校企融合的中药学专业流程化实训教学与创新创业教育的相关性研究

高等院校创新创业教育是高校教育的重要组成部分。中药学专业教育与创新创业教育相融合能够更好的提升教育质量，加强双创教育的连贯性、目的性。“校企融合”的中药专业流程化实训教学体系是在拓宽中药学专业实践性教学的基础上，增加了创新创业教育的元素，两者相互依存，在专业知识中找创新点，在创新中巩固、运用专业知识。结合本校中药学教改课程体系的开展情况，从创新创业教育的开展情况、校企融合的中药学专业流程化实训教学过程、中药学流程化实训教学与创新创业教育的有机结合实践与成果、如何将中药学专业课程的教学与创新创业教育相结合等几个方面进行论述。以期为中药学专业教育的发展、培养合格的创新创业型专业性人才提供一些可行的探索。     

实施创新教育，改进生理学教学初探

在全球化、信息化、知识经济扑面而来的二十一世纪，实施创新教育，是当今时代发展的需要，也是教育教学改革的需要。本从教学内容、教学过程、教学方法等方面入手，初步探索改进生理学教学的有效方法。     

从实践教学入手推进药学创新教育

药学是一门实践性很强的学科，药学教育创新必须强化实践教学，通过改革实验教学、对学生进行早期的科研能力训练，建设校内外实践基地，构建新的教学体系。同时，建设新药创新平台，为学生创业提供舞台，通过不同学科的交叉融合、管理模式的创新营造创新的环境，为创新人才的培养提供保障。     

在药剂学教学中培养学员创新素质

近年来,在我国教育界,"创新教育"成为继素质教育之后的又一重要研究主题.创新是一个民族的灵魂,创新能力是一个国家科教水平、综合国力的集中反映.创新素质的培养是素质教育中的一个重要组成部分.在大力提倡素质教育的今天,在教学过程中如何培养学员的创新素质是一个重要的内容.     

对培养创新型护理人才的探讨

创新型护理人才是指有丰富的想象力,独创力,创造前所未有的新事物,创造性地解决工作的疑点、难点,推动护理学科发展的人才。人才是知识的载体,也是创新的主体,学会生存、学会学习、学会创造是学生必须具备的能力。护生是护理教育教学过程的积极参与者，要培养创新精神和创新能力，首要的问题是教师要具备现代教育的科学观念．具备改革和创新意识。拥有创新的勇气。     

从多媒体教学技术的应用谈教学改革和创新

教育的根本任务是培养适应社会需要的人才,21世纪对中国的教育提出了更加严峻的挑战。教育要面向未来,就应在培养什么样素质的人才上进行探索和创新。利用多媒体教学手段,改造传统的教学技术,提高教学效率和教学质量是当前教学方法改革和创新的一个重要趋势。     

在医学院校中开展创新教育

随着医学事业的不断发展，医疗水平及方向的相应变化，作为培养医学人才的基地，医学院校的办学宗旨和教学理念也随之进行改革，关于创新教育的文章层出不穷。医学院校作为知识的生产、传播基地，对于培养具有创新能力、适应目前生物-心理-社会医学模式的人才肩负着特殊的使命。     

浅谈内科创新性教学

建立以创新教育为中心的21世纪教育发展模式,既是经济社会发展的需要,也是目前我国中专各级领导及广大师生的共识。为实现这目标,笔者在内科教学中,对开放性教学、善疑求异、宽松的教学环境、学生参与双向互动式教学进行了尝试,收到了良好的效果,现总结如下。     

浅议医学院校创新人才的培养

江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，创新的关键在人才，人才的成长靠教育。”并在全国教育工作会议上指出：“教育是知识创新、传播和应用的主要阵地，也是培养创新精神和创新人才的摇篮。”创新教育已成为我国教育改革的主旋律。因此，在实践中如何培养德智体全面发展的创新人才乃当务之急。笔者认为，教学与科研相结合是培养创新人才的重要途径，“教学研究型”人才是时代的需要，也中教育改革的需要。     

医学院校教师创新教学能力的培养在创新教育中的作用

现就医学院校教师创新教学能力的培养在创新教育中的作用及其有关问题论述如下。     

反思性创新教育在临床护理教学中的应用

临床实习期教学质量对护士的工作能力起着决定性的作用，提出将反思性创新教育应用于临床护理教学，以培养适合当今时代需要的具有创新能力的新型护理人才。     

符合现代医学发展的实验诊断教学特色

为符合以现代医学发展的趋势，培育适应医学快速发展的优秀人才，对现有的实验诊断教学实施了相应的创新。在传统的医学教学中，建立正确的主导思想，突出主要的教学目的和教学重点。在对实验诊断的理论知识教学以及实验教学手段方面进行了改革，主要改革方面是：教学内容的系统化管理、教学方式的创新改革、医学教材及道具等配件的开发、临床病例分析的填充等。与此同时对学生的考核内容进行完善和改变，增强了对学生的整体素质培养的教学，制定一系列完善、全面、科学的教学制度以及考核制度。充分的发挥了医学实验诊断教学应有的特色，获得了有优异的教学成绩。     

医学院校《生物化学与分子生物学》教学中的科学创新教育

生物化学与分子生物学是医学院校最重要的专业基础课之一。该文以最近20年诺贝尔医学或生理奖项和化学奖为例,论述了生物化学与分子生物学是生命医学领域最前沿的学科,生物化学与分子生物学老师在教学中肩负着培养创造性思维与高层次生物医学创新人才的责任。文章从教师必须具备科学创新意识、激发学生学习生物化学与分子生物学兴趣、建立创新教学模式和加强创新实践教学等四个方面,探讨了在医学院校生物化学与分子生物学教学中进行科学创新教育的方法。     

对高校学生创新意识的分析与思考

大学生的创新意识方面虽有值得肯定之处，但存在的问题较多，如独立思考的主动性不够，依赖性强，没有形成敢于质颖的评价事物的习惯，发展无个性，自我封闭，不愿表达、交流看法等。高校教育对大学生创新意识的培养和发展起着不可替代的重要作用。要从课程设置、教学、评估机制三个方面进行深刻分析思考。     

新世纪耳鼻喉科学创新教育的重要性

笔者对教育领域内的一个重大主题-创新教育在耳鼻喉科教学中的重要性、必要性、理论体系及教学模式的建立进行了研究,并提出了自己的见解.     

在药理实验方法学教学中培养研究生创新思维与能力的思考和探索

高等学校是培养创新型人才的摇篮,在教学过程中培养学生的创新思维和能力非常重要。为了在药理实验方法学的教学中实验对研究生创新思维与能力的培养,经过不断的思考和探索,应用现代教育技术,实施案例教学,重视实验工作,学会用批判性思维分析实验结果,目前初步达到预期教学效果。     

实施全方位教学管理培养药学创新人才

围绕大学是知识创新的教育使命，从强化教学管理，建立教学保障机制；加强教学环节监控，保证教学质量稳步提高；多途径筹措资金，构建创新教学平台；建立综合性实验考核制度，强化三层一体化的实验教学模式；注重毕业实践教学环节的科学管理，着力培养学生的创新意识和能力等方面探讨药学专业创新人才的培养。     

研究生课程学习新模式的尝试及思考

一、研究生课程教学的现状研究生教育是高等教育的最高层次，而研究生课程教学则是研究生教育中的重要一环。分析我国研究生课程的教学现状，虽有新的转变与探索，但仍存在诸如课程设置过于僵化、课程内容过于传统、教学方法单一、考核评价体系单一等问题。研究生课程的建设亟待进行系统研究并在创新上有所探讨。     

医学院校创新教学方法探索

教育模式的创新是时代的需求。教学方法 改革是医学院校优质完成医学教学任务和培养优秀医学人才的关键。该文着重介绍几种医学院校在创新教学潮流中产生的教学方法 ，即兴趣引导教学法、以问题为导向的教学法、启发式教学法、多媒体教学法和升华教学法。在临床医学教学中，教师应该从临床医学的目的和任务出发，依据不同的教学内容、教学目标和教学对象，选择最优化的教学方法 ，博采众长，融为一体，才能达到最佳教学效果。     

组织学与胚胎学教与学过程中创新思维的培养

创新是一个民族进步的灵魂，创新能力是人才素质的重要标志。培养创新思维，是我国各级学校刻不容缓的教育使命。培养学生的创新思维，把创新思维的培养贯穿各门课程的学习中．是每一位高等教育工作者所面临的课题。本文就组织学与胚胎学教学过程中如何培养学生的创新思维进行初步探讨。