北京市某小学健康教育课程需求调查*

目的初步了解北京市高年级小学生对健康教育课程的需求。方法对北京市某公立小学四~六年级小学生进行健康状况及影响健康行为、健康知识掌握及获取途径情况、未来希望获取健康知识的途径及内容以及健康教育课程主要授课方式的现场问卷调查。结果一年内85.45%的小学生出现过身体不适,一年内91.42%的小学生发生过影响健康的行为。小学生健康知识测试得分为(56.13±15.68)分,不同性别不同年级同学间差异无统计学意义(P0.05)。结论该小学健康教育课程需求明显,未来应在北京市范围内开展小学生健康教育课程需求研究的抽样调查,了解小学生对健康教育课程的需求,探索小学生健康教育课程的内容体系及教学方法。     

北京市小学生独立健康教育课程需求研究

目的 了解北京市四年级至六年级小学生对独立健康教育课程的需求。方法 通过多阶段分层抽样,对北京市14所小学负责健康教育工作老师进行访谈,了解学校开设健康相关课程情况,对四至六年级小学生健康知识掌握情况、未来希望学习的独立健康教育课程内容及使用的互动授课方式等需求进行现场问卷调查,调查数据用率和构成比进行描述,用卡方检验和系统聚类法进行统计分析。结果 在2 749名调查对象中,小学生健康知识回答正确率为57.24%,其中小学生常见病防治和安全应急与避险知识正确率最低;小学生希望学习的前三类独立健康教育课程内容分别是小学生常见病防治(71.81%,1 806/2 515)、心理健康(66.56%,1 674/2 515)、安全应急与避险(61.55%,1 548/2 515),不同年级、不同性别小学生间差异有统计学意义(P<0.05);希望使用的前三种互动授课方式是动手操作(65.81%,1 655/2 515)、做游戏(61.51%,1 547/2 515)、看视频(56.30%,1 416/2 515),不同年级、不同性别小学生间差异有统计学意义(P<0.05)。结论 北京...     

北京市中高年级小学生影响健康行为调查

目的 了解北京市四至六年级小学生影响健康相关行为情况.方法 通过多阶段分层抽样,对北京市14所小学四至六年级小学生进行健康状况、影响健康行为及受不同人物影响情况的现场问卷调查.结果 本学期91.97％的小学生出现过身体不适,前3位不适分别是流涕(56.34％,1417/2515)、咳嗽(56.10％,1411/2515...     

北京市流动和户籍小学生及家长健康教育需求状况调查

目的了解北京市流动和户籍小学生及家长的健康知识掌握情况,比较不同学校家长和老师对孩子健康知识和行为的影响,分析不同学校学生及家长的健康教育需求。方法问卷调查和个人访谈相结合,采取多阶段整群抽样的方法,选取北京市2个区的8所小学,对4～6年级学生及其家长共4088人进行问卷调查,对24名校医和班主任进行访谈。结果 50%以上的学生和家长自感健康知识掌握情况一般,户籍小学优于打工子弟小学。户籍小学家长健康知识和行为指导率高于公办打工子弟小学家长,后者又高于民办打工子弟小学家长;公办打工子弟小学老师的指导率最高;家长和老师在用眼姿势和时间方面的指导情况最好,刷牙方法时间和带孩子体育锻炼指导率偏低。34.1%的民办打工子弟小学表示没有上过健康教育课,这些小学健康教育老师、课时频率和资料都不固定,没有常规体检和健康档案。结论北京市流动和户籍小学生及家长健康教育的需求较大,疾病预防和饮食营养方面的需求远高于疾病治疗。学校的健康教育课程时间和教师配备需要规范,特别是民办打工子弟小学,学生健康教育需要家长和学校的配合。     

小学三年级流动儿童性教育课程效果评价

探讨学校性教育课程对小学流动儿童性健康知识和健康行为的影响,为在小学开设性教育课程提供参考.方法 在北京市1所开展基于课程的性教育的流动儿童学校,选取三年级全体学生为研究对象,由经过培训的学校教师对学生开展每学期6课时,全学年12课时的性教育课程.使用《珍爱生命——小学生性健康教育读本》三年级上册和下册作为教学材料.通过每个学期教育前后问卷调查,评价性教育课程对学生性健康知识和健康行为的影响.结果 三年级上册教育前和教育后流动儿童的性健康知识总分均值分别为25.97分和30.22分(满分41分),差异有统计学意义(t=-7.648,P<0.05).三年级下册教育前和教育后的性健康知识总分均值分别为12.14分和16.07分(满分22分),差异有统计学意义(t=-13.864,P<0.01).教育后,学生的健康行为有明显改善(t=-5.701,P<0.05),教育前后的得分平均分分别为29.69分和33.69分.结论 小学性教育课程可以提高小学三年级流动儿童性健康知识水平,改善流动儿童健康行为.     

2009年青岛市南仲小学学生心理卫生调查

[目的]了解小学生心理卫生状况,为小学心理健康教育提供数据支持。[方法]2009年3月对青岛南仲小学336名小学生,采取抽样问卷的方式进行心理卫生调查。[结果]发现部分小学生存在心理卫生问题．学习疲劳、学习焦虑、考试焦虑、交往困难、易受挫折、烦躁易怒、注意力分散7项心理卫生指标的检出率分别为55．6％、51．7％,67．2％-38．3％．52．2％．55．0％．50．6％．其中考试焦虑的检出率最高。按照性别分析,男生仅有2项检出率高于女生。按照年级分析,中年级学生心理卫生健康状况优于低、高年级学生。[结论]加强心理卫生健康教育工作势在必行．应把心理卫生健康教育纳人学校常规教学管理机制,充分发挥社会、学校、家长、教师的作用,全面提高小学生心理卫生健康水平。     

北京市丰台区小学生饮食行为现状及其家庭影响因素

了解北京市丰台区小学生饮食行为现状及其家庭影响因素,为开展学生营养改善工作和制定营养干预措施提供科学依据.方法 采取典型抽样的方法,抽取丰台区4所小学一~六年级共2 668名学生及其家长进行营养相关问卷调查,分析小学生的饮食行为现状及其家庭因素影响.结果 小学生每天吃早餐的比例为87.4%,早餐营养充足的占11.3%;经常吃零食、挑偏食、经常吃水果和经常吃西式快餐等饮食行为的比例分别为35.3%,75.0%,73.1%,3.9%.小学生的饮食行为与其性别、年级、母亲文化程度、家长营养知识水平及家长食物选择倾向有关(P值均<0.05).结论 小学生饮食行为现状不容乐观.应广泛开展学校营养教育和学生饮食行为干预,促进学生良好饮食行为和健康生活方式的形成.     

临沂市城乡小学生健康教育效果评价

在小学开展健康教育,有利于促进儿童少年从小提高卫生知识水平和自我保健能力,是提高全民族素质的战略措施之一.为了解临沂市城乡小学生卫生知识水平和卫生行为现状以及健康教育对小学生卫生知识和卫生行为的影响,以便为今后开展小学健康教育提供科学依据,笔者于2000年9月至2001年3月对临沂市城、乡4所小学三年级和五年级的2 016名学生进行了调查,现将结果报道如下.     

北京市5所打工子弟学校学生健康需求评估分析

目的了解打工子弟学校学生在健康方面的需求及其健康相关问题,为今后在打工子弟学校开展健康服务提供依据。方法选取北京市5所打工子弟学校,在三～六年级学生中,每个年级随机抽取1～2个班的学生,共计558名进行定量调查。结果北京市目前多数学校卫生政策没有完全覆盖到打工子弟学校,学校需要政府的政策支持;打工子弟学校学生伤害发生率为23.22%,龋齿患病率为44.09%,视力不良率为29.75%,尝试吸烟率为13.00%,健康状况、健康信念、健康生活方式、健康技能及健康知识等综合健康素养评价指标、学校卫生指标均低于公立学校学生。结论打工子弟学校健康需求主要为:物质环境改善,对学生、教师开展健康教育工作和政府政策支持。为提高学生健康水平,应该在打工子弟学校中开展健康促进工作。     

浅谈小学生健康行为现状与影响因素

目的:探讨小学生健康行为的现状与影响因素。方法:2004-2008年对湖北省钟祥市旧口镇小学一、二、三年级在校学生共2333名进行健康知识问答和健康行为调查。结果:小学生健康知识知晓率及健康行为形成率逐年上升,开设健康教育课程后明显高于开设之前(P<0.01),而且随年级的升高而升高,镇居住学生高于本地农村学生(P<0.05),明显高于外来流动借读学生(P<0.01),同父母居住学生明显高于留守学生(P<0.01)。结论:开设健康教育课程以及家庭健康教育对小学生健康知识知晓及健康行为形成有极大影响。     

北京市顺义区976名小学生口腔健康知识与行为调查

目的了解小学生口腔健康知识和行为状况,为学校开展口腔健康教育提供依据。方法选取北京市顺义区1所小学三到六年级所有在校学生,使用自行设计的问卷,现场发卷,独立填写,完成后由调查员统一收卷。调查内容包括：一般情况、口腔健康知识及卫生行为。结果学生掌握简单的口腔卫生知识,但对较深入的口腔知识和技能知晓率低,整体正答率为47.9%。97.1%的学生每天刷牙,但只有39.4%的学生每次刷牙时间不少于3 min;62.0%的学生一直或经常饭后漱口。结论该区多数小学生掌握一定的口腔健康知识,但口腔卫生行为存在问题。学校应加强口腔健康教育。     

健康促进小学学生健康知信行及健康状况分析

开展学校健康教育培养学生的健康意识和健康行为是保证学生全面发展的重要条件，是提高民族素质的有效途径。通过创建世界卫生组织倡导的健康促进学校（Heath．promoting School）来促进学校健康教育工作是近年来在我国许多地方非常成功的做法。为了解和评估江苏省与浙江省的部分健康促进小学学生健康相关知识、态度、行为以及健康状况，指导当地的健康促进学校创建工作，于2004年对江苏省和浙江省5所开展健康促进学校创建活动的小学进行了现场抽查评估。现将结果报告如下。     

大连市区小学生家长预防铅中毒健康教育的效果评价

目的了解大连市区小学生家长对儿童铅中毒知识的知晓状况及其健康相关行为的现况,评价健康教育的干预效果。方法采用随机整群抽样对两个市区15所学校的3~5年级的学生家长进行问卷调查,对全校师生及家长开展相关知识及行为的健康教育干预,以相同的方法和相同的问卷评价干预效果。结果干预后,学生家长关于儿童铅中毒相关知识的平均得分显著提高(P<0.01);家长和学生的某些健康相关行为得到了明显改变。结论对小学生家长进行预防儿童铅中毒健康教育,可以同时指导家长及其子女的健康相关行为改变,对于改善我国儿童健康状况具有重要意义。     

学校健康教育效果评价

目的评价在小学生中开展卫生知识健康教育的效果,为进一步开展小学生健康教育工作奠定基础。方法以北京市石景山区两所农名工子弟学校作为干预对象,通过每周开设健康课、开展健康教育为主题的班会、绘画、板报比赛,发放健康知识宣传手册和设立报栏、健康知识角等多种形式进行卫生知识健康教育。通过问卷调查,了解干预前后农民工子弟学校与普通学校学生卫生知识知、信、行的变化,对健康教育的效果进行评价。结果干预前小学生预防龋齿、沙眼、近视及肥胖知识的正确回答率分别为61.4%、23.6%、54.7%、48.6%,干预后分别上升为90.4%、81.4%、93.8%、90.9%,对照普通小学分别为76.5%、33.8%、86.2%、75.2%,农民工子弟学校学生的健康知识知晓率明显提高;干预前学生按时接种疫苗率、拥有自己毛巾、希望得到健康指导的比例分别为38.4%、54.5%、85.9%,干预后分别上升为90.7%、86.3%、96.7%,对照普通小学分别为79.1%、94.3%、94.5%,部分知识掌握程度超过当地普通小学,健康行为的形成率明显提高,性别对健康教育效果有影响。结论在学校开展健康教育效果显著,意义重大。     

新疆兵团小学生口腔健康教育效果评价

目的 了解兵团小学生口腔健康教育前后对口腔保健知识的掌握程度、态度及相关的行为。方法 采用整群分层随机抽样方法在35所小学中抽取9所小学1－6年级，每年级1个班共计190名小学生，在开展口腔健康教育课前后，以问卷方式对口腔卫生知识知、信、行水平进行调查。结果 口腔健康教育前后兵团小学生口腔卫生知识知晓率、保健牙刷使用率、刷牙肯定率、正确刷牙率有显提高，统计学处理有显性差异9P＜0.01）。结论 口腔健康教育是提高小学生卫生知识、信念、行为的易行有效措施；小学生口腔健康教育应有计划、系统、长期地进行。     

南京市某民工子弟小学学生健康教育效果评价

目的评价在民工子弟小学开展健康教育工作的效果,为民工子弟学校健康教育提供依据。方法根据《中小学健康教育指导纲要》的基本要求,并结合一些重大传染病的防治知识,分别设计小学中年级（3～4年级）和高年级（5～6年级）健康知识调查问卷。抽取南京市1所民工子弟小学3～6年级学生进行健康教育,用SPSS 11.5分析干预前后结果。结果健康教育后,学生对多项健康常识、常见病知识等方面的知晓率和健康行为形成率都有所提高,且差异大都有统计学意义（P〈0.05）。结论对民工子弟小学学生开展健康教育可以有效地提高他们的卫生保健意识,改善他们的卫生行为习惯。     

北京市海淀区小学生碘缺乏病健康教育效果评价

目的评价实施健康教育对小学生防治碘缺乏病知识、态度、行为的改善情况。方法采取随机抽样的方法，抽取海淀区（缺碘地区）5所小学的五年级学生进行健康教育，并在实施健康教育前后进行知、信、行（KAP）问卷调查。结果小学生碘缺乏病知识较为贫乏，干预前后小学生对碘缺乏病的知识、态度、行为差异有显著性（P〈0．01）。结论要进一步加大小学生碘缺乏病健康教育的力度，充分发挥小学生在消除碘缺乏病中的作用。     

碘缺乏病健康教育干预的效果评估

为探索我市碘缺乏病病区开展健康教育的有效模式,评价其效果,根据《2009年浙江省碘缺乏病防治工作实施方案》,我市抽取了部分小学开展碘缺乏病健康教育活动,活动期间对学校五年级学生及家庭主妇进行了一次碘缺乏病健康教育干预效果调查,现报告如下。     

《北京市中小学生健康指引》健康教育效果评估

了解《北京市中小学生健康指引》健康教育效果,为今后开展学生健康教育工作提供依据.方法 按照多阶段整群抽样方法,选取北京市8个区县16所小学一~五年级和16所初中初一~初二的部分学生,在《北京市中小学生健康指引》推广前后进行问卷调查,并对结果进行统计分析.结果 推广前后,小学生对8道健康知识问题的知晓率分别为6.11% ~91.82%和12.71%~95.50%;初中生对11道健康知识问题的知晓率分别为2.62% ~ 98.16%和44.94%~98.79%.推广前后,小学生对11项健康行为的形成率分别为43.95% ~ 94.66%和51.02%~ 96.03%;初中生对12项健康行为的形成率分别为28.35% ~ 89.76%和41.70% ~92.91%.结论 中小学生在《北京市中小学生健康指引》推广后对健康知识的知晓率和健康行为的形成率都有不同程度的提高,但仍有不足.应加强健康知识和健康行为的宣传,培养中小学生良好的卫生习惯.     

广东农村小学生健康知识知晓率调查

目的了解广东农村1～6年级小学生健康知识知晓情况,普及农村儿童卫生基本知识,为进一步在农村小学开展健康教育和健康促进提供依据。方法采用自填式问卷,分层抽样法,从广东佛山市三水区及韶关市长江镇各随机抽取一所小学共263名学生,进行有关健康知识的问卷调查。结果两个地区小学生健康知识的总知晓率为61．2％。男、女生的知识知晓率分别为57．0％、65．7％,在大部分问题中,高年级组知晓率显著优于低年级组（P〈0．05）,主要获取途径是书报纸杂志（61．6％）。结论广东农村地区小学生健康知识知晓率较低,应加强学生卫生知识和健康教育的宣传,重视农村贫困地区小学生的健康教育工作。