儿科带教的难点与对策

目的 使护生在4周内熟悉儿科特殊的工作环境和性质.方法 减轻护生对儿科的心理压力,每周制定实习计划并组织实施,强化带教意识,提高带教老师专业知识,技术水平和责任感,尽量多为护生提供操作机会.结果 减轻护生对儿科的恐惧感,更加热爱儿科护理工作,使护生在儿科实习阶段理论考核和技术达标,顺利完成实习大纲的要求.结论 每周制定实习计划,提高带教老师专业知识,技术水平和责任感,可明显提高带教效果.     

护理带教老师胜任力调查问卷分析与对策

目的评估护生实习带教质量,评估带教老师带教能力,为改进及提高实习质量提供依据.方法采用自制评教评学问卷调查法对60名护生进行调查.结果在带教方法及带教老师自身素质方面、实习生主动学习方面存在一些问题.结论要提高临床护生实习质量,应使带教老师及护生明确实习带教的目标,同时提高带教老师的自身素质,培养护生的临床能力及独立思考、主动学习的意识.     

护理实习带教存在问题与对策

目的 使护生与带教老师的素质和水平显著提高,使护生对护理工作的认识得到进一步的加深.方法 对护理实习带教进行回顾性分析,并提出对策与建议.结果 提高了护生护理操作及理论水平,端正了护生与带教老师的工作态度.结论 对护理实习带教存在的问题进行分析,制定合理、有效的政策与措施,可以保证实习效率,提高护生的实习质量.     

浅谈临床护理带教的方法与体会

笔者从事护理带教工作多年,现将多年临床实习护生带教工作体会总结如下. 　　1制定详细的带教计划和目标 　　根据学生实习大纲的具体要求,结合各科特点制定实习计划,确立带教目标.由护理部具体安排护生到临床各科进行实习.科护士长按计划安排带教教师根据实习教学计划,制定带教目标,熟悉实习计划,掌握护生实际情况,带教组长协助病区护士长抓好实习工作.带教教师跟班指导实习,对护生进行思想教育,使护生明确需要掌握的基础护理操作项目、专科操作项目,并严格按操作规程进行.同时,指导护生熟悉本科常见病、多发病的各种症状及观察、护理方法.……     

产科临床护理带教中运用目标管理法的效果分析

目的：分析产科临床护理带教中运用目标管理法的效果.方法：将120名实习护生随机分成对照组60名和实验组60名,参加为期4周的实习.对照组按常规实习大纲给予带教指导,实验组根据实习大纲制定明确的完成目标,采用目标管理法进行护理带教.实习期结束,两组实习护生均参加专科理论、操作技能、健康教育知识考核及带教老师的满意度调查,逐一比较.结果：上述各项比较结果,实验组都好于对照组.结论：应用目标管理法可提高实习护生的主观能动性和带教老师的带教水平.     

消毒供应室护生实习带教方法的探讨

目的:探讨教学方法,提高消毒供应室带教质量.方法:选拔带教老师,制定教学目标、教学步骤和教学评价方法.结果:实习护生理论考试和技能操作综合素质优秀率达97%,实习护生对带教老师的满意度＞95%.结论:保证了教学质量和医疗安全.     

护生在肾病专科不同实习阶段的教学体会

目的：临床实习是护生向护士过度的关键时期,是学生了解、熟悉、掌握专业技能的重要环节.本文探讨如何进一步提高和完善肾脏病临床护理实习质量和教学水平.方法：将护生在肾病专科实习时间均分为四个阶段,制定详尽的带教计划,合理安排不同实习阶段带教内容和方法,选择优秀护理带教老师,进行系统培训,出科前综合考核评价.结果：肾病专科护生实习质量和教学水平明显提高.结论：肾病专科分为不同实习阶段进行带教,因材施教,实施个性化带教方式,提高护生实习质量和教学水平,为今后走向护理岗位打下坚实的基础.     

手术室对实习护生进行流程化带教的实践与效果

目的：探讨实习护生带教过程中存在的问题、开展流程化带教的效果。方法：制定不同实习阶段系统具体的带教流程,通过讲解、示范、放手不放眼的反复训练和操作中随时提问、操作后记录操作流程的方式对护生进行带教。结果：对施行流程化带教护生的操作技能考试、理论考试、护生对科室和带教老师的满意度进行比较,差别具有统计学意义（P〈0．01）。结论：对实习护生进行流程化带教,提高了护生的动手能力,增强了无菌观念,强化了理论知识,工作更具条理性和主动性,对科室及老师带教的满意度提高,老师的带教意识增强,有效防止差错事故的发生。     

急诊科护理带教模式探讨

目的 探讨临床带教管理模式的效果.方法 根据我科制定的教学目标、入科宣教、带教计划、护生入科及出科评估表进行临床带教.通过护理部对实习护生的实习调查,实习日志等进行评价,护生对急诊科的带教得到了高度赞同,满意率为95% 结果临床不断改进带教模式,提高了带教老师的业务水平及临床教学质量.     

医院供应室护生带教存在的问题及对策

目的 总结供应室护生带教存在的问题,提出相应的对策.方法 针对带教老师、实习护生存在的问题进行分析,制定计划和目标,并采取一系列措施.结果 供应室护生带教存在的有关问题得到有效的改善.结论 通过采取相应的对策,完善供应室的护生带教计划,提高了护生在供应室的实习质量,也使供应室人员综合素质得到提高.     

临床实习护生自我管理能力调查分析

目的 通过调查以了解临床实习护生的自我管理能力,为针对性对实习护生进行管理提供依据.方法 采用问卷调查法,对2010年在笔者所在医院实习的339名护生进行调查.调查工具采用自行设计的问卷,内容包括实习护生基本资料、学习管理、自我控制能力、目标管理、情绪控制和人际关系共37个项目.结果 大多数护生都能按实习计划,完成医院、所在科室以及带教老师布置的学习任务,但是不会充分利用时间主动学习.有99.7%的护生能在带教老师的指导下做好本职工作,而只有20.9%的护生经常参加科研活动,57.5%的护生有些反思日记的习惯,68.4%的护生每日能保证1 h的学习,此外只有52.2%的实习护生能应付工作中的难题,有56.6%的实习护生有信心应付突如其来的事情.结论 绝大多数实习护生在带教老师的指导下,能按实习计划,完成医院、所在科室以及带教老师布置的学习任务,但是缺乏主动学习的能力和应付突发事件的能力,因此,带教老师要有针对性对实习护生进行指导.     

外科实习初期护生的临床带教体会

目的 探讨提高外科实习初期护生的带教质量的方法.方法 选取2014年5月—2016年6月我科65名大、中专护生为研究对象,分析外科实习初期护生存在的问题,依据带教老师和带教内容等具体情况制定相应的带教方法.结果护生临床操作与理论考核优秀率达96.2%,对带教老师教学态度满意度达97.5%.结论 加强护生实习初期临床带教工作,是提高临床带教质量的关键,护生实习初期能够较快地适应外科环境,学习方向明确,锻炼了发现问题、分析问题的能力,培养了护生的职业情感.     

临床护理带教中存在问题及对策

目的 保证临床护理教学质量,提高护生临床实习效果,同时使带教老师的自身素质和带教水平显著提高.方法 对当前护生护理带教存在的问题,从带教老师的因素和实习护生自身因素方面作分析,并提出相应的对策,同时予以改进.结果 护生护理操作及理论考核成绩有显著提高,工作积极性和学习主动性有所改观,动作能力增强,观察能力提高,与患者沟通交流能力也得到提高,与此同时带教老师的自身素质和带教水平也显著提高.结论 临床护理实习带教中存在的问题及对策,制定得合理、有效,保证了实习效率,提高了护生的教学质量.     

手术室护生的带教

目的 探讨对手术室护生的带教.方法 根据手术室工作特点,结合手术室条件通过不断的对手术室护生的带教总结经验.结果 在几年手术室实习带教工作中,体会到掌握实习护生的心理状态是做好带教的关键.结论 手术室带教是一项细致而又重要的工作,要做好既要求带教老师有正确的带教观点,刻苦钻研业务,又要了解护生在实习各阶段中不同的心理表现,才能提高带教水平.     

手术室带教的难点与对策

目的：使护生在四周内比较熟悉手术室的特殊工作环境和性质。方法：减轻护生对手术室的心理压力,每周制定实习计划并组织实施,强化带教意识,提高带教老师专业知识、技术水平和责任感,尽量多为护生提供操作机会。结果：减轻护生对手术室的恐惧感,更加热爱手术室工作,使护生在四周内无菌操作和理论考核达标率100%,顺利完成实习大纲的要求。结论：每周制定实习计划,提高带教老师专业知识、技术水平和责任感可明显提高带教效果。     

两种入科介绍方法对护生实习的影响

目的 比较两种入科介绍的方法 对护生实习的影响,使护生更快适应实习科室,进入实习状态.方法 对2009年7月-2010年4月在我科实习的护生随机分成对照组(奇数月份)和实验组(偶数月份)两个组,对照组采用带教组长口头入科介绍,实验组采用带教组长口头介绍,然后将入科介绍内容书面化,护生之间传阅.入科介绍主要从四方面讲解:工作态度和组织纪律及工作环境,实践操作,管理能力,习惯养成.入科介绍后分给指定的有带教资格的老师带教,由带教老师以护生工作态度端正率,工作目标明确率,熟悉工作环境的时间,熟悉工作流程的时间,参与护理协作熟练率,评价护生是否已适应本科室.结果 实验组护生比对照组更快适应科室,进入实习角色.实验组大专和本科护生分别比对照组适应更快.结论 采用后者护生更加容易适应,顺利进入实习状态,更有利于实习.     

内科临床带教的体会

目的 通过临床带教提高护生护理专业水平及自信心.方法 由护士长、主管护士及高资历的护师组成实习带教小组,由一名主管护师担任总带教老师,将具体任务分配到各带教老师,并安排她们分期进行讲课.按照各学校实习大纲的要求和科室各病种的实际情况,制定出内科实习带教计划和护生实习内容.带教老师依据计划和护生的学历情况,制定出具体的实习内容,对教与学效果评价,建立完善的出科考试制度.结果 通过带教老师的理论培训和临床实践示范指导,使护生在实习期间掌握临床护理理论并能对患者高质量的护理.结论 通过带教过程中的理论与实践相结合,提高了临床教学质量.有效的促进了护生学习效率.     

手术室护生实习带教管理方法及体会

目的 探讨手术室护生带教的有效方法,进一步提高带教质量.方法 制定详细的教学计划,加强护生岗前培训;合理分配实习时间,使护生掌握学习和工作重点.结果 2周手术室实习能掌握手术室的各项规章制度;加强无菌观念,严格遵守无菌操作规程;带教老师做到放手不放眼实习2周能单独上台做中小手术.结论 护生实习带教有效方法能使临床教学质量不断提高,护生综合能力和素质得到了全面巩固.     

手术室护生实习带教管理方法及体会

目的 探讨手术室护生带教的有效方法,进一步提高带教质量.方法 制定详细的教学计划;加强护生岗前培训;合理分配实习时间,使护生掌握学习和工作重点;结果:2周手术室实习能掌握手术室的各项规章制度;加强无菌观念,严格遵守无菌操作规程;带教老师做到放手不放眼实习2周能单独上台做中小手术.结论 护生实习带教有效方法能使临床教学质量不断提高,护生综合能力和素质得到了全面巩固.     

基层医院供应室护生带教方法的改进及体会

目的 通过对传统带教方法的改进,使带教老师的自身素质和带教水平显著提高.并使护生对供应室工作意义的认识得到进一步的加深.方法 对当前带教中存在的问题做认真分析并提出对策予以改进.结果 护生理论及操作考核成绩优秀率由原来的88%提高到98.9%,学习主动性明显加强.与此同时.带教老师的自身素质和带教水平也显著提高.结论 对于供应室实习特殊性.带教中存在问题的对策制定合理、有效.从而保证了实习教学目标,提高了护生的教学质量.