们,帮助人们了解自己的健康状况,认识危害健康的因素,使人们改变不良的生活习惯和行为,自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式,减低或消除影响健康的危险因素,从而预防疾病、促进健康和提高生活质量[1,2]。健康教育的最终目标是使人们发生行为的改变。为了达到改变人们行为的目标,获得良好的健康教育效果,健康教育者不仅要了解人们获得知识、改变行为的过程,更要了解影响人们行为变化的因素。健康信念模式(theHealthBeliefModel…     

护理健康教育程序在患者健康教育中的有效实施

我国《护士注册法》明确规定：健康教育是护士应尽的义务。护理健康教育的对象主要是患者及其家属。健康教育是护士利用专业知识，指导护理对象进行有利于健康的一种有计划、有目的、有评价的教育过程。健康教育的目的是改变人们不健康的行为，培养、建立有利于健康的行为和生活方式。     

开展健康教育的效果评价

随着健康观念的转变和系统化整体护理的普遍实施，病人健康教育在护理工作中越来越占有举足轻重的位置。病人健康教育作为健康教育的一个方面，主要是针对病人的健康需求，通过教育活动，使病人掌握日常护理技能，养成良好的健康行为和改变过去不健康的行为习惯^[1]。健康教育是护理工作的一项重要内容，是我们义不容辞的责任。     

健康教育人才的现状及发展

目前，我国的健康教育工作已由卫生宣传转入正规的，系统化的缝康教育轨道。广大健康教育工作者正在努力通过有针对性地提供系统的健康教育服务，以改变人们不利于健康的行为、建立良好的生活方式，降低相关疾病的发病率。由于健康教育是一门融社会学，行为学、传播学、统计学、心理学、医学等多学科于一体的交叉学科，它要求从事这一工作的人员必须具备有多项才能，并能使这众多的学科有机地结合在一起，才能充分发挥其最大社会功效。     

不同方式健康教育对青光眼手术患者教育效果分析

健康教育是通过有计划、有组织、有系统的教育活动,使人们自愿地改变不良健康行为和影响健康行为的相关因素,促进健康和提高生活质量[1]。对手术患者实施有效的健康教育,不仅可以消除其不良的心理反应,而且可以增加患者对手术的耐受     

老年患者健康教育难点及对策

健康教育是有计划、有组织、有评价的教育活动,其教育的核心,是通过卫生知识的传播和行为干预,改变人们的不健康行为,提高人们的健康水平。由于老年患者生理功能的逐渐衰退,其学习新知识的能力相对较差,健康教育有其特殊性和必要性,使得健康教育的效果受到影响,是临床护理中不可忽视的内容,现就老年患者健康教育难点及对策总结如下。     

浅谈健康教育在心包穿刺置管引流患者中的实施

健康教育是整体护理的重要组成部分,是以医院病房为教育基地,以患者及家属为对象,通过有计划、有目的的教育活动,使患者了解增进健康的知识,改变他们不健康的行为和问题,使其行为向着有利于健康的方面转化的教育过程[1]。     

原发性高血压疗养员行阶段性改变模式行为干预的效果分析

目的探讨阶段性改变模式对患有原发性高血压的特勤疗养员进行行为干预的效果。方法对78例患病疗养员运用阶段性改变模式进行高血压健康教育讲座和个体化康复指导,即行为评估-制定目标-行动实施-随访评价。结果 1个月后,疗养员的收缩压与舒张压均比干预前下降（P〈0.01）;1年后,疗养员的高血压非药物治疗行为均较干预前有显著改善（P〈0.05或P〈0.01）。结论阶段性改变模式是衡量行为改变的量化指标,有利于促进疗养员的行为改变和维持其健康的生活方式。     

加强社区健康教育 提高全民族的健康素质

党的十六大提出要提高全民族的健康素质，社区卫生服务是实现这一目标的重要基础，而社区健康教育是社区卫生服务的一项重要工作。社区健康教育是社会发展和医学进步的产物，是以社区为单位，以整个社区人群为对象，运用健康教育的理论和方法解决和改善社区中存在的有关健康和卫生问题的实践过程。其目的在于改变个体和群体有害健康行为、生活方式和社会影响，提高社区居民生活、生命质量。     

如何开展病区健康教育

健康教育是通过有计划、有组织、有系统的教育活动,促使人们自愿地改变不良的健康相关因素消除或减轻健康的危险因素。帮助患者提高自我保健意识,建立健康行为,预防疾病,促进健康和提高生活质量。主要采取入院宣教和病房健康教育。     

健康教育在整体护理中的应用

健康教育是整体护理的重要组成部分,是以医院病房为教育基地,以住院病人及家属为教育对象,通过护理人员有计划、有目的地将其所患疾病的有关知识及护理方法传授给病人,使病人了解增进健康的知识和自我护理能力,改变病人健康行为和问题,使病人的行为向有利于健康方向发展的教育活动.随着现代护理模式的转变和整体护理的深入开展,健康教育在整体护理中所发挥的作用越显重要.     

健康教育在临床护理中的作用

<正>健康教育就是通过有计划、有组织、有系统的社会教育活动,使人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式,消除或减轻影响健康的危险因素,预防疾病,促进健康,提高生活质量,并对教育效果作出评价。健康教育的核心是教育人们树立健康意识,促使人们改变不健康的行为生活方式,养成良好的行为习惯,降低或消除影响健康的危险因素。通过健康教育,能帮助人们了解哪些行为是影响健康的,并     

对门诊换药患者实施健康教育的重要性的探讨

正健康教育是指通过有计划、有组织、有系统和有评价的教育过程[1]。以护理干预手段促使人们自觉地采纳有益健康的行为和生活方式,改善维持和促进机体的健康,它贯穿于护理工作的全过程,健康教育的主要目的是改变人们的健康行为,培养建立有益于健康的行为和生活。在门诊换药过程中,换药室护士利用一定的时间对病人进行有目的