课程思政融入方药学教学的探索

为促进方药学课程知识、技能、情感三维目标的实现,教学团队立足社会主义核心价值观和中华优秀传统文化,挖掘方药学思政育人元素并凝炼为“仁、孝、礼、和”四个要素;将课程思政融入教学目标,采用间接、隐性的教育方式,并注重教学内容整体联通;教学策略围绕课程特点进行知识建构,教学评价多维化。在情感、文化、价值认同的基础上,学生能更好地理解和掌握课程内容;在传授专业知识的同时,融入社会主义核心价值观,全方位育人,铸魂仁心仁术。     

见习课带教中开展课程思政的探索和实践——以广西常见中壮药课程见习带教为例

以《广西常见中草药》《壮药学》课程见习课为例阐述课程思政的内容及具体做法。通过进行课情与学情分析、思政元素挖掘与梳理、见习课始终有机融入思政内容循序渐进开展课程思政。在带教中,根据具体情况,以名人事件、广西特产药物、中壮药故事、药物特性等为切入点植入思政内容,达到立德树人的效果。     

壮医专业《医古文》教学实践与体会

根据对壮医药专业学生的《医古文》课程教学实践，总结出3点体会，以促进中医基础课程与民族医药专业的教学结合。     

课程思政融入《伤寒论》“多维课堂”教学的探索与实践

以"课程思政"为切入点,深入挖掘中医学专业课程思想政治元素。通过"多维课堂"教学模式,从传统课堂、名家讲坛、师承讲堂、网络学堂、实践平台、教学赛场等多角度出发,切实把"思政育人"贯穿至《伤寒论》理论与临床教学的全过程,形成了"全程育人、全方位育人"的格局,探索出一系列课程思政教学改革典型案例和特色做法。     

建设壮医药教学实验室的探索与实践

研究与开发壮医药是发展祖国传统医药的重要,也是提高民族自尊心、继承和发扬民族优秀文化的重要内容。对增进民族团结、发展民族经济、促进传统医药现代化、实现富民兴国均有极为重要的意义。中共中央、国务院在《关于卫生改革与发展的决定》中也强调指出：“各民族医药是中华民族传统医药的组成部分,要努力发掘、整理、总结、提高,充分发挥其保护各民族人民健康的作用”。要加速壮医药发展,高素质的壮医药人才队伍是关键,而壮医药人才的培养又依赖于壮医药教育水平的提高,因此,壮医药教育成为发展壮医药事业的关键。     

中药药理学课程开展思政教育的探索与实践

针对中药学专业的特点,以提高学生的学习能力、培养德才兼备的合格中医药人才为目标,在中药药理学课程内容中挖掘人生观价值教育、中医药文化自信教育、团队合作观念教育、科研精神教育及社会主义核心价值观教育等思政元素,并将多种教学方法与以上思政元素相结合,探索适合中药学专业的中药药理学课程思政教学方法。     

药学类实践教学基地的建设刍议

实践教学是本科教学的重要环节，是对课堂知识的补充与更新，也是检验教学效果的重要手段。随着扩招带来的学生人数的剧增，给实践教学和管理工作带来了新的挑战，分析药学类实践教学基地的现状及存在的问题，提出药学类实践教学基地的建设应处理的几个问题。     

壮医药专业大学生社会实践教学现状分析与创新探索

《国务院关于进一步促进广西经济社会发展的若干意见》明确提出要实施壮瑶医药振兴计划。壮医药是我国传统医药的重要组成部分,是壮族珍贵文化遗产的重要方丽,具有明显的传统性、民族性和地域性,壮医药专业大学生是振兴壮医药的未来中坚力量。中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）以及中宣部、中央文明办、教育部、     

药学文献检索课程教学探讨

药学文献检索课是药学相关专业的基础课程。通过教学可以帮助学生在获得文献学基本知识的同时,提高药学相关文献的实际检索能力,在大量文献中搜索筛选出符合检索要求的文献,有利于学生专业课程学习及将来在生产实践、科学研究中各方面能力的培养。     

建设壮医药教学实验室的探索与实践

研究与开发壮医药是发展祖国传统医药的重要领域,也是提高民族自尊心、继承和发扬民族优秀文化的重要内容,对增进民族团结、发展民族经济、促进传统医药现代化、实现富民兴国均有极为重要的意义。中共中央、国务院在《关于卫生改革与发展的决定》中也强调指出：     

高校遗传学课程思政教育的探索

将思政课程和课程思政同向同行体系融入专业课程的教学过程中,是立德树人、全方位对学生开展思想政治教育的有效途径。通过介绍遗传学课程开展课程思政的必要性,实施过程中引入经典疾病案例、介绍最新科学研究进展、探讨古人发明创造,讲述遗传学家故事,以此为切入点,把思政教育融入教育教学各个环节,在实施翻转课堂教学、线上线下相结合的混合式教学中,潜移默化地实现遗传学专业课程的课程思政。     

药学类实践教学基地的建设刍议

实践教学是本科教学的重要环节,是对课堂知识的补充与更新,也是检验教学效果的重要手段。随着扩招带来的学生人数的剧增,给实践教学和管理工作带来了新的挑战,分析药学类实践教学基地的现状及存在的问题,提出药学类实践教学基地的建设应处理的几个问题。     

课程思政融入妇产科教学的探索

妇产科学在保障妇女身体健康及预防、治疗各种妇产科疾病中发挥了重要的作用,其不仅与基础学科及临床学科有密切联系,而且蕴含了人文关怀与思想政治教育元素,根据妇产科的学科特点,挖掘妇产科的思政元素,加强医学院校学生的思想教育,践行"立德树人"的根本任务,提高教学质量.     

“课程思政”视域下有机化学的课程思政探索与实践

有机化学是中药学专业一门重要的专业基础课。在有机化学课程的教学过程中嵌入课程思政教育,将思政教育与专业教育相融合,有助于丰富课堂教学内容,激发学生的学习兴趣,提升学生的政治思想素养,实现课程思政育人目标,推动有机化学课程思政建设的改革。     

中药学课程思政的教学探索

<正>课程思政是一种把“立德树人”作为教育根本任务的综合教育理念。高校教育是我国教育系统的重要组成部分,2016年全国高校思想政治工作会议上习近平总书记指出：要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人,各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应^[1]。因此,在大学专业课或专业基础课实施课程思政是全面提升高等教育人才培养质量,落实立德树人根本任务的重要途径。     

康复护理学立体化课程思政实践探索

教育兴则国家兴,教育强则国家强.党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视教育问题,其核心就是要立德树人,解决大学生思想政治教育的"孤岛"困境[1].2020年,《高等学校课程思政建设指导纲要》文件的实施,给课程思政的建设和发展提出了更加具体的发展要求和方向.现阶段,"课程思政"的观念日益深入人心,但由于应试教...     

中医传统治疗技术课程思政的探索与实践

基于“三全育人”理念开展课程思政,以实现价值塑造、知识传授和能力培养三位一体的教学目标,开展课程思政已成为高等职业院校人才培养的共识。中医传统治疗技术是高等职业院校中医康复技术专业的核心课程,将该课程中蕴含的思政元素进行充分挖掘并开展教学实践,有助于更好地培养“德技并修”的中医康复技术人才。从设计思路、思政元素挖掘、教学实施及教学评价4个方面对中医传统治疗技术课程的思政教学实践进行探讨,为该课程开展课程思政教学提供借鉴。