浅谈"交流"在护患关系中的应用

交流是指人与人之间的信息传递，同情是沟通人们内。世界的情感细节，通过交流人们可以相互分享情感，增进相互之间的的理解和信任，建立良好的护患关系，可以更加全面的科学的做好护理工作。     

运动训练专业运动解剖学教学浅谈

运动解剖学是各体育大学、体育学院（系）开设的一门必修的、专业基础课程。它是人体解剖学的一个分支，是在正常人体解剖学的基础上阐述正常人体形态结构，研究运动对人体形态结构产生的影响、变化和发展规律，探索人体结构的机械运动规律与体育动作技术关系的一门科学。它为后续课程：运动生理学、运动生物化学、运动生物力学、体育保健学、运动医学、运动选材学和体育测量与评价等奠定必要的形态学基础。它不仅是一门主干、基础理论学科，而且也是一门实用性较强的应用学科。     

别吝啬你的友爱之心

友爱，人与人之间亲密友好的情谊，它是一种良好的人际关系，更是一种美好的社会性情感。它可以给人以稳定惑和归属感．也可以使人懂得尊重和爱。然而．现代社会，人与人之间的情谊越来越淡薄．种种因素，使人们生出许多不友爱的理由来——[编者按]     

对组织胚胎学教学的意见

组织胚胎学包括两个学科:组织学是研究机体的微细结构及其生理功能关系的科学,胚胎学是研究个体发生发展规律的科学。它是医学院中一门医学基础课,现就其教学提出浅陋的意见如下: 一、深入调查研究,制订统一的教学大纲教学大纲是要具体规定一门课程所应传授的知识技能的内容。它是规定一门课程的广度与深度的文件,是教师教与学生学的依据。     

医学遗传学与未来医学—未来医学探索之二

医学是一门艺术和一门应用科学。它运用科学制定出诊断、治疗、预后的指南 ,为人类健康提供有力保障[1] 。未来医学是分子医学和遗传医学 ,未来药物是基因药物 ,未来保健是遗传保健。现代医学正向个体化医学发展 ,这一趋势正在被越来越多的人所认同。医学遗传学 (ｍｅｄｉｃａｌｇｅｎｅｔｉｃｓ,ＭＧ)的研究对象是人类自身的疾病。遗传学家认为 ,疾病是受人体遗传结构控制的代谢方式与人体周围环境之间的失衡。由遗传物质改变而罹患的疾病称遗传性疾病 (ｈｅｒｅｄｉｔａｒｒｄｉｓｅａｓ,ＨＤ)而其他的疾病则称非遗传性疾病。目前 ,ＨＤ种…     

利用生物信息学手段改进免疫学课堂教学的实践

作为一门研究机体识别自己与异己机制及其应用的学科,免疫学起源于实践,发展于实验,提升于理念。因此,现代免疫学既是一门实验科学,也是一门理论科学。它不仅涉及先进的实验设备、独到的实验方法,也具有抽象的术语、深奥的理论,在分子     

血液流变学

血液流变学是研究血液及其组成成分和血管流变性的一门科学。流变学(Rheo1ogy)这一术语首先由E.C.Bingham提出,1929年在华盛顿召开的美国流变学会成立大会上,确立了流变学是研究物体流动与变形的一门科学。它是物理学的一个分支,其研究对象与应用范围极为广泛,其中也包括生物机体。1948年A.L.Copley在第一次国际流变学会议上提出生物流变学(Biorheo1ogy)这     

不可忽视的人际交往

一位哲学家说过:“人生的美好是人情的美好,人生的丰富是人际关系的丰富。”良好的人际关系,不仅是生活的需要,也是事业的需要。一个人人际交往水平的高低,将直接影响人的生活质量。 人一生的成长、发展、成功,都离不开同他人的交往。人一生的幸福、快乐、烦恼、悲伤、爱与恨等,都是同他人的交往与关系相联系的,没有同他人的交往关系,就没有人生的悲欢离合,就没有科学与文化,就没有一切。 人与人之间通过人际交往、心理沟通、彼此诉说个人的内心体验、表达喜怒哀乐、会引起彼此间的情感共鸣,产生相     

走进心理测量的世界

正提到心理学,人们总是会开玩笑"是不是可以一眼就能看穿我在想什么",对心理学领域不熟悉的人,往往认为心理学就是琢磨人的想法的一门学科,这里的"看穿想法"有点类似通过心理学知识去了解一个人的性格、脾气、喜好等,只不过我们是利用心理测量学手段,而非仅仅靠人的观察能力或洞察能力去判断一个人的想法。那么,科学的心理测量到底是什么呢?简单地说,心理测量就是通过科学、有效的工具对人     

基因芯片与生物信息学

人类基因组计划的发展不但产生了一门新的科学--即生物信息学(Bioinformatics),同时也发展出一项新的技术--基因芯片(Gene Chip).这一门科学和技术在揭示生物奥秘的科学研究中已经显示出巨大的作用.     

“心”与“心”的交流——心理咨询中的故事

心理咨询和治疗的整个过程是咨询师和来访者之间心与心的交流，咨询师犹如一面“明镜”，使来访者从镜中看到真实和客观的自己，从而促使其调整认识和行为，达到有效咨询的目的。 心理咨询的理论是科学，而具体的操作过程更像是一门艺术。心理咨询面对的是人，而不是物。个体的特性、心理活动的复杂性需要靠咨询师扎实的职业功底和良好的职业素养去剖析、发现，并给予切实可行的帮助。心理咨询是心与心的交流，它是一种艺术，是咨询师人格素养和魅力的展现。     

试论人体组织解剖学教学中对学生非智力因素的培养

人体组织解剖学是师范院校生物系学生的一门基础课.它属于形态学范畴,内容多而复杂,常被列为难学难记学科之列.多年来,不少解剖学教育工作者围绕如何提高教学质量、使学生学会记牢这一主题进行过各种探索.但这种探索多数只注意到发展学生的观察、思维、想象、记忆等智力因素和培养能力,而对于智力发展、能力培养所需的心理状态却未引起应有的重视,亦即忽视了非智力因素的作用和培养.非智力因素是指智力因素以外的心理因素,它包括动机、兴趣、情感、意志、性格等方面.它是促进学生成材的必要条件.不难理解,若学生学习时无正确的动机、浓厚的兴趣、炽热的情感、坚强的意志和优良的性格,肯定不会有良好的成绩的.在人体组织解剖学教学中学生非智力因素的培养包括以下几个方面:1 正确的学习目的和动机的培养 从心理学角度讲,目的是人们采取行动所要达到的结果,而动机则是激励人去行动的主观原因,即引起人的行动的动力.教师应该教育、引导学生有正确的学习目的和动机.由于种种原因,学生中无明确目的、无远大理想     

大学生自我发展特点研究

自我是一个由多种成分构成的动力系统。它具有两个特征：一是区别于他人的＂分离感＂,即意识到自己作为一个独立的个体,在身体、情感和认识方面都具有自身的独特性。二是跨时间、跨空间的＂稳定的同一感＂,即一个人知道自己是长期地持续存在的,     

浅谈综合中专医学专业在临床实习管理的探讨

医学是一门实践性较强的科学，一年临床实习是检验课堂教学的效果和同学是否能把书本上学到的理论知识与临床实践相结合的一个重要环节，它关系到为社会主义建设事业培养合格人才的事，如何使同学们在临床实习好，着重要抓好实习指导和管理工作。     

防御:心灵的面具(上)——谈谈防御机制中的“全能幻想”

防御,其实最早是一个军事用语,将它放在心理学中使用的,是精神分析学派创始人弗洛伊德。他观察到,人在环境中会自然而然地采取某些方式去应对,让自己避免某些不舒服的情感从而实现自我保护,并将此称作"防御"。所以不像人们对这个定义单纯的负面理解,防御并不是一件坏事。反而它能保护个体远离威胁与痛苦,尤其在一个人处于高度的焦虑中,体验到非常强烈的、恐怖的情感时,防御才能很好地帮到他。     

对提高《解剖学》实验教学质量的探讨

人体解剖学是研究正常人体形态结构的科学,是一门重要的医学基础课,是一门典型的形态科学。学习解剖学的主要方法是理论联系实际,解剖实验课是教学过程中的一个重要环节,是培养学生基本技能,验证和巩固所学的书本知识,获取感性认识的重要手段和途径,是提高教学质量的关键所在。     

免疫学教学与激发学生的创新意识

免疫学是一门研究生物体对抗原物质免疫应答理论及其方法学的生物医学科学。该学科最大的特点之一是学科的内容抽象且更新快 ,再者 ,它与医学各学科的关系密切。免疫学与其中的某一学科结合即形成一门边缘学科 ,如与病理学结合为免疫病理学 ;与药理学结合为免疫药理学 ;与毒理学结合为免疫毒理学。类似的诸如感染免疫学、临床免疫学、肿瘤免疫学、移植免疫学、血液免疫学、放射免疫学、神经免疫学、生殖免疫学等。免疫学本身也已派生出许多分支学科 ,如免疫生物学、免疫遗传学、免疫化学、免疫生态学等。免疫学技术作为一种方法学对医学科学…     

从人体解剖学视角谈医学生的人文修养

<正>医学是人学,其既不是一门纯粹的自然科学,也不是社会科学;医学是一门自然科学与人文、社会科学交叉的学科,是研究人的生命活动、心理、精神、健康、疾病、预防、治疗、康复、保健、人口、计划生育、生态、环境等等的科学,即生老病死及与其相关的科学。人体解剖学研究的是人体的形态结构,阐述的是器官的位置毗邻,将一个完整的人体由里到外展现在学生而前,使学生体会到人是真真切切生存在这个世界的高级动物。学习解剖     

解剖学的展望

<正> 一、解剖学是一门科学解剖学是一门科学吗?那些提出这个问题的人们通常是针对大体解剖学而言的。通常他们对事实上属于解剖范畴的神经解剖学、胚胎学或组织学都是科学这一点并不强烈反对。他们认为大体解剖学仅仅是许多分散事实的集合体。只靠记忆,不能推理。对他们来说,解剖学是属于静力学而不是动力学。它既没有共同性的原理也没有统辖的定     

浅谈在解剖学教学中加强人文教育

随着当代科学技术的发展，自然科学与人文科学出现融合化趋势。医学与其它自然科学不同的重要一点在于它研究的对象是人，人在具有生物学特性的同时，他还具有社会属性，医学学科一直是科学文化和人文文化的统一。因此，医学院校的人文教育更显得重要。解剖学作为高等医学院校的一门基础学科，