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浅谈健康教育投资的经济效益 总被引：3，自引：0，他引：3
随着人们生活水平的提高,人们对健康教育的需求不断增加。做为一名健康教育工作者,我们不但要向民众宣传健康知识,也要把健康教育带来的不可低估的经济效益向他们宣传,让全社会都来重视健康教育,加入对健康教育的投资,进而提高健康教育所产生的经济效益。 1 健康教育投资是开展健康教育工作的先决条件健康教育工作的开展,必然要耗费一定量的人力、物力、财力资源,健康教育投资就是在健康教育活动中耗费的一切经济资源的总称。没有健康教育投资,一切健康教育活动就无法开展。任何投资都是讲究效益的,没有效益,任何政府、社会组织包括我们个人都不会盲目去投资。效益包括社会效益和经济效益两方面内容。社会效益主要是指精神方面的效益,经济效益主要是指物质方面的效益。这两者之间的关系是互相促进,相辅相成的。健康教育投资也不例外,也包括这两个方面的效益。在我国,肿瘤、高血压、冠心病、脑卒中占居民中的各类死 相似文献
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健康教育及健康管理的重要意义 总被引：3，自引：0，他引：3
上个世纪末,全球医学界大讨论的最终结论是：最好的医学不是治好病的医学,而是使人不生病的医学。人的健康状况与生活习惯和行为方式有关,而生活习惯和行为方式是可以通过健康管理来调整的。我国现阶段出现体检后的真空状态,如果体检后有专业的健康管理在体检结果的基础上,为健康或亚健康人群提供健康计划,提供有针对性地疾病预防以及消除危险因素的指导, 相似文献
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笔者在《健康观念论》（载于本刊１９９８年第４期）一文中,就健康的现代概念、健康靠自己,以及健康的自我保护、自我维护、自我调整和有病早发现等观念进行了讨论。健康观念是人们维护健康的思想基础和行为指南。本文就健康的终生维护、重视中年、重视预防、重视亚健康等自我维护健康观念再进行讨论。终生维护———宿命论者推崇“生死有命,富贵在天”;唯物论者则认为命运掌握在自己手中,健康靠自己。为了维护自身健康,要终生作出努力。健康和长寿是人们的共同愿望,但健康和长寿毕竟不是同一个概念。辩证唯物论告诉人们,健康应能延… 相似文献
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全国人大副委员长吴阶平同志说 :“健康不是一切 ,但有了健康就有了一切”。高尔基说 :“健康是金子一样的东西 ,没有健康就没有一切 ,健康是人类惟一能付出金钱、血汗、生命的东西”。“只有生病的人才知道健康的价值”。这些精辟的论述都说明了健康的重要性 ,现就怎样才能健康长寿的问题谈一下笔者的学习体会。1 健康及健康的定义健康不仅仅是不生病 ,健康是身体的、社会的、精神的完好状态[1 ] 。即是在生理、心理、社会上处于完全安宁 ,人体没有残疾、精力充沛、胜任工作与学习。心理上的健康、身体与智力情绪是协调的 ,而且能进行自我… 相似文献
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<正> 健康教育作为一门课程已被列入军校教学大纲,1992年3月,军委三总部联合颁发了《军队健康教育方案(试行)》;1993年7月,总参军训部、军务部和总后卫生部共同签发了《军队院校健康教育教学大纲(试行)》,这标志着健康教育在我军已经得到重视。健康教育是保证和提高战斗力的一条 相似文献
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一位哲人说过：世界上什么东西最宝贵?世界上最宝贵的东西是人，而不是物。一语道出了人的重要性，也就是人才的重要性。在社会主义市场经济体制下，市场的竞争，说到底就是人才的竞争。在科学技术是第一生产力的今天，人才的宝贵尤为突出。正如党的十四届三中全会再一次向全党郑重指出的那样；社会主义市场经济体制的建立和现代化的实现，最终取决于国民素质的提高和人才培养。作为社会科学之一的健康教育，是以社会的全体人群为对象，把提高国民的健康意识和健康水平，保护社会生产力，促进社会经济的发展作为最终的目的。 相似文献
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基于“健康中国”战略,应加强医学生健康人文教育。医学生健康人文教育以全体医学生为对象,将人文学科全方位渗透到医学生健康教育的全过程,以达到提高健康素养、促进健康之目的。紧跟“健康中国”战略部署,以《“健康中国2030”规划纲要》为挈领,健康人文教育应确立“健康优先”“以人民健康为中心”“共建共享”的时代定位,适应“以疾病为中心”向“以健康为中心”的医学人文改革之需、培养仁心仁术的医学人才以顺应美好生活之需、培养全科医生以全方位、全周期保障人民健康之需。 相似文献
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我国《护士注册法》明确规定：健康教育是护士应尽的义务。护理健康教育的对象主要是患者及其家属。健康教育是护士利用专业知识，指导护理对象进行有利于健康的一种有计划、有目的、有评价的教育过程。健康教育的目的是改变人们不健康的行为，培养、建立有利于健康的行为和生活方式。 相似文献
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世界银行在1993年的《世界发展报告》中明确提出：“良好的健康状况可以提高个人的经济生产率，提高各国的经济增长率”。人的“健康素质”关系到社会的进步和经济的发展。据世界银行测算，过去40年世界经济增长的89／6～10％归功于健康人。美国哈佛大学的一项研究表明，大约30-409／6的亚洲经济奇迹的创造者源于健康人群。世界银行专家研究认为，印度劳动力人口死亡率高出中国169／6，如果中国劳动力人口按照印度的成人死亡率，则经济发展应比目前低15～20％。Bhargava等研究证实，健康指标每提高1％，国家经济增长率提高0．059／6。因此，实现全民族健康素质的全面提高，既是实现小康社会的重要组成部分，又是实现全面建设小康社会的重要保证。 相似文献
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健康不仅仅是无疾病或不虚弱,而是身体上、精神上和社会适应方面的完好状态。1978年世界卫生组织(WHO)在《阿拉木图宣言》中再次重申了这一定义[1]。至此,健康的内涵由传统的单纯生物模式发展为生理——心理——社会模式,有人称之为三维健康观。从健康的这一意义出发,笔者认为健康教育应包括生物属性的健康教育、心理健康教育和社会健康教育。1生物属性的健康教育生理卫生健康教育可以使学生了解身体的生理结构、各组织、系统及诸器官间的位置及其机能关系,掌握各发育期的特点。体育锻炼和身体健康是密不可分的,生命在于运动,正常机体需要… 相似文献
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糖尿病是继心血管病、肿瘤、艾滋病之后的第四大致死亡性疾病，近些年来，全世界的糖尿病患者普遍有逐渐增加的趋势，尤其是亚洲和非洲。根据世界卫生组织1998年5月发表的《1998年世界卫生报告》，到了2025年全世界的糖尿病患者将增加一倍以上，达到3亿人之多。我国糖尿病患病率已达1％-2％，且以每年0．1％的速度递增。全面有效的控制糖尿病并非单纯用药可以达到，其治疗效果有赖于患者的自身管理和控制，基本的糖尿病知识是患者进行有效的自身管理和控制的基础。糖尿病患者的教育在糖尿病的管理和控制中发挥了很重要的作用，通过患者的健康教育，可以使患者了解其健康状况，做出恰当的健康医疗决定，改变不健康行为，真正实现患者参与疾病的自我护理。 相似文献
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谭瑛 《四川省卫生管理干部学院学报》2002,21(1):60-60,73
健康是人的一项基本要求和权利，也是社会进步的一个主要标志和潜在动力。健康是最宝贵的财富。健康不是一切，但是没有健康就没有一切。什么是健康?随着社会的进步，科学技术的发展，人们对健康的理解，已经发生了很大的变化。联合国世界卫生组织(WHO)提出了健康的新概念：Health is state of complete physical，mental and social well-being and not merely the absence of disease or infirmity．这就是说，健康不仅是没有疾病和虚弱，而且应包括体格方面、精神方面和社会适应的完美状态。 相似文献